10 MGA TIWALA SA DINAMIKA PARA SA MGA BATA, MGA KABATAAN, AT MATANDA - GEOGRAFÍA - 2025

Ang dynamics ng tiwala ay napakahalaga upang itaguyod ang pagkakaisa at ang partisipasyon ng lahat ng mga kasapi ng grupo. Upang simulan ang paggamit ng mga dinamikong ito, halos mahalaga na malaman ng mga miyembro ng pangkat ang bawat isa at mayroong isang tiyak na koneksyon sa pagitan nila.

Maaari naming gamitin ang mga uri ng dinamika sa mga kontekstong pang-edukasyon, pati na rin sa negosyo at lahat ng uri ng mga pangkat. Mahalagang iakma natin ang aktibidad sa antas at pangangailangan ng mga taong makilahok.

10 kapaki-pakinabang na dinamikong tiwala

1- Tiwala

• Layunin: dagdagan ang tiwala sa pagitan ng mga kasapi ng pangkat.
• Kailangan ng oras: sa pagitan ng 15 at 30 minuto.
• Laki ng pangkat: mabubuo ang mga pares.
• Lugar: malaking puwang kung saan ang mga kalahok ay maaaring gumana ng mga pares.
• Kinakailangan ang mga materyales: wala.
• Mga hakbang na dapat sundin:

1. Ang mga miyembro ng pangkat ay nahahati sa mga pares. Itataguyod ng tagapagpagaan ang mga ito ay hindi binubuo ng mga tao na may katulad na pisikal na konstitusyon, ngunit may malaking pagkakaiba sa pagitan ng mga miyembro ng mag-asawa.
2. Ang mga mag-asawa ay nakatayo sa bawat isa. May hawak silang mga kamay at ang mga tip ng mga paa ay humawak sa bawat isa.
3. Kapag ang mga pares ay nasa kinakailangang posisyon, bibigyan ng tagapagpapadali ang signal at dapat silang bumaba sa likuran, sinusubukan na panatilihing tuwid ang katawan.
4. Maabot nila ang isang punto ng balanse at, sa sandaling iyon, maaari nilang subukang magsagawa ng mga paggalaw nang magkasama at alinman sa mga ito ay hindi mawawala ang kanilang balanse. Ang mga paggalaw na ito ay maaaring: baluktot sa paglipas, ang isa sa kanila ay nabaluktot ang mga tuhod, atbp.

• Pagsusuri: oras ng pagmuni-muni ng grupo kung saan ipinahahayag ng mga mag-asawa kung ano ang kanilang nadama.
• Pagkakaiba-iba: ang dynamic na ito ay maaaring gawin sa isang malaking grupo, na bumubuo ng isang bilog at may hawak na mga kamay sa pagitan nila. Ang mga numero 1 at 2 ay itatalaga sa isang laktaw na pamamaraan at ipapahiwatig ng tagapagpasilista ang pagkakasunud-sunod upang ang bawat isa sa kanila ay itapon o paatras.

2- Mga estatwa

• Layunin: upang maitaguyod ang tiwala, kooperasyon at pagkakaisa sa mga kasapi ng pangkat.
• Kailangan ng oras: mga 30 minuto.
• Laki ng pangkat: mabubuo ang mga pares.
• Lugar: malaking puwang kung saan ang mga kalahok ay maaaring gumana ng mga pares.
• Kinakailangan ang mga materyales: bendahe upang takpan ang mga mata.
• Mga hakbang na dapat sundin:

1. Ang mga pares ay bubuo nang sapalaran sa layunin na ang mga taong hindi nakakakilala sa bawat isa nang maayos na magkasama.
2. Ang isa sa mga ito ay tatanggapin ang papel na ginagampanan ng isang rebulto at ang isa pa ay upang masakop ang kanyang mga mata sa isang blindfold.
3. Kapag nasaklaw sila, ang isang kumilos bilang isang rebulto ay tatayo. Dapat hawakan siya ng kanyang kasosyo upang mahulaan ang posisyon na kanyang kinuha at, kalaunan, tularan siya.
4. Tutularan nila ito nang hindi tinatanggal ng kanilang kapareha ang kanilang posisyon at kapag naisip nilang natapos na, aalisin ng facilitator ang blindfold upang maihambing nila ang kanilang sarili.
5. Ang ehersisyo ay paulit-ulit, ngunit ang pagbabago ng mga tungkulin.

• Pagsusuri: tanungin ang mga mag-asawa kung ano ang papel na nahanap nila na mas madali, kung naramdaman nilang komportable sa pisikal na pakikipag-ugnay sa pagitan ng mga kasosyo, atbp.
• Pagkakaiba-iba: sa halip na sa mga pares, gawin ito sa mga maliliit na grupo (3 o 4 na tao) na may isa lamang na kumikilos bilang isang rebulto. Sa ganoong paraan, ang iba ay maaaring makipag-usap sa bawat isa at magkomento. Sa ganitong paraan, ang komunikasyon ay isa pang sukat na isasaalang-alang sa pagsusuri.

3- Saklaw ng mga pagtatantya

• Layunin: upang maitaguyod ang tiwala, kooperasyon at pagkakaisa sa mga kasapi ng pangkat.
• Kailangan ng oras: mga 30 minuto.
• Laki ng pangkat: medium-sized na pangkat, mga 20 katao.
• Lugar: isang malaking puwang kung saan ang mga kalahok ay maaaring umupo sa isang bilog at maging komportable.
• Kailangan ng mga materyales: papel at panulat para sa bawat kalahok.
• Mga hakbang na dapat sundin:

1. Ang pabago-bago na ito ay dapat gawin kapag alam mo na ang bawat isa o nagtulungan ka.
2. Ang mga miyembro ng pangkat ay nakaupo sa isang bilog at ang bawat isa ay naglalagay ng kanilang pangalan sa isang piraso ng papel. Ang papel ay ipinapasa sa taong nasa kaliwa at susulat ka sa iyo ng isang bagay na gusto nila tungkol sa taong iyon. Tiniklop niya ang papel (upang hindi makita ng iba kung ano ang kanyang isinulat) at ipinapasa ito sa sinumang nasa kaliwa at iba pa, hanggang sa ang papel ay nawala sa buong paligid.
3. Kapag natanggap ng lahat ang papel gamit ang kanilang pangalan pabalik, maglaan sila ng ilang minuto upang mabasa ito at tatalakayin kung paano nila natagpuan ang aktibidad, kung paano nila nadama ang pagbabasa ng mga puna ng kanilang mga kasamahan, atbp.

4- Pagbabahagi ng mga katangian

• Mga Layunin: upang lumikha ng positibo at mapagkakatiwalaang klima at upang mapalakas ang kaalaman sa sarili at kaalaman ng mga kasamahan ng grupo.
• Kinakailangan ang oras: humigit-kumulang 45 minuto.
• Laki ng pangkat: medium-sized na pangkat, mga 20 katao.
• Lugar: malawak na puwang kung saan ang mga kalahok ay maaaring gumana sa mga subgroup.
• Kinakailangan ng mga Materyales: Maraming mga hexagon (isa bawat pangkat) na gupitin sa 6 na piraso at pen.
• Mga hakbang na dapat sundin:

1. Ang pangkat na nangangasiwa ng pangkat ay hahatiin sa mga subgroup ng anim na tao. Ang bawat pangkat ay bibigyan ng isang heksagon na pinutol sa 6 na bahagi at ang mga piraso ay bilang. Ang bawat miyembro ng subgroup ay pipili ng isa sa mga numero.
2. Kapag sila ay naayos, ang facilitator ay sapalarang sasabihin ng isang numero mula 1 hanggang 6. Pagkatapos, ang mga may bilang na iyon ang magiging "pokus ng pangkat" sa oras na iyon.
3. Ang natitirang mga kamag-aral, nang ilang minuto, ay dapat magsulat ng mga positibong bagay tungkol sa taong iyon sa piraso ng heksagon.
4. Ang parehong pamamaraan na ito ay paulit-ulit sa bawat miyembro ng pangkat.

• Ebalwasyon: magkakaroon ng pagmuni-muni ng isang grupo sa kung ano ang kanilang nadama nang natanggap nila ang mga salitang iyon mula sa kanilang mga kamag-aral, kung inaasahan nila ito, atbp.

5- Katulad

• Layunin: upang lumikha ng isang sapat na klima sa trabaho kung saan ang mga miyembro ay nagpapakita ng tiwala para sa kanilang mga kasamahan.
• Kailangan ng oras: humigit-kumulang 30 minuto.
• Laki ng pangkat: walang limitasyong laki ng pangkat. Ang mas mataas na ito, mas maraming oras na kakailanganin nila para sa aktibidad.
• Lugar: kumportableng workspace.
• Kinakailangan ang mga materyales: papel at pen (isa para sa bawat kalahok).
• Mga hakbang na dapat sundin:

1. Ang taong namamahala sa pamamahala ng aktibidad ay ipamahagi ang mga materyales sa lahat ng mga miyembro ng pangkat at hilingin sa kanila na mag-isip ng isang tao mula sa parehong pangkat na kanilang ibinahagi ang pagkakapareho.
2. Makalipas ang ilang minuto at nakumpleto ng lahat ang aktibidad, hihilingin ng facilitator ang isang boluntaryo na sabihin kung aling kasosyo ang tila katulad sa kanyang sarili.
3. Kapag inilarawan mo ang mga kadahilanan, ang natitirang bahagi ng pangkat ay magbibigay ng kanilang opinyon kung sa palagay nila tama ang opinyon at kung ano ang kanilang mga kadahilanan.
4. Ang lahat ng mga miyembro ng pangkat ay magsasabi ng kanilang mga kadahilanan.

6- Mga tunog ng mga hayop

• Mga Layunin: itaguyod ang kaalaman sa iba't ibang mga kasapi ng pangkat at lumikha ng isang nakakarelaks na kapaligiran.
• Kailangan ng oras: mga 20 minuto.
• Laki ng pangkat: mas maraming mga miyembro doon, mas maraming oras ang gagawin.
• Lugar: isang puwang kung saan maaari silang maupo sa isang bilog (kung ito ay isang malaking grupo) o sa isang hilera (kung kakaunti ang mga tao).
• Kinakailangan ang mga materyales: maraming hexagons (isa bawat pangkat) na gupitin sa anim na piraso at pen.
• Mga hakbang na dapat sundin:

1. Ang dinamikong ito ay mainam para sa mga unang sandali ng isang pangkat, dahil makakatulong ito sa mga miyembro na makilala ang bawat isa at magkasama silang tumawa.
2. Ipakikilala ito ng tagapagturo bilang isang pagtatanghal na dynamic at ang layunin ay para sa bawat isa upang malaman ang mga pangalan ng kanilang mga kamag-aral.
3. Ang facilitator ay magsisimula sa pagsasabi ng kanyang pangalan at paggaya ng ingay ng isang hayop. Halimbawa: ang pangalan ko ay Sara at "mouuuu".
4. Pagkatapos ay ipakikilala ng susunod na tao ang kanilang sarili at idagdag ang tunog ng hayop na gusto nila at kailangang ulitin iyon ng kanilang dating kasosyo. Sa ganitong paraan, tataas ang listahan ng mga pangalan at ingay.
5. Kung ang isang tao ay nagkakamali, ang buong pangkat ay dapat magsimula sa simula.

• Pagsusuri: pagkatapos ng ilang minuto, tanungin ang isang tao kung ano ang tinawag na kanilang mga kamag-aral, nang kumuha sila ng isa pang upuan o nagsasagawa ng ibang gawain upang masuri kung ang mga pangalan ng kanilang mga kamag-aral ay natutunan.

7- Lazarus

• Layunin: upang suriin ang antas ng tiwala na umiiral sa pagitan ng mga kasamahan.
• Kailangan ng oras: mga 30 minuto.
• Laki ng pangkat: ang aktibidad ay bubuo ng mga pares.
• Lokasyon: malaking puwang, mas mabuti sa labas.
• Kinakailangan ang mga materyales: bendahe upang takpan ang mga mata.
• Mga hakbang na dapat sundin:

1. Hihilingin ng facilitator ang mga tao na bumuo ng mga pares, hindi mahalaga kung kanino.
2. Pagkatapos ay ibibigay niya ang isang blindfold para sa bawat pares. Samakatuwid, ang isa sa mga tao ay kailangang takpan ang kanilang mga mata.
3. Ang kapareha na hindi nakikitang mga mata ay kikilos bilang isang gabay. Upang magsimula, bibigyan ito ng isang pares ng mga lap upang hindi alam kung saan ito matatagpuan.
4. Ang taong namamahala sa aktibidad ay magpapahiwatig ng ilang mga alituntunin na dapat ulitin ng bawat mag-asawa sa kanilang kasamang nabulag. Halimbawa: "sa kanan, mas mabilis, jog, …"
5. Kapag lumipas ang ilang minuto, ipagpapalit ang mga tungkulin, ngunit binabago ang mga tagubilin na ibinibigay sa buong ehersisyo.

• Ebalwasyon: mahalaga na ang facilitator ay may kamalayan sa pag-unlad ng aktibidad. Iyon ay, kung pinagkakatiwalaan ng mga tao ang kanilang mga kapantay. Kung hindi, mahalaga na palakasin ang mga relasyon sa mga kaibigan at makilala ang mga elemento na nabigo.

8- Mga lihim

• Layunin: upang lumikha ng isang klima ng tiwala kung saan mayroong empatiya sa pagitan ng mga kasamahan.
• Kinakailangan ang oras: humigit-kumulang isang oras.
• Laki ng pangkat: hindi hihigit sa 15 katao.
• Lugar: puwang kung saan maaaring makaupo ang isang tao sa isang bilog.
• Kinakailangan ang mga materyales: pen, sheet at sobre (isa para sa bawat kalahok).
• Mga hakbang na dapat sundin:

1. Ang mga salita ng facilitator upang masimulan ang gawain ay maiugnay sa mga lihim at pakikipag-ugnay na itinatago ng bawat isa sa atin.
2. Ang ilang minuto ay pinapayagan para sa bawat tao na mag-isip ng isa sa kanilang pinakamahusay na pinananatiling lihim at kung sino ang pumapayag, kumuha ng isang lapis at papel upang maisulat ito nang hindi nagpapakilala.
3. Ang mga taong nakasulat nito ay magpapakilala sa kanilang lihim sa isang sobre at ang tumpok ng mga sobre ay aalisin.
4. Narito ang ilang minuto para sa iyo muli, nang paisa-isa, upang pag-isipan kung paano mo iniisip ang ibang tao na malaman ang iyong lihim.
5. Kung itinuturing ng facilitator na angkop ito at kung sumasang-ayon ang mga miyembro ng grupo, babasahin ang mga lihim na matatagpuan sa mga sobre.

• Ang iba pa: ang mga lihim ay pinong dahil tumugon sila sa kung ano ang pinaka-kilalang-kilala ng isang tao at, samakatuwid, dapat silang masakop sa isang napaka-magalang na paraan.

9- Sulat

• Layunin: upang mapagbuti ang mga relasyon sa pagitan ng mga tao na bumubuo ng isang pangkat.
• Kailangan ng oras: humigit-kumulang 1 oras.
• Laki ng pangkat: medium-sized na pangkat, sa pagitan ng 15 at 20 katao. Ang mga pangkat ng 3 tao ay bubuo.
• Lugar: malawak na puwang kung saan ang mga kalahok ay maaaring gumana sa mga subgroup.
• Kailangan ng mga materyales: papel at pen.
• Mga hakbang na dapat sundin:

1. Aanyayahan ng tagapagturo ang mga tao na umupo sa mga pangkat ng tatlo. Kapag nakaupo na sila, hilingin na ang bawat isa sa kanila ay magpag-isa sa pakikipag-usap tungkol sa isang paksa na may kinalaman sa kanila sa paglipas ng 3 minuto. Ang facilitator ay dapat na pagkontrol at pagpapayo ng mga oras.
2. Kapag nagsalita ang lahat, kumuha ng dalawang pahina. Sa bawat isa sa kanila, dapat kang sumulat ng isang sulat tungkol sa kung ano ang iniisip mo tungkol sa taong iyon at kung anong mga salita na nais mong italaga sa kanila. Mas mahusay ang gumagana na ito kung ang tiwala ng grupo at isang nakaraang landas sa trabaho.
3. Matapos ang ilang minuto at ang lahat ng mga tao ay nakumpleto ang aktibidad, sa mga grupo, tatakpan nila ang problema na inilantad ng bawat isa. Ang mga kolehiyo ay makikipag-usap sa taong iyon at bibigyan ang kanilang opinyon mula sa paggalang at tiwala, habang nakikinig ang taong iyon.
4. Kapag ipinalitan nila ang kanilang mga impression, bibigyan nila ang bawat isa ng mga liham na kanilang isinulat. Papayagan nila ang ilang minuto para mabasa ng bawat isa.

• Pagsusuri: pagbabahagi sa natitirang mga kamag-aral, kung ano ang nadama nila sa buong aktibidad, pagsasabi sa kanilang problema, kasama ang puna mula sa kanilang mga kamag-aral, atbp.

10- nakatutuwang tren

• Layunin: upang maitaguyod ang tiwala sa mga kasamahan sa pamamagitan ng isang pabago-bago at kasiya-siyang ehersisyo.
• Kinakailangan ang oras: humigit-kumulang 30 minuto.
• Laki ng pangkat: mga grupo ng 4-5 na tao ay mabubuo.
• Kinaroroonan: malaki, hindi nababagabag na puwang, mas mabuti sa labas.
• Kinakailangan ang mga materyales: bendahe upang takpan ang mga mata.
• Mga hakbang na dapat sundin:

1. Ang facilitator ay magtitipon ng mga grupo ng 4 o 5 katao bawat isa at bibigyan ang bawat mga blindfold ng pangkat sa lahat, maliban sa isa.
2. Bago ilagay ang mga bendahe, ipapaliwanag na ang aktibidad ay binubuo ng pagbuo ng isang tren kung saan nang hindi nagsasalita dapat silang dumating sa isang tiyak na lugar. Ang taong walang blindfold ang magiging huli sa tren at dapat pangunahan ang grupo. Ang ilang mga minuto ay inaalok upang bumuo ng isang magkasanib na diskarte sa trabaho.
3. Kapag lumipas ang mga minuto na iyon, magpapatuloy sila upang takpan ang kanilang mga mata at mag-linya. Ipapahiwatig ng facilitator kung aling tren (o subgroup) ang dapat magsagawa ng aktibidad. Ang natitirang mga kamag-aral ay pinapansin lamang nang hindi nagkomento upang hindi bias ang kanilang mga kaklase.
4. Kapag ang lahat ng mga tren ay nagsagawa ng aktibidad, magkakaroon ng oras ng pagmuni-muni ng grupo upang sabihin kung ano ang diskarte ng bawat pangkat, kung ano ang naramdaman nila na ginagawa ang aktibidad, anong papel ang tila mahirap, atbp.

Iba pang mga dinamika ng interes

Mga dinamikong pangkat para sa mga kabataan.

Napakahusay na dinamikong komunikasyon.

Mga dinamikong motibo.

Mga dinamikong pagpapahalaga sa sarili.

Mga dinamikong emosyonal na katalinuhan.

Mga dinamikong pagsasama ng pangkat.

Dinamika ng pagkamalikhain.

Mga dinamikong namumuno.

Mga dinamikong resolusyon sa salungatan.

Mga dinamikong halaga.

Pagtatanghal dinamika.

Mga dinamikong gawa sa pagtutulungan.

Mga Sanggunian

1. Mga dinamikong pangkat ng Gerza.
2. Tiwala dinamika. Mga Minyons Scout at Mga Gabay sa Catalonia.
3. Libreng laro ng oras: dinamika at mga aktibidad.
4. Mga laro at dinamika ng pangkat - Tiwala.