SITWASYON SA PAG-AARAL: MGA KATANGIAN, HALIMBAWA - ECONOMÍA - 2025

Ang isang sitwasyon sa pag-aaral ay binubuo ng isang serye ng mga organisado at articulated na gawain na dapat isagawa ng isang grupo ng mga mag-aaral sa silid-aralan upang makamit ang ilang mga layunin sa pang-edukasyon sa isang tiyak na tagal-quarterester, quarterly o taun-taon at sa ilalim ng tiyak na mga patnubay sa konteksto .

Ang mga sitwasyon sa pag-aaral ay nangangailangan ng ilang mga uri ng mga pakikipag-ugnay. Halimbawa, malamang na ang mga koneksyon sa pang-akademikong pangkat ay dapat maitatag sa pagitan ng mga mag-aaral o na mayroong paglahok ng mga panlabas na tao, alinman sa mga kinatawan o ilang uri ng mga tauhan na naaayon sa institusyong pang-edukasyon.

Ang isang sitwasyon sa pag-aaral ay binubuo ng maraming mga aktibidad na magkasama. Pinagmulan: pixabay.com

Katulad nito, para sa isang sitwasyon sa pag-aaral upang matagumpay na umunlad, kinakailangan upang hikayatin ang pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga mag-aaral at ang impormasyon na nakuha sa pamamagitan ng paggamit ng iba't ibang mga mapagkukunan tulad ng mga litrato, panayam, bibliograpiya, video, obserbasyon, mga web page o virtual slide. , Bukod sa iba pa.

Kahit na ang mga sitwasyon sa pag-aaral ay naganap pangunahin sa silid-aralan o silid-aralan, nangangailangan din sila ng ilang pakikipag-ugnayan sa iba pang mga puwang o kapaligiran, tulad ng mga laboratoryo, kumpanya at samahan, institusyon, gawaing arkitektura, museo, atbp. Ito ay upang mapayaman ang karanasan sa akademiko ng katawan ng mag-aaral.

Inirerekomenda na ang sitwasyon sa pag-aaral ay maiugnay sa mga totoong sitwasyon na nabuo sa pang-araw-araw na buhay sa loob ng larangan ng lipunan o propesyonal. Maaari itong masakop ang mga phenomena, katotohanan, kaganapan o proseso na ang pagsusuri ay may kaugnayan upang makakuha ng kaalaman na inilalapat sa buong kurso ng akademiko o bloke.

Isinasaalang-alang ito, maaari itong maitatag na ang isang sitwasyon sa pag-aaral ay hindi gumana bilang isang simpleng listahan ng mga paksa na kung saan nagmula ang ilang mga aktibidad na pedagogical, ngunit sa halip ay nagsasangkot ng isang mas kumplikado, organisado at dynamic na proseso. Samakatuwid, maaari itong ipahiwatig na ang isang sitwasyon sa pag-aaral ay nagpapahiwatig ng paghahanap para sa isang matagumpay na kabuuan ng pang-edukasyon.

Ang isang sitwasyon sa pag-aaral ay hindi maaaring mailagay ng isang pangkat ng mga masasamang gawain: nangangailangan ito ng sapilitang pagkakaisa sa materyal na didaktiko. Ang mga sitwasyon ng pagkatuto ay hindi rin gumana bilang mga indibidwal na pangkaraniwang kilos - maging eksibisyon, pagbabasa o talakayan - ngunit nangangailangan ng buong pakikilahok.

katangian

Ang mga sitwasyon sa pag-aaral ay may isang hanay ng mga parameter at mga patnubay na hindi lamang nakakakilala sa kanila, ngunit pinapayagan din ang kanilang konstruksyon at aplikasyon sa loob ng mga sistemang pang-edukasyon. Ang mga katangiang ito ay ang mga sumusunod:

- Ang isang sitwasyon sa pag-aaral ay malapit na nauugnay sa pangunahing layunin ng mga klase at ang inaasahang pag-aaral.

- Ang mga sitwasyon sa pag-aaral ay kinakailangang magpahiwatig na ang mga mag-aaral ay dapat magtatag ng mga ugnayan sa pagitan ng kanilang natutunan sa kurso at kanilang mga nakaraang karanasan at pagkatuto.

- Nakatuon sila sa mga aktibidad ng mag-aaral at naghahangad na maisulong ang kanilang pag-aaral sa pamamagitan ng kanilang sariling mga aksyon at gawain.

- Nililinang nila ang mga halaga ng pangkat, dahil itinataguyod nila ang pagtatayo ng pangkat ng kaalaman at pag-aaral sa pamamagitan ng pakikipagtulungan at pagpapahintulot.

- Ang mga sitwasyon sa pag-aaral ay may layunin din na gamitin ng mga mag-aaral ang kanilang natutunan.

- Ang isang sitwasyon sa pag-aaral ay nakatuon sa pagpapanatili ng pakikipag-ugnay sa totoong mga sitwasyon na may kaugnayan sa mga propesyon at trabaho na nagaganap sa panlipunang kapaligiran ng institusyong pang-akademiko.

- Ang mga sitwasyon sa pag-aaral ay may tungkuling pagnilayan at idagdag ang lahat ng mga mapagkukunan, tool at materyales na kinakailangan upang matulungan ang mga mag-aaral na maipakita ang kaalamang nakuha.

Mga elemento

Ayon sa mga teorya ng pedagogical, ang mga elemento ng isang sitwasyon sa pag-aaral ay maaaring nahahati sa dalawang pangunahing mga sanga: maaari silang maging istruktura o pabago-bago.

Mga elemento ng istruktura

Ang stream na ito ay nakatuon sa dalawang mahahalagang aspeto ng mga sitwasyon sa pag-aaral. Tungkol ito sa katawan at sa kapaligiran.

Sa unang kaso ito ay isang katanungan ng pagtatag sa loob ng isang sitwasyon ng pedagohiko na ang kalaban, ang may-akda at ang tumatanggap ng mga resulta ng pagtuturo. Napakahalaga nito sapagkat ang lahat ng mga elementong ito ay tiyak na matukoy kung paano magiging ang dinamikong pagtuturo.

Sa pangalawang kaso, tumutukoy ito sa mga panlabas na kondisyon na direktang nakakaimpluwensya sa sitwasyon ng pag-aaral, na sa parehong paraan ay nagpapasya para sa pagkamit ng nais na mga resulta.

Mga elemento ng dinamikong

Ang dibisyon na ito ay tumutukoy sa parehong panloob at panlabas na mga elemento na nagsasangkot sa mga aktibidad na pedagogical na bubuo sa panahon ng isang pag-aaral. Ibig sabihin, ito ay tungkol sa mga elemento na nagbibigay ng dinamismo, pagkakaisa at pagiging epektibo sa mga sitwasyon sa pag-aaral.

Halimbawa, ang isang dynamic na elemento ay maaaring maging pagsasakatuparan ng isang aktibidad na nangangailangan ng isang pagbisita sa isang museyo o maaari ring maging ang pagpapatupad ng isang talakayan ng pangkat sa pagtatapos ng isang klase. Sa ganitong paraan, garantisado ang pagkakaugnay sa loob ng istraktura ng yunit ng pagtuturo.

Pagpapatupad

Upang ipatupad ang isang sitwasyon sa pag-aaral sa mga institusyong pang-edukasyon, kinakailangan na isaalang-alang ng tagapagturo ang isang serye ng mga seksyon o mga patnubay na bumubuo sa pangkalahatang istraktura ng mga sitwasyon sa pag-aaral.

Ginagarantiyahan ng mga bahaging ito na ang pagpapatupad ay matagumpay at mabunga para sa mga mag-aaral. Ang mga sumusunod ay ang pinakamahalagang alituntunin para sa isang sitwasyon sa pag-aaral:

ID

Ang unang bagay na dapat gawin upang maisakatuparan ang isang sitwasyon sa pag-aaral ay upang makilala ang impormasyong nais mong ibigay sa mga silid-aralan at iba pang mga pasilidad sa akademiko. Samakatuwid, ang sitwasyon sa pag-aaral ay dapat magkaroon ng isang pamagat at katwiran.

Gayundin, sa bahaging ito ang kahulugan at layunin ng pag-aaral ay nangatuwiran at makatwiran, malinaw na nagsasabi ng kanilang mga hangarin. Bilang karagdagan, ang layunin ng mga natutuhan na ito ay dapat na linawin, isinasaalang-alang ang kanilang relasyon sa pag-unlad ng hinaharap na akademikong kurikulum ng mga mag-aaral.

Ang mga layunin ng sitwasyon sa pag-aaral ay dapat na matatagpuan sa loob ng mga plano at proyekto na binuo ng sentro ng edukasyon. Ito ay upang maitaguyod ang buong kooperasyon ng institusyon at mga kaukulang kawani.

Teknikal na data

Ang seksyong ito ay tumutukoy sa kurso, yugto o lugar kung saan magaganap ang sitwasyon ng pagkatuto. Kinakailangan para sa tagapagturo na magkaroon ng lahat ng impormasyon na nauugnay sa mga datos na ito, dahil ang mga ito ay mahahalagang elemento para sa tamang paghawak ng mga nilalaman ng pedagogical.

Bilang karagdagan, sa hakbang na ito dapat isaalang-alang kung ang sitwasyon ng pagkatuto ay idirekta sa maraming mga lugar na pang-akademiko o kung maaari lamang itong ipatupad sa isang solong paksa o upuan.

Maaari ring pumili ng guro upang pagsamahin ang iba't ibang mga lugar o kurso kung kinakailangan na magkaroon ng higit na suporta sa edukasyon.

Pundasyon ng kurikulum

Sa bahaging ito, ang guro ay dapat sumangguni sa iba't ibang yugto ng kurikulum ng paaralan, tulad ng mga kasanayan, nilalaman, layunin ng pagkatuto at pamantayan sa pagsusuri.

Iyon ay, kakailanganin mong bumuo ng isang pamamaraan kung saan maaari mong mailarawan ang konkreto ang pundasyon ng sitwasyon ng pag-aaral.

Ang pundasyong metolohikal

Sa patnubay na ito kinakailangan na tukuyin ng magtuturo kung aling mga modelo ng pagtuturo ang gagamitin sa panahon ng pag-aaral. Mayroong ilang mga uri ng pagtuturo at kabilang sa mga pinaka-karaniwang ay ang mga sumusunod:

Hindi pagtuturo na pagtuturo

Sa kasong ito, ang mga mag-aaral ay libre upang galugarin ang mga problema at gumawa ng mga desisyon ayon sa personal na pamantayan; iyon ay, walang interbensyon ng guro.

Directive na pagtuturo

Ang direktiba na edukasyon ay binubuo ng pagsasanay ng mga kasanayan at kakayahan ng mga mag-aaral. Para sa mga ito, kinakailangan upang magsagawa ng isang gabay na kasanayan na kalaunan ay magpapahintulot sa pagpapatupad ng isang awtonomous na kasanayan.

Simulation

Sa ganitong uri ng pagtuturo, ang guro ay gumagamit ng mga simulator na ang layunin ay upang sanayin ang pag-uugali ng mga mag-aaral at matiyak na sa isang tunay na sitwasyon ang bawat mag-aaral ay nakakaalam at maaaring kumilos nang naaangkop.

Halimbawa

Upang maipakita ang isang sitwasyon sa pag-aaral, ang isang pamamaraan ay susundan na nagtatatag ng mga sumusunod na puntos: paksa, paksa, kurso at sitwasyon sa pag-aaral. Sa pamamagitan nito hinahangad naming magbigay ng isang demonstrasyon na katulad ng posible sa mga ginagamit sa mga institusyong pang-edukasyon.

Bagay

Biology.

Paksa

Mga hayop na may lamig.

Kurso

Ika-anim na baitang ng pangunahing paaralan.

Sitwasyon sa pag-aaral

Ito ay inilaan upang mag-proyekto ng isang video na nagpapakita ng pangunahing species ng dugo na malamig. Kasunod nito, isinasagawa ang isang gabay na paglilibot sa zoo upang mapanatili ang mga mag-aaral na mas direktang makipag-ugnay sa mga hayop. Sa panahon ng paglilibot na ito ay susubukan nilang makilala ang mga species na itinuturing nilang malamig na dugo.

Magkakaroon din ng isang hanay ng mga pagbabasa na may layuning gisingin ang interes ng mga mag-aaral sa fauna.

Pagkatapos nito, ang mga mag-aaral ay dapat muling likhain ang isang totoong sitwasyon sa pamamagitan ng paglikha ng isang park sa ekolohiya. Sa parke na ito, ang mga mag-aaral ay dapat magtalaga ng ilang mga kamag-aral na mangangalaga sa mga reptilya at nagpapaliwanag sa iba't ibang katangian ng mga hayop tulad ng pagkain, pangunahing tirahan, balat at paghinga, bukod sa iba pa.

Sa wakas, ang bawat mag-aaral ay dapat maghanda bilang isang pangwakas na produkto ng isang dokumentaryo ng video kung saan ginagamit ang mga tool na ibinigay sa mga nakaraang gawain Ang layunin ng pagsusuri na ito ay upang mapatunayan ang pagkatuto ng mga mag-aaral patungkol sa mga hayop na may malamig na dugo.

Mga Sanggunian

1. Martínez, N. (sf) Disenyo ng mga kapaligiran sa pag-aaral. Nakuha noong Hunyo 10, 2019 mula sa Mga guro at mga mapagkukunan ng pagtuturo: edumat.uab.cat
2. Parra, S. (sf) Mga sitwasyon sa pag-aaral at pagsusuri. Nakuha noong Hulyo 10, 2019 mula sa Mga Magasin at quote: magazines.comillas.edu
3. SA (nd) Ano ang tinatawag nating sitwasyon sa pag-aaral? Nakuha noong Hulyo 10, 2019 mula sa Mga Mapagkukunan ng Guro: Recursosprofesores.iteso.mx
4. SA (sf) Mga patnubay para sa pagbuo ng mga sitwasyon sa pag-aaral. Nakuha noong Hulyo 10, 2019 mula sa Gobyerno ng Canary Islands: Gobiernodecanarias.org
5. SA (sf) Mga kapaligiran sa pag-aaral. Nakuha noong Hulyo 10, 2019 mula sa Network ng Higher Education Institutions na may mga Acacia Center: acacia.red