PHILIPPE PERRENOUD: TALAMBUHAY AT MGA KONTRIBUSYON - TALASALITAAN NG KULTURA - 2025

Si Philippe Perrenoud ay isang Swiss sosyolohista, na malawak na tanyag sa mga bansang tulad ng Brazil para sa kanyang malawak na gawain sa pedagogical area ng pagtuturo. Bagaman pinag-aralan niya ang sosyolohiya at ang kanyang pagsasanay ay umiikot sa sangay na ito ng mga agham panlipunan, inilaan niya ang kanyang sarili sa pagbuo ng mga teorya at ideya tungkol sa edukasyon at kung paano mapagbuti ang pagtuturo sa loob at labas ng silid-aralan.

Ang kanyang mga rebolusyonaryong ideya ay tumatalakay sa lahat ng uri ng mga isyung pang-edukasyon: mula kung paano ang istrukturang pang-edukasyon ay nakabalangkas sa buong mundo at mga pagbabago na maaaring gawin, mga kasanayan sa pedagogical upang mabuo kasama ang mga mag-aaral, at mga pagbabago na naaangkop sa sistemang pampulitika ng edukasyon upang mapagbuti ang pangkalahatang pagganap ng mga mag-aaral sa buong mundo. .

Isa sa mga pangunahing gawa ni Philipe Perrenoud

Ang kanyang pangalan ay na-popularized sa mga talakayan sa pang-edukasyon sa huling dekada dahil sa mga teksto at mga gawa na isinulat niya mula pa noong unang bahagi ng 2000, na ginagawang siya ang isa sa mga pinaka-maimpluwensyang mga figure sa pang-edukasyon sa mundo.

Talambuhay

Si Philippe Perrenoud ay ipinanganak noong 1954 sa Switzerland. Matapos makumpleto ang kanyang pag-aaral sa high school, itinalaga niya ang kanyang sarili sa pag-aaral ng sosyolohiya. Natapos niya ang isang titulo ng doktor sa Anthropology at Sociology, upang maglaon ay ihandog ang kanyang sarili sa pagtuturo sa University of Geneva sa Switzerland mula 1984 hanggang 2009.

Noong 1994 ay inilaan niya ang kanyang sarili sa pag-aaral sa larangan ng pagbuo ng pensiyon, pedagogy at pagsasanay sa edukasyon. Kasama ni Mónica Gather Thurler, itinatag niya ang Laboratory for Research in Innovation in Training and Education (BUHAY).

Ang kanyang mga pintas sa sistemang pang-edukasyon ay naging malawak. Sa buong karera niya bilang isang tagapagturo at may-akda, iminungkahi niya ang isang bilang ng mga pagbabago upang gawing pantay-pantay ang pandaigdigang edukasyon.

Itinuturing ni Perrenoud na ang mga pagpapatupad tulad ng pag-uulit ng taon ng paaralan ay mali, dahil ang bawat mag-aaral ay may ibang ritmo. Para sa Perrenoud, ang pagtatakda ng isang isang taong limitasyon ay kung minsan ay hindi sapat.

Noong 2009 siya ay hinirang na honorary professor sa University of Bleach sa Belgium at nagpatuloy na nagsisilbing isang dalisay na guro-pedagogue hanggang sa araw na ito.

Mga kontribusyon

Ang pangunahing mga kontribusyon ng sosyolohista ay walang alinlangan sa kanyang ginawa sa larangan ng pang-edukasyon na pang-internasyonal. Ang mga ideya ni Perrenoud ay makikita sa isa sa kanyang pinakatanyag na teksto, na tinawag na Sampung Bagong Pagtuturo sa Pagtuturo.

Gayunpaman, ang sosyolohista ay nagbigay din ng mga panayam kung saan ipinahayag niya ang kanyang mga opinyon at mga kontribusyon na ginawa niya sa sistema ng edukasyon sa buong mundo.

Ang isa sa mga pinakamahalagang kontribusyon na ibinigay ng sosyolohista, ang pagtabi ng mga rebolusyonaryong ideya para sa isang mas mahusay na sistema ng edukasyon, ay ang pagiging simple kung saan ipinakita niya ang mga tekstong ito. Ang isa sa mga kadahilanan na ang katanyagan ay tumaas sa buong mundo ay dahil sa kadalian kung saan nilapitan ni Perrenoud ang mga komplikadong isyu na ito.

Kabilang sa mga pinaka makabuluhang kontribusyon ng Philippe Perrenoud, ang sumusunod ay:

Pagbabago sa sistema ng ikot ng paaralan

Ang pag-aalinlangan ni Perrenoud tungkol sa pagiging epektibo ng kasalukuyang sistema ng mga taunang sistema ng paaralan, kung saan ang mga siklo noong nakaraang isang taon.

Ipaliwanag na ang edukasyon ay may iba't ibang mga rate para sa bawat tao, at ang mga mag-aaral ay maaaring walang magkakaparehong kakayahan para sa bilis ng pagkatuto. Nagdudulot ito ng mga problema kapag kumukuha ng mga pagtatasa sa pagtatapos ng taon ng paaralan.

Ang mga problema tungkol sa mga pag-uusap ni Perrenoud ay makikita sa pag-uulit ng taon ng pag-aaral ng isang kabataan. Sa pagtatapos ng taon ng paaralan, ang pag-aaral ay maaaring hindi kumpleto para sa lahat ng mga mag-aaral.

Ipinapaliwanag ng sosyolohista na maaaring mayroong isang taon na pag-aaral ng pag-aaral, pati na rin ang iba na umaabot ng 3 o 4. Para sa Perrenoud, ang kahulugan ng siklo ng paaralan ay hindi malinaw.

Kung ang mga taon ng paaralan ay talagang mga pag-ikot bilang tinukoy nila, hindi makatuwiran na mayroong pag-uulit, dahil ipinapalagay na ito ay tiyak na dapat hinahangad na iwasan ng isang tao.

Kritisismo ng mabilis na pagsulong ng mag-aaral

Malawakang tinalakay ng sosyolohiko ang mga problema na umiiral sa kasalukuyang sistema sa mga magulang na naghahangad na mapabilis ang proseso ng pag-aaral ng kanilang mga anak. Ngayon maraming mga kinatawan ng mga bata na pinipilit ang bawat mag-aaral na mag-advance nang mabilis sa paaralan, at pinupuna ni Perrenoud na napakatanyag ng gayong kasanayan.

Ayon sa sosyolohista, ang bawat kabataan ay dapat na umangkop sa kanilang yugto ng paaralan ayon sa kanilang kakayahang nagbibigay-malay. Sa pamamagitan ng pabilis na proseso ng pag-aaral ng bawat kabataan, hindi lamang sila napipilitang saturate ang kanilang mga sarili na may kaalaman na dapat silang maproseso nang mas mahinahon, ngunit ang mga bata ay tumigil din sa paggawa ng mga kinakailangang pagkakaibigan sa mga kabataan sa kanilang edad.

Kung ang isang bata ay mabilis na umunlad sa paaralan, iniwan niya ang mga kabataan sa kanyang edad, pinipigilan siya mula sa pagbuo ng mga ugnayang panlipunan na kinakailangan para sa tamang pag-unlad ng kanyang kakayahan sa pag-malay.

Dapat tutukan ang mga paaralan sa pagtulong sa lahat ng mga mag-aaral na umunlad, anuman ang kanilang kakayahang matuto. Ang pagdirekta sa lahat ng mga pagsisikap sa mga mag-aaral na may higit na kakayahan sa pag-aaral ay isang pangkaraniwang pagkakamali ngayon.

Inirerekomenda ni Perrenoud na makipag-usap sa mga guro at magulang ng mga kabataan na may mabilis na pag-unlad upang maunawaan nila na hindi tama na pilitin ang isang bata na pumasok sa unibersidad sa 16 taong gulang.

Pagpapalaganap ng kooperasyong gawa

Nag-ambag si Perrenoud ng kanyang sariling kaalaman tungkol sa pangangailangan ng kooperatiba sa mga unang yugto ng edukasyon at iginuhit din ang mga ideya ng mga pedagogical thinkers tulad ng Célestin Freinet.

Orihinal na, si Freinet ay naging isang pangunahing tagapag-ambag sa pagtutulungan ng magkakasama sa loob ng mga silid-aralan. Ang kanilang mga kontribusyon, tulad ng pagpapakilala ng pagtutulungan ng magkakasama upang iwasto ang mga gawa sa buong grupo, ay nagsilbing inspirasyon para kay Perrenoud.

Sa kanyang aklat na Ten New Teaching Competencies, ipinapaliwanag ni Perrenoud kung paano haharapin ang mga trabahong ito at kung paano ipatupad ang mga ito sa mga silid-aralan sa paaralan, na binibigyang diin ang pagbuo ng mga proyekto at pagtatanghal ng mga paksa ng interes sa mga koponan.

Ipinapaliwanag din nito kung paano magsasagawa ng mga pagpupulong at kung paano bumuo ng mga pangkat ng trabaho sa mga mag-aaral, pati na rin kung paano haharapin ang mga problema sa mga kumplikadong sitwasyon at personal na problema, bukod sa iba pang mga aspeto.

Enactment ng Multimedia

Ang Perrenoud ay isa sa mga pangunahing exponents ng paggamit ng teknolohiya sa edukasyon. Sa katunayan, kabilang sa kanyang mga kontribusyon ay ipinapahiwatig ang mungkahi ng paggamit ng multimedia program at interactive na teknolohiya upang magbigay ng interes sa mga mag-aaral sa kanilang mga klase.

Ipinapaliwanag din nito ang kahalagahan ng paghihikayat sa mga kasanayan batay sa kulturang teknolohikal at ipinapaliwanag kung paano sila maiunlad.

Mga Sanggunian

1. Sampung Bagong Mga Kasanayan para sa Pagtuturo, Philippe Perrenoud, 2000. Kinuha mula sa uv.mx
2. Philippe Perrenoud (sosyoloh), (nd), Setyembre 2, 2017. Kinuha mula sa Wikipedia.org sa Pranses.
3. Bumuo ng Competências mula sa isang Escola, Ricardo Normando Ferreira de Paula, (nd). Kinuha mula sa infoescola.com
4. Talambuhay ni Philippe Perrenoud, (nd), Mayo 14, 2012. Kinuha mula sa projectoeducacional2012.com
5. Panayam ng Philippe Perrenoud sa Editorial Artmed de Brasil, (nd). Kinuha mula sa projectoeducacional2012.com