ANO ANG ULAT NG WARNOCK? - ECONOMÍA - 2025

Ang ulat ng Warnock ay isang dokumento na ginawa ng British Education Commission noong 1978 na tumutukoy sa mga espesyal na pangangailangan sa edukasyon ng mga bata. Ang pagsulat na ito ay batay sa pinakamaraming bahagi sa modelo ng espesyal na edukasyon sa British.

Pinangalanan ito matapos si Helen Mary Warnock, isang pilosopong British na dalubhasa sa pilosopiya ng edukasyon. At pangulo ng komisyon ng pagsisiyasat sa espesyal na edukasyon sa kanyang bansa.

Ang ulat ng Warnock ay tumutukoy sa mga programang nakatuon sa mga batang may kapansanan, na may diin sa espesyal na sektor ng edukasyon at mga espesyal na pangangailangan sa edukasyon.

Ang isa sa mga pangunahing lugar nito ay ang katotohanan na ang lahat ng mga bata ay may karapatang maging edukado.

Nilalayon din ng ulat ng Warnock na itaguyod ang isang modelo ng edukasyon, kung saan ang mga institusyon na nakatuon dito, ay nabuo sa espesyal na edukasyon. Sa ganitong paraan, upang maibigay ang parehong serbisyo sa mga taong may kahirapan sa pag-aaral.

Kasabay nito, ang ulat na ito ay naglalayong alisin ang umiiral na mga pagkakaiba-iba sa edukasyon. Ang pag-unawa na ang mga pangangailangan sa edukasyon ay pangkaraniwan sa lahat ng mga bata. At ito ang paaralan na dapat umangkop sa indibidwal na pangangailangan ng bawat isa sa kanila.

Ang ulat ng Warnock ay nakatuon din sa ideya na ang paaralan ay dapat na isang lugar ng edukasyon at sa parehong oras isang sentro ng suporta. Alin ang maaaring magbigay ng mga mapagkukunan, payo at impormasyon sa mga magulang ng mga bata na dumalo rito.

Mga pangunahing tema ng Ulat ng Warnock

Ang ulat ng Warnock ay lumawak sa mga konsepto ng Espesyal na Edukasyon at Espesyal na Pangangailangan sa Edukasyon na binuo hanggang sa oras na iyon.

Ipinapahiwatig nito na ang una ay dapat masiyahan ang pangalawa, na may mga espesyal na pangangailangan sa edukasyon na karaniwang sa lahat ng mga bata.

Ang pangunahing lugar nito ay kinabibilangan ng pagsasanay at pagpapabuti ng mga guro; edukasyon para sa mga batang wala pang limang taong may mga espesyal na pangangailangan sa edukasyon at edukasyon para sa mga kabataan mula 16 hanggang 19 taong gulang.

Sa parehong oras binabalewala nito ang konsepto ng pagkakaiba-iba at nagmumungkahi na ang edukasyon ay dapat palaging may parehong layunin. Ang pagiging isang mabuting kung saan ang bawat isa ay may karapatan.

Pagsasanay at pagpapabuti ng guro

Itinatag ng Warnock Report na ang lahat ng mga guro ay dapat magkaroon ng mga kinakailangang kundisyon upang makilala, makilala at makikipagtulungan sa mga bata na may espesyal na pang-edukasyon. Anuman ang lugar kung saan sila nagtatrabaho, ang mga ito ay ordinaryong o espesyal na mga lugar.

Itinatag nito, sa turn, na dapat malaman at tanggapin ng mga guro ang konsepto ng mga espesyal na pangangailangan sa edukasyon.

Iminumungkahi din ng ulat na kabilang ang pagsasanay sa pang-akademikong mga guro, isang seksyon na naaayon sa pagsasanay sa mga espesyal na pangangailangan sa edukasyon. Ipinapahiwatig nito ang pangangailangan na isama ang isang maliit na bilang ng mga mag-aaral na may mga pangangailangan sa kanilang gawain. Sa ganitong paraan, maaari nilang isagawa ang mga hakbang na natutunan upang masiyahan ang mga espesyal na pangangailangan sa edukasyon ng kanilang mga mag-aaral.

Bilang karagdagan, itinataguyod nito ang ideya na isama ang mga indibidwal na may mga espesyal na pangangailangan bilang mga guro na nagtataguyod ng pagtuturo, upang ang mga bata ay madasig na matuto.

Edukasyon para sa mga batang wala pang 5 na may mga espesyal na pangangailangan sa edukasyon

Ayon sa ulat ng Warnock, ang edukasyon ay dapat magsimula nang maaga para sa mga ipinanganak o naroroon makalipas ang pagkapanganak. Ang mga taglay ng pangunahing kahalagahan ng pag-unlad ng mga bata at ang katotohanan na maaari silang makatanggap ng maagang pagpapasigla ayon sa kanilang mga pangangailangan.

Batay dito, inirerekumenda din ang pagpapalawak ng bilang ng mga paaralan ng nursery at mga espesyal na nursery para sa mga may mas malubhang kahirapan, sa gayon isinusulong na ang mga bata ay maaaring magsimula sa taon ng paaralan sa mga kapantay ng parehong edad, sa isang normal na klase.

Edukasyon ng 16-19 taong gulang

Ang ulat ng Warnock ay nagtataguyod ng pangangailangan na lumikha ng mga puwang kung saan ang edukasyon ng mga kabataan na nasa edad ng termino ng paaralan ngunit na patuloy na sumulong sa pagkuha ng kaalaman ay ipinagpapatuloy.

Hanggang dito, binibigyang diin ang kahalagahan ng paglikha ng mga puwang na maaaring magbigay ng mga benepisyong ito, na may isang coordinated na diskarte na may kaugnayan sa post-sekondaryong edukasyon.

Itinataguyod nito ang ideya na ang mga kabataan ay maaaring gumawa ng isang dalubhasa at magkaroon ng isang puwang para sa pagpapalitan ng lipunan. Ang pagkakaroon bilang isang pangunahing layunin sa pag-unlad ng kanilang awtonomiya at kalayaan.

Konsepto ng Pagkakaiba-iba

Ito ay isang pangunahing konsepto na ginamit sa ulat ng Warnock, na tumutukoy sa katotohanan na ang mga espesyal na pangangailangan sa edukasyon ay likas sa lahat ng mga bata, dahil ang bawat isa sa kanila ay nangangailangan at nararapat na isapersonal at komprehensibong pansin upang matuto at umunlad.

Responsibilidad ng paaralan na magbigay ng mga kinakailangang mapagkukunang pang-edukasyon at mabayaran ang mga kahirapan sa pagkatuto ng mga mag-aaral. Upang matugunan ang iba't ibang mga kahilingan at maiwasan ang mga paghihirap.

Mula sa pananaw na ito, hindi na magkakaroon ng dalawang magkakaibang grupo ng mga bata. Para sa paniwala ng mga may kapansanan na tumatanggap ng espesyal na edukasyon at ang di-kapansanan na tumatanggap ng edukasyon ay tinanggal. Ang lahat ng mga bata ay may mga pang-edukasyon na pangangailangan.

Ano ang mga espesyal na pangangailangan sa pang-edukasyon (SEN)?

Sa pamamagitan ng kahulugan, ang SEN ang mga pangangailangan na naranasan ng mga indibidwal na nangangailangan ng tulong o mga mapagkukunan na hindi karaniwang magagamit sa kanilang pang-edukasyon na konteksto.

Ang ulat ng Warnock ay tumutukoy sa mga espesyal na pangangailangan sa edukasyon (SEN) bilang mga tumutukoy sa isang kapansanan sa pag-aaral.

Ang mga ito ay maaaring maging pansamantala o permanenteng kalikasan at nangangailangan ng tukoy na atensyon at mapagkukunan ng edukasyon. Ang pag-aalok ng mga tao ng mga posibilidad ng kanilang personal na pag-unlad sa pamamagitan ng mga karanasan sa pagkatuto na naaayon sa disenyo ng kurikular.

Ang mga espesyal na pangangailangan sa edukasyon ay malapit na nauugnay sa mga indibidwal na katangian ng bawat bata.

Ito ang paaralan na dapat magkaroon ng kakayahang tumugon sa iba't ibang mga kahilingan. Malugod na pagtanggap sa lahat ng mga bata, anuman ang kanilang mga indibidwal na kondisyon, kabilang ang mga ito sa isang pedagogy na nakatuon sa bata, at sa gayon ay natutugunan ang kanilang mga espesyal na pangangailangan sa edukasyon.

Ang ulat ng Warnock ay karagdagang nagtatalo na ang SEN ay pangkaraniwan sa lahat ng mga bata, na nakatuon sa kanilang paglilihi ng pagkakaiba-iba, ayon sa kung saan ang bawat bata ay may mga indibidwal na pangangailangan sa edukasyon upang malaman.

Ang mga may kahirapan sa pag-aaral ay ang mga nangangailangan ng tiyak na atensyon at mga mapagkukunan.

Para sa mga kasong ito, ang ulat ng Warnock ay nagmumungkahi ng limang antas para sa pagsusuri ng SEN at ang suporta o paglalaan na naaayon sa bawat pangangailangan: Mga guro ng Espesyal na Edukasyon, tagapayo, lokal at panrehiyong interdisiplinaryong mga koponan, at tutor o direktor.

Inirerekomenda din nito ang pagsasama ng mga indibidwal na tala para sa bawat bata na may mga espesyal na pangangailangan sa edukasyon. Ang detalyado sa mga benepisyo na kailangan mo para sa iyong pag-unlad at personal na pag-unlad.

Ano ang Espesyal na Edukasyon (EE)?

Ang edukasyon ay nauunawaan bilang isang mahusay na kung saan ang lahat ng tao ay may karapatan, at ang mga layunin o layunin ay magkapareho para sa lahat. Bukod dito, hindi sila gumawa ng pagkakaiba sa pagitan ng mga subjective na pagkakaiba-iba na mayroon sa isang lipunan.

Ito ang paglilihi ng Espesyal na Edukasyon (EE) na nagpopular sa ulat ng Warnock, na nagtataguyod ng isang pagbabago sa konsepto sa antas ng internasyonal.

Ang pangunahing layunin na dapat itaguyod ng Edukasyon ay ang pagtaas ng kaalaman ng indibidwal tungkol sa mundo na nakapaligid sa kanya at ang kanyang pag-unawa tungkol dito. Bilang karagdagan, ang pag-unawa sa kanilang sariling mga responsibilidad bilang isang asignatura na kabilang sa isang lipunan at pagbibigay ng lahat ng mga tool para sa paksa upang makuha ang kanilang awtonomiya at kalayaan, na makapagdirekta at makontrol ang kanilang sariling buhay sa ganitong paraan.

Ayon sa mga prinsipyo nito, itinatag ng ulat ng Warnock na ang EE ay dapat magkaroon ng pantulong at karagdagang karakter sa ordinaryong edukasyon.

Para sa kadahilanang ito, ipinapahiwatig pa nito na ang mga espesyal na paaralan ay hindi lamang dapat turuan ang mga bata na may malubhang kapansanan, kundi maging mga sentro ng suporta. Nagbibigay ng impormasyon, payo at mapagkukunan sa mga magulang at ordinaryong paaralan.

Ang espesyal na edukasyon pagkatapos ay binubuo ng isang hanay ng mga benepisyo na inilaan upang masiyahan ang mga espesyal na pangangailangan ng isang tao, pagkakaroon ng isang abot-tanaw, pagkuha ng mas malapit hangga't maaari upang makamit ang mga layunin ng edukasyon.

Sa loob ng mga modelong pang-edukasyon ay matatagpuan ang Inclusive Education, Espesyal na Edukasyon at Pagsasama ng Paaralan.

Ang Eksklusibong Edukasyon ay ipinanganak mula sa panlipunang modelo ng kapansanan. Itinuturing nito na ang lahat ng mga bata ay naiiba sa bawat isa, at ito ay ang paaralan at ang sistemang pang-edukasyon na kailangang magbago upang matugunan ang mga indibidwal na pangangailangan ng lahat ng mga mag-aaral. Mayroon man silang mga kahirapan sa pag-aaral o hindi.

Ang Espesyal na Edukasyon ay dapat maunawaan bilang isang hanay ng mga benepisyo na idinisenyo upang matiyak ang isang komprehensibong proseso ng edukasyon para sa mga taong may espesyal na pang-edukasyon.

Ang pag-unawa sa mga benepisyo tulad ng mga serbisyo, pamamaraan, estratehiya, kaalaman at mapagkukunan ng pedagogical ayon sa iba't ibang mga pangangailangan, maging pansamantala o permanenteng ito.

Ang Pagsasama ng Paaralan ay gumagana bilang isang sistema ng pag-iisa ng ordinaryong edukasyon at Espesyal na Edukasyon, na nagbibigay ng mga indibidwal na serbisyo sa mga bata na may espesyal na pang-edukasyon.

Ang ulat ng Warnock ay batay sa isang pagsusuri ng sitwasyon ng Espesyal na Edukasyon sa Inglatera.

Ang mga lugar at rekomendasyon nito ay naging isang modelo at sanggunian para sa pagpaplano at standardisasyon ng mga espesyal na mapagkukunang pang-edukasyon sa iba't ibang bahagi ng mundo.

Dahil ang paglikha nito, hindi lamang ang mga konsepto ng Espesyal na Edukasyon at Mga Pangangailangan sa Espesyal na Pang-edukasyon, ngunit din, nagkaroon ng mahusay na pagsulong sa mga paksang ito.

Mga Sanggunian

1. Alan Hodkinson, PV (2009). Mga Mahahalagang Isyu sa Espesyal na Pangangailangan sa Pang-edukasyon at Pagsasama.
2. Komite, GB (2006). Mga Pangangailangan sa Espesyal na Pang-edukasyon: Pangatlong ulat ng Session 2005-06. Ang Opisina ng Stationery.
3. Gates, B. (2007). Mga Kapansanan sa Pagkatuto: patungo sa Pagsasama. Elsevier Mga Agham sa Kalusugan.
4. Katharine T. Bartlett, JW (1987). Mga Bata na May Espesyal na Pangangailangan. Mga Publisher ng Transaksyon.
5. Si Mary Warnock, BN (2010). Mga Pangangailangan sa Espesyal na Pang-edukasyon: Isang Bagong Mukha. Isang&C Black.
6. Tassoni, P. (2003). Pagsuporta sa Mga Espesyal na Pangangailangan: Pag-unawa sa Pagsasama sa Mga Unang Taon.
7. Ang ulat ng Warnock (1978). (nd). Nakuha mula sa Educationengland.
8. Ang ulat ng Warnock (karagdagang Mga Pananaw) at ang Hindi Naipanganak na Bata (Proteksyon) Bill. (1985). Bahay ng Commons Library, Division ng Pananaliksik.
9. Babala at SEN (nd). Nakuha mula sa Specialeducationalneeds.