8 MGA AKTIBIDAD AT LARO PARA SA MGA BATANG BINGI - ECONOMÍA - 2025

Narito ang isang listahan ng mga laro at aktibidad para sa mga batang bingi na maaari mong gawin sa edukasyon at maging sa bahay upang mapabuti ang kanilang awtonomiya at pag-unawa sa mundo sa kanilang paligid.

Minsan, mahirap malaman ang uri ng ehersisyo na magagawa natin sa mga bata na mayroong ilang uri ng pagkabingi. Gayunpaman, mas madali kaysa sa iniisip natin, dahil kailangan nating isaalang-alang ang uri ng pagkabingi na mayroon ka at sa iyong edad.

Mga aktibidad upang makunan ang mga tunog

Upang mapagbuti ang pagdinig ng mga bata na nahihirapan o maging kapansanan sa pandinig napakahalaga na alam nila kung paano makuha ang iba't ibang mga tunog na umiiral.

Ang isa sa mga posibleng aktibidad na magagawa mo upang mapagbuti at itaguyod ang pagkuha ng mga tunog ng isang tao na may pagkabingi, ay mga aktibidad na tulad ng ipapakita sa ibaba:

1. Hulaan ang bugtong

Mga materyales: pagtugtog ng mga instrumento tulad ng tambol, tatsulok, cymbals atbp.

Pamamaraan: Sa iba't ibang mga instrumento ng pagtambulin tulad ng tatsulok, tambol at mga cymbals, naglalaro sa bata upang gumawa ng iba't ibang mga aktibidad sa paghula. Nang simple, kailangan mo munang babalaan siya na maririnig niya ang isang ingay at pagkatapos ay gawin ito at dapat niyang hulaan kung gaano karaming beses itong tunog o kahit na ito ay tunog.

Upang gawin ito, kailangan mo munang isara ang iyong mga mata. Sa mga unang ilang okasyon, bibigyan siya ng babala na ang laro ay magsisimula ngunit unti-unti kailangan mong subukang huwag sabihin kahit ano sa ideya na susubukan niyang mapagtanto kung ang isang instrumento ay naglalaro o hindi.

Mga Tip : Sa ilang mga okasyon, dahil sa uri ng pagkabingi na maaaring naroroon ng bata, normal para sa kanila na hindi marinig ang isang serye ng mga tunog at frequency. Sa kasong ito, isasagawa namin ang mga aktibidad na naglalayong mapagbuti at itaguyod ang paggana ng mga tunog na maaaring magtrabaho.

Ang aktibidad na ito ay maaari ring isagawa kasama ang pangangasiwa sa mga silid-aralan ng mga sentro kung ang mga bata ay inilagay nang magkatuwang.

2. Nagpe-play ba ang kanta?

Mga materyales : musika at upuan.

Pamamaraan: Maaari itong isaalang-alang bilang pangkaraniwang laro ng upuan at sa katunayan ito ay. Ang layunin ng paggawa ng aktibidad na ito ay para sa bata na malaman muli kung paano makilala ang mga tunog na ginagawa sa paligid niya, tulad ng isang kanta.

Sa okasyong ito, gagamitin namin ang lahat ng mga uri ng mga estilo ng musika upang masanay ka sa maximum na iba't ibang mga tunog. Kami ay i-play ang mga ito para sa ilang sandali at kapag tumigil ka sa pakikinig sa kanila kailangan mong umupo nang mabilis upang hindi mawala ang iyong lugar.

Mga Tip: Sa simula ay ipinapayong magsimula sa malakas o sa mga may mga ritmo na malinaw na naririnig bilang musikang rock-type, at sa wakas ay gumamit ng mga kanta na higit na napahinto at mabagal at samakatuwid, mas mahirap para sa kanila na makilala kung ito ay tunog o hindi.

Mga aktibidad upang makunan ang mga tinig

Tulad ng mga pagsasanay upang makuha ang mga tunog, napakahalaga para sa iyong awtonomiya na alam mo kung paano makilala kung sila ay nakikipag-usap sa iyo o kung may mga taong nakikipag-usap sa paligid mo. Para sa kadahilanang ito, ipinakikita namin ang ilang mga ehersisyo na makakatulong sa bata sa pagkuha ng mga tinig:

3. Nanginginig ba ang dibdib ko kung kakausapin kita?

Mga Materyales: Upang maisagawa ang gawaing ito, hindi mo kakailanganin ang anumang uri ng materyal.

Pamamaraan : Hatiin sa mga pares ang mga bata at ilagay ang isang pares ng mga pangungusap sa pisara. Ang mga ito ay maaaring maging sa uri: Bukas maulan, nagkaroon ako ng sandwich sa recess, hello, ang pangalan ko ay Julia atbp. Ang aktibidad ay binubuo ng mga bata na dapat ilagay ang kanilang mga kamay sa dibdib ng kanilang kapareha, pagkatapos ay magsisimula silang muling kopyahin ang mga parirala na inilagay sa pisara.

Ang layunin ay upang mapansin ng mga bata na ang aming dibdib at leeg ay nanginginig kapag nagsasalita kami, kaya lahat ng tunog ay nabuo sa isang katulad na paraan. Maaaring maiugnay nila na kapag mayroong isang panginginig ng boses sa kapaligiran o sa ating katawan ay pinag-uusapan natin at samakatuwid, isang tunog ang ginagawa.

Mga Tip: Mahalagang simulan natin ang aktibidad na may maiikling salita, upang mahirap na matukoy sa kanila kung ang kasosyo ay nagsasalita o hindi. Pagkaraan, kailangan nating ipasok ang mga maikling salita na may mga pangungusap.

4. Magsalita ba tayo ng balyena?

Mga Materyales: Upang maisagawa ang gawaing ito, hindi mo kakailanganin ang anumang uri ng materyal.

Pamamaraan: Hatiin ang mga bata sa mga pangkat ng tatlo. Susunod, kailangan mong italaga ang mga ito sa isang hayop na nasa dagat o sa lupa upang makipag-usap. Mas gusto nila ang aktibidad na ito, dahil kailangan nilang magsalita gamit ang iba't ibang mga tinig upang makilala kung sino ang nagsasalita.

Maglalagay ka ng mga larawan ng iba't ibang mga hayop at mayroon silang ibigay sa kanila ang tinig na maaaring magkaroon ng hayop. Sa kabilang banda, kailangan nilang gayahin ang mga ekspresyon sa facial kapag ginagawa nila ang aktibidad.

Mga Tip : Mahalaga na magabayan sila sa panahon ng ehersisyo, dahil magkakaroon ng mga bata na dahil sa kanilang uri ng pagkabingi ay hindi alam kung paano gayahin ang mga tinig at tunog ng mga hayop, para sa mga ito ay kailangan nating tulungan ang ating sarili sa mga posisyon ng mga labi at pagbabasa ng labi at pangmukha.

Mga aktibidad upang makita kung saan nagmula ang mga tunog

Sa kabilang banda, mahalaga din hindi lamang upang makuha ang mga tunog at tinig ngunit upang malaman kung saan mismo nanggaling. Ito ay magpapahintulot sa mga bata na malaman kung paano hanapin ang tao o ang bagay, isang bagay na napakahalaga para sa kanilang awtonomiya at pag-unlad sa kanilang pang-araw-araw na buhay.

5. Nasaan ako?

Mga Materyales: Upang maisagawa ang gawaing ito, hindi mo kakailanganin ang anumang mga materyales.

Pamamaraan : Kapag ang mga bata ay nakalagay sa mga pares, ang isa sa kanila ay dapat na umupo sa upuan na naghahanap sa gilid at nang sarado ang kanilang mga mata. Ang iba pa ay ipuwesto ang kanyang sarili sa likod ng kasosyo.

Susunod, ang kasosyo na nakalagay sa likuran ay dapat lumipat sa gilid ng upuan at magsimulang magsalita ng mga maikling salita. Samantala, ang bata na nakaupo ay dapat kilalanin kung aling panig ang kanyang sinasalita. Kapag nahulaan niya ito, ang bata na may ganitong tungkulin ay magpapalitan ng magkakaibang posisyon sa paligid ng kanyang kapareha.

Kapag ang bata na nakaupo sa upuan na nakapikit ang kanyang mga mata ay naipasa ang lahat ng mga pagsubok, nasa sa kasosyo na nakatayo upang maisagawa ang mga ito. Kapag natapos mo na ang parehong aktibidad, ito ay paikutin upang magawa mo ang ehersisyo na may iba't ibang uri ng boses.

Mga Tip: Mahalagang bantayan ng guro ang aktibidad na ito upang ang mga bata ay hindi tumakbo at gumamit ng puwang nang maayos, sa gayon ay hindi nagbibigay ng mga pahiwatig sa kaklase na nakaupo sa kung saan sila makakaya. Ang mga parirala ay maaaring kapareho ng mga ginamit sa mga nakaraang pagsasanay.

6. Nasaan ang bagay na tunog?

Mga Materyales: Para sa aktibidad na ito, maginhawa na gamitin ang mga instrumento ng percussion na ginamit na namin sa nakaraang aktibidad, o sa kabaligtaran, ang anumang bagay na maaaring may sapat na tunog.

Pamamaraan: Ilalagay namin ang mga bata sa mga pangkat ng tatlo, pagkatapos ay bibigyan namin ang bawat isa ng isang instrumento at / o materyal na kung saan maaari silang gumana sa paggawa ng tunog ng iba't ibang mga frequency. Pagkatapos ang isa sa kanila ay mauupo sa gitna kasama ang kanyang mga mata na nakapikit.

Nang maglaon, ang kanilang mga kasama ay kailangang umikot gamit ang mga instrumento na dati nang naibigay sa kanila, habang inilalagay nila ang iba't ibang mga lugar kung saan maaari silang mailagay.

Ang kasosyo na nakaupo, ay dapat hulaan kung saan sila inilagay at kung posible kung anong instrumento o bagay na kanilang nilalaro. Kapag nakuha mo ang mga ito nang tama, ang mga tungkulin ay mapapalitan.

Mga Tip: Upang mapadali ang uri ng aktibidad, inirerekumenda na ang mga posisyon mula sa kung saan ang mga instrumento ay kailangang tunog ay nakatakda. Gayundin, kinakailangan upang ipakita ang isang priori ang mga tunog at ang materyal na gagamitin.

Habang nagbabago sila sa pagtuklas ng mga tunog at tinig, maaari nating laktawan ang mga pahiwatig na ito.

Mga aktibidad upang makilala at makilala ang mga tunog

Sa wakas, sa sandaling malaman nila kung paano makuha ang mga tunog, tinig at alam kung saan sila nagmula, ang pinakamahirap na bagay ay nananatili: kinikilala nang eksakto kung ano ang bagay na tunog at pagkilala sa ito.

Papayagan silang harapin ang mga problema na maaaring lumitaw sa kanilang pang-araw-araw na buhay, tulad ng kapag tumatawid sa crosswalk upang malaman kung ano mismo ang tunog, kung saan ito tunog at kung saan ito tunog.

7. Anong bagay ang nilalaro?

Mga Materyales: Ang mga materyales na dati nang ginamit at pamilyar sa ay magiging maayos. Gayunpaman, ang mga bagay ay dapat na kahalili sa mga hindi nila ginagamit sa pakikitungo upang gawing mas kumikita ang aktibidad.

Pamamaraan: Kapag ang mga bata ay nahahati sa mga pangkat ng apat. Ang guro ay ipamahagi ang isang bagay sa isa sa kanila habang ang iba ay nakasara ang kanilang mga mata. Ang sinumang may instrumento ay dapat tumayo sa gitna at magsimulang tunog ng bagay o instrumento na ibinigay sa kanila.

Ang natitirang bahagi ng mga kamag-aral ay dapat tukuyin kung ano ang bagay at kung saan nagmula ang tunog. Kapag nahulaan nila ito, ang kasosyo sa gitna ay dapat paikutin kasama ang ibang bata sa pangkat na katabi niya, na magkakaroon ng isa pang instrumento.

Kapag ang lahat ng mga bata na inilagay sa gitna ay dumaan sa lahat ng mga pangkat, isasagawa ng iba pang mga kamag-aral ang gawaing ito, upang ang lahat ay makikilala ang mga bagay.

Mga Tip: Dapat suriin ng guro na ang mga bata na nasa gitna ng pangkat ay magagawang maayos ang bagay sa bagay. Sa kabilang banda, dapat din nilang kontrolin ang oras kung saan ginagawa itong maayos.

8. Paano tunog ang mundo?

Materyal: CD na may tunog ng mundo: ulan, hangin, kotse, instrumento … at computer o music player.

Pamamaraan : Ang aktibidad na ito ay isasagawa sa isang pangkat. Ang mga bata ay dapat kumuha ng isang blangko na sheet at isang panulat o lapis at isulat ang iba't ibang mga bagay o bagay na muling nai-post sa CD.

Kapag natapos na nila ang mga track na nais nilang i-play, kailangan nilang sabihin sa guro ang mga tunog na kanilang narinig at ang bagay o bagay na ito ay tungkol sa. Halimbawa, kung narinig nila ang pag-ulan, dapat nilang sabihin na ito ang pag-ulan.

Mga Tip: Inirerekumenda na ang mga track ay i-play ng dalawa o tatlong beses, depende sa antas ng pagkabingi ng mga mag-aaral. Sa una, normal para sa kanila na mahirapan silang makilala ang mga tunog na hindi nila pamilyar.