SOLOMON SYNDROME: SINTOMAS, SANHI AT PAG-IWAS - ECONOMÍA - 2025

Ang sindrom na si Solomon ay ang pagkahilig ng mga tao na gumawa ng mga pagpapasya o pag-ampon ng mga pag-uugali upang maiwasan ang excel, i-highlight o magningning sa isang partikular na pangkat ng lipunan, dahil sa presyur na pinalabas ng grupo.

Ang sindrom na ito ay nangyayari sa mga may sapat na gulang, kahit na mas madaling obserbahan sa mga bata. Habang tumatanda sila, ang mga tao ay may posibilidad na huwag magalala tungkol sa kung ano ang iniisip ng kanilang pangkat sa lipunan o sa iba pa. Samakatuwid, hindi sila nababahala sa pagsasabi at paggawa ng itinuturing nilang naaangkop, kahit na hinihiling nito na nakatayo.

Sa kabilang banda, ang mga bata at kabataan ay mas nababahala sa pag-angkop sa kanilang pangkat sa lipunan. Ang mga bata ay maaaring maglagay ng mga hadlang at komplikasyon sa kanilang sarili, kaya sinusunod nila ang mga yapak ng mga tao na bumubuo ng kanilang mga kaibigan kahit alam nila na hindi ito ang tama. Ang layunin ay hindi tumayo upang maiwasan ang mga posibleng negatibong kahihinatnan.

Sa isang paraan na matututunan ang pag-uugali na ito; Kapag ang isang tao ay higit sa isang bagay, maaaring sila ay tanggihan ng kanilang mga kapantay, na nakakaramdam ng inggit o nakakaramdam ng kababaan. Sa pamamagitan ng karanasan, natutunan ng mga bata na higit na mahusay na huwag ipakita ang iyong mga talento upang maiwasan ang pagtanggi sa ibang mga bata.

Samakatuwid, ang Solomon syndrome ay nauugnay sa mga pang-sosyal at sikolohikal na mga phenomena tulad ng paghahambing, ang kalooban na maging bahagi ng isang grupo, pag-conditioning, katangi-tanging pag-aaral at maging inggit.

Mga Sanhi ng Solomon syndrome

Maraming mga pag-aaral tulad ng sa pamamagitan ng Asch at Crutchfield na nagpakita na mayroong presyon ng grupo kapag sinusubukan na magpataw ng pagkakapareho ng opinyon sa isang indibidwal na hindi nag-iisip o kumilos tulad ng iba.

Ayon sa mananaliksik na si Moscovici, ang kawalang-pagbabago ay pinahihintulutan kung minsan ang pangkat na umangkop at kumilos. Para sa kanya, may mga pangunahing modalidad ng impluwensyang panlipunan: pagsang-ayon, normalisasyon at pagbabago:

Pagkakatugma

Ang isang tao ay maaaring magbago ng kanyang saloobin o pag-uugali patungo sa isang tiyak na ideya o bagay dahil sa panggigipit na ipinapakita sa kanya ng grupo. Nararamdaman ng tao na obligadong baguhin ang parehong mga ideya at ang kanyang pag-uugali upang umangkop sa pangkat na nakapaligid sa kanya.

Ang conformism ay lilitaw sa sindrom na ito, dahil ang mga indibidwal, kahit na naiiba ang naiisip nila tungkol sa isang paksa na pinag-uusapan, ay may posibilidad na tanggapin ang sa palagay at nadarama ng iba, na iniiwan ang kanilang mga saloobin at paniniwala upang tanggapin ang mga nasa pangkat.

Pag-eehersisyo

Binubuo ito ng pag-iwan ng mga pagkakaiba tungkol sa isang paksa o bagay upang tanggapin ang isang karaniwang denominador. Ito ay isang presyon na ipinagkaloob ng parehong partido at humahantong sa isang pamantayan na tinatanggap ng lahat ng mga miyembro ng pangkat.

Innovation

Ito ay isang impluwensya na isinagawa ng isang indibidwal o ng isang grupo ng minorya na ang layunin ay upang itaguyod ang mga bagong ideya pati na rin ang mga paraan ng pag-iisip o pag-uugali na naiiba sa mga umiiral na. Ang pangkat na minorya ay maaaring magpakilala ng mga pagbabago.

Sintomas

Ang mga pangunahing sintomas ng sindrom na ito ay:

-Hindi lumahok sa klase kahit na mayroon kang kaalaman.

-Nagkatuto natutunan nang naaayon pagkatapos matanggap ang mga negatibong kahihinatnan para sa nakatayo.

-Pagtibay ng mga bagong paniniwala at halaga na dati nang itinuturing na negatibo.

-Nagtatala ng kanilang mga sarili sa mga negatibong kapaligiran kung saan ang debate ay hindi nai-promote.

-Nagtatala ng kanilang mga sarili sa mga marahas na kapaligiran kung saan hindi maparusahan ang pananakot.

Solomon syndrome sa mga paaralan

Ang sindrom ng Solomon ay isang pangkaraniwang karamdaman sa silid-aralan, dahil maraming mga mag-aaral na sa kaunting kadahilanan ay may kaunting pagtitiwala sa kanilang sarili at takot na maibukod sa kanilang pangkat ng mga kaibigan. Para sa mga menor de edad ay napakahalagang tanggapin ng kanilang mga kapantay, kaya kung kailangan nilang sumalungat sa kanilang mga ideya upang tanggapin sila.

Mahalaga na bilang mga tagapagturo at mga propesyonal sa edukasyon, nagagawa nating malaman na ang mga sitwasyong ito ay napakaharap sa mga klase ng mga sentro ng edukasyon.

Kinakailangan na sanayin ang aming mga mag-aaral upang malaman nila kung paano maayos na pamahalaan ang kanilang mga emosyon upang maaari silang maging kanilang sarili at maipahayag ang kanilang sarili nang walang takot. Kung nagtatrabaho kami nang maayos, magkakaroon kami ng isang klase kung saan ang mga mag-aaral ay hindi makaramdam ng pagkasira ng peer pressure.

Tila tulad ng mga tao ay palaging natatakot tayong tumayo at tumayo sa itaas ng isang pangkat. Alinman sa dahil sa pagbubukod ng pangkat na ito ay sumasama o dahil sa pakiramdam ng kawalan ng katiyakan na dala ng aksyon na ito.

Paano malalampasan ang Syndrome ni Solomon sa mga silid-aralan?

Bilang mga propesyonal sa edukasyon dapat nating obserbahan ang aming pangkat-pangkat na may ideya na magkaroon ng kinakailangang impormasyon tungkol sa kanilang mga kalakasan at kanilang mga kahinaan upang kumilos pagkatapos. Narito ang ilang mga patnubay:

Lumikha ng cohesion ng grupo

Para sa isang pangkat na gumana ito ay mahalaga na isinasaalang-alang ang pagkakaisa nito. Ang mga miyembro nito ay dapat ipagmalaki na kabilang sa grupo at para dito dapat nating tandaan na ang naaangkop na mga kondisyon ay dapat mapaboran. Ang isang halimbawa upang makamit ang layuning ito ay ang pagsasagawa ng mga dinamikong pangkat sa silid-aralan.

Itaguyod ang edukasyon sa mga halaga

Ang mga halaga ay dapat na isang pare-pareho sa mga aktibidad na isinasagawa upang maiwasan ito upang gawing mas makatarungan at marangal ang mga tao.

Turuan ang mga kasanayang panlipunan-emosyonal

Ang pagbuo ng mga kasanayan sa sosyo-emosyonal ay nagiging mas mahalaga. Ang mga ito ay may malaking epekto sa personal, akademiko at pag-unlad ng trabaho pati na rin para sa pag-iwas sa mga antisosyal na pag-uugali.

Ang mga kasanayan tulad ng pag-alam kung paano pahalagahan ang ibang tao at ipakita ito, maunawaan ang mga ito at magkaroon ng empatiya, madaling makuha kung nagtatrabaho ka nang maayos mula sa pagkabata.

Kinokontrol ang mga salungatan

Bagaman totoo na hindi natin maaaring pagbawalan ang mga salungatan dahil likas ang mga ito, inirerekumenda na malaman natin kung paano maiayos ang mga ito at malutas ang mga ito sa oras, dahil kung hindi ito pakikitungo, maaari silang humantong sa mga pakiramdam ng kakulangan sa ginhawa sa grupo.

Itaguyod ang positibong pampalakas sa silid-aralan

Napakahalaga na tandaan natin na nahihirapan ang mga mag-aaral na lumahok sa klase. Isang paraan upang hikayatin ang mga lumalahok nang kaunti sa kahit anong dahilan ay positibong pampalakas. Binubuo ito ng reward na pagsisikap sa pamamagitan ng mga salita, maaaring maging halimbawa: napakahusay, naitaas mo ang iyong kamay.

Itaguyod ang mahusay na mga kasanayan sa komunikasyon sa klase

Kung mayroon tayong mahusay na mga kasanayan sa komunikasyon, mapapasigla tayo at samakatuwid ay ipapahayag natin kung ano ang iniisip natin sa isang mabuting paraan, dahil magkakaroon tayo ng mga kinakailangang kasangkapan.

Pagpapalakas ng tibay

Sa pamamagitan ng pagiging matatag maaari nating makuha ang tiwala sa sarili, dahil salamat sa mga ito ay nagawa nating gawin ang anumang sitwasyon na nagpapasya sa atin.

konklusyon

Ang sindrom na ito ay isang bagay na pangkaraniwan hindi lamang sa mga paaralan kundi sa lipunan sa pangkalahatan. Sa buong buhay natin, kailangan nating harapin ang mga negatibong halaga na dapat nating alamin kung nais nating matupad ang mga layunin at layunin na itinakda natin sa ating buhay.

Mahalaga na bilang mga tagapagturo at mga kapamilya ay nagtataguyod tayo sa ating mga anak at mag-aaral kapwa ng pakikipag-ugnayan at kasanayang pang-emosyonal, pati na rin ang mga kasanayan sa lipunan upang magkaroon sila ng naaangkop na mga tool upang harapin ang lahat ng mga problema na nangyayari sa buhay.

Kung hindi tayo, hindi nila matutupad ang kanilang mga pangarap, na hahantong sa negatibong damdamin at emosyon na makakasira sa kanilang emosyonal na kagalingan.

Sa wakas, dapat nating bigyang-diin na mula sa silid-aralan mahalaga na matakot ang takot at ang isang kultura ng pagkilala at pagsisikap ay isulong, kung saan ang mga indibidwal na merito ay maaaring lumampas sa pangkat ng klase. Mapipigilan nito ang Solomon syndrome na salakayin ang aming mga silid-aralan tulad ng ginagawa ngayon.

Mga Sanggunian

1. Cascón, Paco (2000). Upang turuan sa at para sa salungatan. Mga Notebook ng Pedagogy, 287, 61-66.
2. García, MG (2015). Komunikasyon sa paaralan. pp. 39-52. Mga Trend ng Pedagogical, (1).
3. Grande, MJC (2010). Buhay sa paaralan. Isang pag-aaral sa mabuting kasanayan. Journal of Peace and Conflict, 3, 154-169.
4. Henderson, N., & Milstein, MM (2003). Pagpapabago sa paaralan. Buenos Aires: Mga Paidós.
5. Martínez, JMA, Meilán, JJG, León, FG, & Ramos, JC (2010). Mga estratehiyang pangganyak at pagkatuto upang maitaguyod ang responsableng pagkonsumo mula sa Paaralan. MAGKAROON, 13 (35), 1.
6. Montañés, MC, & Iñiguez, CG (2002). Mga damdaming panlipunan: pagbubutas, paninibugho, inggit at empatiya.
7. Sacristán, AE (S / F). Inilapat na teorya ng psychosocial: Teorya ni Asch.