6 MGA TEORYANG PEDAGOGICAL NG PAG-AARAL AT ANG KANILANG MGA KATANGIAN - ECONOMÍA - 2025

Ang teoryang pedagogical ay iba't ibang paraan ng pag-unawa sa mga proseso ng pagtuturo at pagkatuto. Ang mga ito ay batay sa pananaliksik na isinasagawa sa iba't ibang larangan, tulad ng sikolohiya, sosyolohiya o sa loob ng sistema ng edukasyon mismo. Ang bawat isa sa kanila ay nagsisimula mula sa iba't ibang mga pagpapalagay, at pangkalahatang iba't ibang mga pamamaraan ng pagtuturo.

Ang mga teorya ng pedagogical ay nagbago nang malaki mula pa noong simula ng edukasyon. Ang mga pagbabagong ito ay dahil sa mga pagbabago sa kultura, at sa mga bagong datos na nakuha mula sa pananaliksik sa paksang ito. Tulad ng mga teorya na umusbong, gayon din ang mga sistemang pang-edukasyon batay sa mga ito.

Pinagmulan: pexels.com

Sa artikulong ito makikita natin ang pangunahing mga teorya ng pedagogical na pinagtibay sa buong kasaysayan. Bilang karagdagan, pag-aralan din natin ang kanilang pangunahing pagpapalagay, pati na rin ang pangunahing mga kahihinatnan na mayroon sila sa paraan ng mga estudyante na itinuro sa mga sistemang pang-edukasyon na nilikha nila.

Mga teorya batay sa disiplina sa kaisipan

Erasmus ng Rotterdam

Ang mga unang teorya ng pedagogical sa kasaysayan ay batay sa saligan na ang layunin ng pagtuturo ay hindi natututo mismo.

Sa kabaligtaran, kung ano ang pinahahalagahan ay ang mga katangian na ipinagpapakita ng prosesong ito: katalinuhan, saloobin at halaga. Kaya, ang pagtuturo ay naglingkod higit sa lahat upang disiplinahin ang isip at lumikha ng mas mahusay na mga tao.

Ang modelong ito ay ang sinundan sa Greco-Roman na antigong panahon, kung saan ang mga mamamayan ay itinuro sa mga asignatura tulad ng lohika, retorika, musika, gramatika, at astronomiya. Ang pagtuturo ay batay sa imitasyon at pag-uulit, at ang guro ay may ganap na awtoridad sa kanyang mga mag-aaral.

Nang maglaon, sa Renaissance, ang mga paaralan tulad ng mga Heswita at nag-iisip tulad ni Erasmus ng Rotterdam ay bahagyang binago ang teoryang pedagogical na ito.

Para sa kanila, ang pag-aaral ay dapat unahan sa pamamagitan ng pag-unawa, kaya ang tungkulin ng guro ay ihanda ang materyal sa paraang naiintindihan ito ng mga mag-aaral.

Ang pamamaraang ito ay patuloy na ginagamit sa maraming siglo, at laganap pa rin sa ilang mga paaralan ngayon. Ang diin sa disiplina bilang isang paraan upang mabuo ang pag-iisip at pagkatao ay naroroon pa rin sa maraming mga modelo ng pagtuturo sa buong mundo. Gayunpaman, ang modelong ito ay nakatanggap din ng maraming pagpuna.

Mga teoryang natural

Rousseau

Ang isa sa mga unang teoryang pedagogical na nag-aalok ng isang kahalili sa disiplina sa kaisipan ay ang naturalistic na pamamaraan. Ang ganitong paraan ng pag-unawa sa paniniwala ay naniniwala na ang proseso ng pag-aaral ay nangyayari nang natural, dahil sa sariling paraan ng mga bata.

Ayon sa mga teoryang naturalistic, ang pangunahing papel ng guro ay lumikha ng tamang mga kondisyon para malaman ng mga bata at mabuo ang kanilang buong potensyal.

Kaya, ang kahalagahan ng pagpapadala ng dalisay na kaalaman ay nabawasan, at ang higit na diin ay inilalagay sa pagkuha ng iba't ibang mga karanasan ng mga mag-aaral.

Ang ilan sa mga pinakamahalagang may-akda sa kasalukuyang ito ay ang Rousseau, kasama ang kanyang teorya ng mabuting galak, at Pestalozzi. Parehong nagtaguyod ng pagbawas sa pagkatuto upang mabuo habang nagsusulong ng mga likas na karanasan. Sa kabilang banda, naniniwala sila na kinakailangan upang hikayatin ang mga bata na matuto at gamitin ang kanilang sariling mga mapagkukunan.

Ang mga teoryang natural na pedagogical ay praktikal na imposible na mag-aplay sa modernong mundo. Gayunpaman, marami sa mga prinsipyo nito ay ginagamit pa rin sa sistemang pang-edukasyon ngayon.

Mga teorya ng samahan

Jean piaget

Ang isa sa mga alon na may pinakamaraming impluwensya sa pagpapaunlad ng pedagogy bilang isang disiplina ay ang kapisanan. Para sa mga may-akda nito, ang pag-aaral ay karaniwang binubuo ng paglikha ng mga asosasyon ng kaisipan sa pagitan ng iba't ibang mga ideya at karanasan. Inisip ng mga may-akda na ipinanganak tayo nang walang anumang uri ng kaalaman, at kailangan nating itayo ito sa mga nakaraang taon.

Ang ilan sa mga pinakamahalagang may-akda ng kasalukuyang ito ay sina Johann Herbart at Jean Piaget. Parehong pinag-uusapan ang mga mekanismo na dapat nating gamitin upang makabuo ng kaalaman sa pamamagitan ng aming mga karanasan; halimbawa, asimilasyon at tirahan, parehong mga ideya na naroroon pa rin sa kasalukuyang mga teorya ng pag-unlad.

Tungkol sa pedagogy, ipinagtatanggol ng mga teorya ng asosasyonista na ang pinakamahusay na paraan upang matuto ang mga mag-aaral ay ang pag-uugnay ng bagong kaalaman sa mayroon nang mga mag-aaral.

Sa ganitong paraan, ang gawain ng guro ay ihanda ang bawat klase sa paraang lahat ng mga bagong natutunan ay nauugnay sa bawat isa.

Sa ngayon, ang pedagogy na nagmula sa kasalukuyang samahan ng samahan ay naisip na masyadong mahigpit para sa mga bata, walang iniwan na silid para sa pagkamalikhain o paggalugad. Kahit na, ang ilan sa kanyang mga ideya ay patuloy na inilalapat sa mga silid-aralan ng mga kontemporaryong paaralan.

Mga teorya ng ugali

Skinner, ama ng radikal na ugali

Ang isa sa mga pinakatanyag na alon sa buong larangan ng sikolohiya, at iyon ang may pinakamaraming impluwensya kapwa sa pagtuturo at sa mga kaugnay na disiplina, ay ang pag-uugali.

Ang teoryang ito ay batay sa ideya na ang lahat ng pag-aaral ay isinasagawa sa pamamagitan ng pag-uugnay ng isang karanasan alinman sa isang nauna, o sa kasiya-siya o hindi kasiya-siyang pampasigla.

Ang Behaviourism ay pangunahing batay sa mga gawa sa klasikal na conditioning at operant conditioning. Sa ganitong kalakaran, ang mga bata ay nakikita bilang "malinis na slate", nang walang naunang kaalaman at walang pagkakaiba sa indibidwal. Kaya, naniniwala ang mga tagapagtanggol nito na ang anumang pag-aaral ay kinakailangang pasibo.

Marami sa mga proseso ng pag-aaral na nagaganap sa mga modernong paaralan ay talagang batay sa klasikal o operant conditioning. Gayunpaman, alam natin ngayon na ang mga tao ay ipinanganak na may ilang mga likas na predisposisyon na maaaring magtapos ng pagbuo ng mga mahahalagang pagkakaiba sa indibidwal.

Sa isang purong pang-edukasyon na kapaligiran na pang-edukasyon, ang lahat ng mga bata ay malantad sa eksaktong parehong pampasigla, at isasagawa ang parehong pag-aaral. Ngayon alam natin na hindi ito nangyari, at na ang pagkatao at kalagayan ng bawat mag-aaral ay may mahalagang papel sa kanilang edukasyon.

Gayunman, ang pag-uugali ay nananatiling isang mahalagang bahagi ng pundasyon ng mga modernong sistema ng edukasyon.

Mga teoryang nagbibigay-malay

Sa maraming aspeto, ang mga cognitive na teoryang pedagogical ay kabaligtaran ng mga nagpapakilos. Pangunahin nilang nakatuon sa pag-unawa sa mga proseso tulad ng pag-aaral, pag-iisip at wika, na puro kaisipan. Naniniwala ang mga tagapagtaguyod nito na ang mga prosesong ito ay may mahalagang papel sa lahat ng aspeto ng ating buhay.

Sa larangan ng edukasyon, ang mga nagbibigay-malay na teorya ay nagpapatunay na ang anumang proseso ng pagkatuto ay sumusunod sa isang tiyak na pagkakasunud-sunod. Ang pagkamausisa ay unang pukawin; sa paglaon, ang mga problema ay ginalugad sa isang paunang paraan, at ang unang mga hypotheses ay ginawa. Sa wakas, ang mga pinaka-posible na napili, at napatunayan sila at pinagtibay.

Sa kabilang banda, naniniwala ang mga sikolohikal na sikolohiko na ang kakayahang intelektwal ng mga tao ay bubuo sa edad. Dahil dito, imposible na magturo ng isang apat na taong gulang na bata sa parehong paraan bilang isang tinedyer. Samakatuwid, ang sistemang pang-edukasyon ay dapat magkaroon ng kamalayan sa mga pagkakaiba-iba na ito at iakma ang materyal na pagtuturo na ginamit sa kanila.

Bilang karagdagan sa mga ito, ang mga sistemang pang-edukasyon batay sa mga teorya ng kognitibo ay nagbibigay ng malaking diin kapwa sa paggising ng pagkamausisa at pagganyak ng mga mag-aaral, at sa pagtatanong at pagbuo ng mga hipotesis para sa kanilang sarili. Ito ang pinaka malawak na ginagamit na pamamaraan sa pagtuturo ng mga dalisay na agham, tulad ng matematika o pisika.

Mga teoryang istruktura

Isa sa mga pinakamahalagang paaralan sa loob ng mga disiplina tulad ng sikolohiya at pedagogy ay ang Gestalt. Nilikha noong umpisa ng ika-20 siglo, ipinagtanggol ng kasalukuyang ito na ang paraan kung saan nakikita natin ang isang hindi pangkaraniwang bagay ay hindi maipaliwanag nang simple sa pamamagitan ng pagsisiyasat ng mga bahagi nito.

Sa antas ng pedagogical, mayroon itong isang napakahalagang mga implikasyon. Ang bawat bagong pag-aaral (maging tungkol sa isang makasaysayang teksto o ang pinakamahusay na paraan upang malutas ang isang problema sa matematika) ay nagsisimula sa isang hindi nakaayos na paraan. Sa una, sinisikap ng mga mag-aaral ang pinakamahalagang elemento nito at nakatuon sa kanila.

Sa pamamagitan nito, ang buong karanasan na may kaugnayan sa bagong pag-aaral ay binago alinsunod sa kung aling mga bahagi na kanilang nakatuon. Sa gayon, ang iyong kaalaman sa paksa ay pino at nagiging mas nakabalangkas, hanggang sa wakas mong pamahalaan upang makuha ito nang lubusan.

Ang iba't ibang mga pagsisiyasat ay nagpakita na marami sa aming mga kakayahan sa pag-iisip ay nakabalangkas, at samakatuwid kailangan nating ibagay ang mga bagong kaalaman sa mga istrukturang ito bago isama ang mga ito. Kaya, ang mga mag-aaral ay dapat na gumaganap ng isang aktibong papel sa kanilang sariling pagkatuto.

Sa loob ng teoryang pedagogical na ito, ang tungkulin ng guro ay magbigay ng mga halimbawa, mag-udyok at makatulong na lumikha ng mga istrukturang pangkaisipan para sa mga mag-aaral.

Samakatuwid, ito ay may higit na moderating role, sa halip na maging taglay ng kaalaman. Ang pamamaraang ito ay napatunayan na maging kapaki-pakinabang sa mga mag-aaral na may mas malaking pasilidad sa pag-aaral.

konklusyon

Sa artikulong ito nakita namin ang ilan sa mga pinakamahalagang teoryang pedagogical na lumitaw sa buong kasaysayan. Ang bawat isa sa kanila ay nagdala ng mga bagong aspeto sa kasalukuyang sistema ng edukasyon, at ang kanilang impluwensya ay patuloy na naging makabuluhan sa karamihan ng mga kaso.

Sa wakas, dapat tandaan na ang pangkaraniwang pag-aaral ay sobrang kumplikado. Dahil dito, marahil wala sa mga teorya na talagang tama, ngunit ang ilang katotohanan ay matatagpuan sa bawat isa sa kanila. Kaya ang isang diskarte na nakakakuha ng pinakamahusay sa lahat ng mga pangitain ay karaniwang ang pinaka-epektibo.

Mga Sanggunian

1. "Pedagogic theory" sa: Infolit. Nakuha noong: Pebrero 02, 2019 mula sa Infolit: infolit.org.uk.
2. "Mga Teorya ng Pedagohikal na Dapat Na Alam ng mga Guro" sa: Mga Degree sa Maagang Pag-aaral ng Bata. Nakuha noong: Pebrero 02, 2019 mula sa Mga Bata ng Edukasyon sa Maagang Bata: maagang-childhood-education-degrees.com.
3. "Pag-aaral ng mga teorya at pedagogy" sa: IGI Global. Nakuha noong: Pebrero 02, 2019 mula sa IGI Global: igi-global.com.
4. "Pedagogy" in: Britannica. Nakuha noong: Pebrero 02, 2019 mula sa Britannica: britannica.com.
5. "Pedagogy" sa: Wikipedia. Nakuha noong: Pebrero 02, 2019 mula sa Wikipedia: en.wikipedia.org.