SYLLABIC PARAAN NG KARUNUNGANG BUMASA'T SUMULAT: ANO ITO, PAKINABANG AT KAWALAN - ECONOMÍA - 2025

Ang pantig na pamamaraan ng pagbasa at pagsulat ay isang metodolohiya na binuo ng mga Aleman Federico Gedike at Samiel Heinicke para sa epektibong pagtuturo ng pagbasa at pagsulat. Ito ay isa sa mga pinakatanyag na pamamaraan ng pag-aaral at patuloy na ginagamit ngayon sa kabila ng maraming mga detractors.

Kasabay ng pamamaraan ng syllabic, mayroon ding isa pang tanyag na pamamaraan para sa pagtuturo sa pagbabasa at pagsulat sa mga unang taon, isang pamamaraan na kilala bilang analytic.

Pinagmulan: pixabay.com

Ang parehong mga pamamaraan ay inilalaan at binuo ng iba't ibang mga nuances ng iba't ibang mga pedagogue at mga guro sa buong kasaysayan. Sa artikulong ito makikita natin ang pinakamahalagang katangian ng syllabic na paraan ng pagsulat.

Kasaysayan at teorya

Mga pamamaraan sa pagbasa ng pagbabasa

Mula sa sandaling ang pagsulat ay kinakailangan upang idokumento ang mga pagkilos ng tao, ang pagtuturo ng pagbasa at pagsulat ay naging pangunahing sa ebolusyon ng tao. Dahil dito, sa buong kasaysayan iba't ibang mga pamamaraan ang lumitaw upang gawing simple ang proseso ng pagtuturo na ito.

Ang lahat ng mga nilikha na pamamaraan ay maaaring maiuri sa dalawang malawak na kategorya. Sa isang banda, mayroong syllabic o synthetic kategorya, na kasama ang phonetic, alpabetong at syllabic na pamamaraan. Ang pag-andar nito ay pangunahing malaman ang nakasulat na wika na nagsisimula sa pinakamaliit na yunit ng kahulugan (mga titik, pantig at ponema) hanggang sa mga pinakamalaking (mga salita at pangungusap).

Sa kabilang banda, nahanap namin ang kategorya ng analitikal, na nagsisimula sa pagsusuri ng mga salita, tunog at parirala upang mapunta sa pinaka pangunahing mga sangkap ng pantig at titik.

Ano ang pamamaraan ng syllabic?

Ang pamamaraan ng syllabic ay binubuo ng pagpapakita sa mag-aaral ng mga titik, una upang maging pamilyar sa kanilang graphic representation (spelling), habang ipinapakita ang kanilang kaukulang tunog (ponema). Pagkatapos, kapag naisaulo mo ang mga tunog sa iyong sarili, maaari kang magpatuloy sa pag-aaral ng mga kumbinasyon ng tunog.

Karaniwan nagsisimula ito sa mga tunog ng patinig (a, e, i, o, u), at pagkatapos ay sumulong sa pagsasama ng mga pangunahing tunog na ito gamit ang katinig. Kadalasan, nagsisimula ito sa kilalang pantig na pagbigkas ng mammemommo.

Pagkatapos nito, ang paggamit ng bahagyang mas kumplikadong mga kumbinasyon ng mga consonants na pinagsama sa pantig ay itinuro, upang mabigyan ng mga tunog na mas mahirap ipahayag tulad ng bra-bribbribrub o plaple-pliplop.

Pagkatapos ay ginagamit ang reverse lafing pagbigkas, na may kinalaman sa pagbabago ng katinig sa pagkakasunud-sunod ng pantig upang makabuo ng isang tunog na may mas mataas na antas ng pagiging kumplikado: alitektibo o maging din - go- or-ur.

Sa wakas, lumipat kami sa mga pinaghalong pantig, diphthongs, triphthongs at sa dulo ng apat na titik na tinatawag na kumplikado.

Ang mga aklat na pinakamahusay na kumakatawan sa pamamaraang ito ay ang mga aklat na kilala bilang syllabaries, na malawakang ginagamit ngayon para sa pagkuha ng wika.

Mga kalamangan ng pamamaraan ng syllabic

- Hindi ito masyadong nakatuon sa pagbigkas ng mga titik (tanging ang mga patinig), ngunit nagpapatuloy ito nang sabay-sabay sa pagbigkas ng syllabic, na iniiwan ang pamamaraan ng alpabetong kung saan ang pagbigkas ng mga consonants ay pinag-aralan nang paisa-isa.

- Nagpapanatili ng isang pagkakasunud-sunod ng pagkakasunud-sunod na nagpapadali sa pag-follow-up ng mga aralin, na nagbibigay ng istraktura sa pagkuha ng kaalaman.

- Ang unyon ng syllabic ay simple upang matuto at madaling mapanatili. Samakatuwid, ang pagkuha at pag-aaral ng mga tunog ay mas mabilis at naitala sa isip nang mas madali.

- Ito ay gumagana bilang isang napaka-epektibong pamamaraan para sa pagkuha ng wikang Espanyol, dahil ito ay isang syllabic at phonetic na wika. Iyon ay, maaari itong binibigkas ng mga pantig, at ang pagbabasa at pagsulat ay nauugnay, yamang ang mga salitang tunog tulad ng mga ito ay nakasulat.

- Ito ay isang simpleng pamamaraan kapwa upang malaman ito at turuan ito, upang ang mga mag-aaral mismo ay maaaring magpadala ng kanilang kaalaman sa isang simpleng paraan sa sandaling nakuha nila ito.

- Hindi ito nangangailangan ng maraming materyal sa suporta para sa pagpapatupad nito. Ang lapis at papel ay sapat bilang mga tool para sa pagsasanay sa pamamaraang ito.

Mga kawalan ng paraan ng syllabic

- Dahil ito ay isang pamamaraan na lumalabas mula sa partikular sa pangkalahatan, kung minsan ay nahihirapan ang mga mag-aaral na maunawaan ang proseso ng pag-aaral ng organik. Sa madaling salita, kung minsan hindi nila maiintindihan ang pangangailangan para sa napakaraming mga hakbang upang makuha ang tool.

- Maaari itong maging mabigat dahil ito ay isang mekanikal, paulit-ulit at static na pag-aaral na ang bata ay may posibilidad na tanggihan mula sa simula.

- Bagaman sa simula ay pinag-aralan ang pantig at hindi ang liham o grapema, ang pag-aaral ay nagiging mabagal at nakakapagod.

- Dahil ito ay isang modelo ng pag-aaral ng mekanikal, may panganib na hindi nakuha ng bata ang mga abstract na kasangkapan na kinakailangan para sa pag-unawa sa pagbabasa bilang isang proseso, o na sa kalaunan ay naging mahirap para sa kanya upang maunawaan ang pagbabasa nang buo.

Iba pang mga pamamaraan ng pag-aaral

Ang mga pamamaraan ng pagsusuri ay mula sa isang mas moderno at kasalukuyang edad. Nag-iiba sila mula sa mga syllabic o synthetic na pamamaraan sa katotohanan na nagsisimula sila sa pamamagitan ng pagbabasa ng mas malalaking istruktura, tulad ng mga parirala o pangungusap, sinusubukan na maunawaan ang kanilang kahulugan, sa kalaunan ay bumaba sa pinakamaliit na yunit ng pasalitang kadena tulad ng salita, ang pantig at sulat.

Ang dila bilang tanda ng katalinuhan ng tao

Ang wika ay isang kumplikadong sistema na nangangailangan ng malaking halaga ng katalinuhan upang maunawaan. Simula noong 1960, nagsimula ang mga psychologist ng wika sa kanilang mga teorya tungkol sa mataas na antas ng abstraction na kinakailangan para sa pag-unawa sa mga kumbensyon ng wika.

Sa kabilang banda, ang linggwistiko na nakatuon sa buong dekada upang maunawaan ang wika bilang isang tool ng kaalaman ng tao. Bagaman mayroon pa ring mga hindi kilalang mga proseso, ang isa sa mga pinaka-nakakumbinsi na mga paliwanag ay ang proseso ng dobleng articulation ng linguistic sign.

Ang prosesong ito ay walang iba kundi ang paliwanag ng proseso ng pag-iisip ng tao upang mabasa ang mga proseso ng pagbasa sa loob ng dalawang sandali. Sa una, pinag-uusapan natin ang tungkol sa proseso ng pag-iisip kung saan ang utak ng tao ay nagtatanggal ng mga palatandaan na nakikita nito sa papel at magagawang basahin ang mga ito. Ang mga palatandaang iyon ay kilala bilang mga kahulugan.

Sa kabilang banda, mayroong pangalawang pag-decode, ang isa na nagpapakilala sa pag-sign na may tunog at may isang referent sa katotohanan. Ang referent na iyon ay kilala bilang ang makabuluhan. Ang parehong mga pamamaraan ay nangangailangan ng isang malaking bilang ng mga matinding proseso ng nagbibigay-malay, na nagtatampok ng kakayahan ng tao para sa kaalaman at pagkatuto.

Mga Sanggunian

1. Carpio Brenes, María de los Ángeles, pagsulat at pagbasa: lipunan, hindi natural na katotohanan. Electronic Magazine «Investigative News in Education» 2013, 13 (Marso-Disyembre): Magagamit sa: redalyc.org.
2. Estalayo, Victor & Vega, Rosario. (2003) Basahin nang mabuti, sa abot ng bawat isa. Ang pamamaraan ng Doman ay inangkop sa paaralan. Bagong Library, Madrid, Spain. 270 pahina.
3. Gaonac'h, Daniel & Golder Caroline. (1998). Basahin at unawain. Sikolohiya ng pagbasa. Edisyon 1. Editoryal na Siglo XXI. Pederal na Distrito, Mexico.
4. Giudice, Jacqueline, Godoy, Marcelo, & Moyano, Estela Inés. (2016). Mga kasanayan sa pagbasa at pagsulat sa balangkas ng pagtuturo ng Sikolohiya: sumulong sa isang interdisiplinary na pagsisiyasat. Mexican journal ng pananaliksik na pang-edukasyon. Nakuha noong Mayo 4, 2019, mula sa scielo.org.mx.
5. Rugerio, Juan Pablo, & Guevara Benítez, Yolanda. (2016). Mga kasanayan sa panitikan ng mga ina at guro: ang kanilang mga epekto sa mga kasanayan ng mga batang preschool. Mexican journal ng pananaliksik na pang-edukasyon. Nakuha noong Mayo 4, 2019, mula sa scielo.org.mx.