KAALAMAN SA EMPIRIKAL: MGA KATANGIAN, URI, HALIMBAWA - SCIENCE - 2025

Ang kaalaman sa empirikal ay ang kaalamang natipon gamit ang pandama ng tao, mula sa pagmamasid o eksperimento. Halimbawa, kapag ang isang siyentipiko ay kumuha ng data mula sa isang eksperimento o mula sa mga obserbasyon sa kalikasan, nakakakuha siya ng kaalaman sa empirikal.

Ang isa pang halimbawa ng ganitong uri ng kaalaman ay maaaring maging proseso ng pag-aaral ng iba't ibang mga kulay sa pagkabata. Para sa kadahilanang ito, nakasaad na ang kaalaman sa empirikal ay hindi lamang ginagamit ng mga siyentipiko at mananaliksik; inilalapat din ito ng halos lahat sa kanilang buhay.

Ang pagmamasid ay isang paraan ng pagkakaroon ng kaalaman. Pinagmulan: pixabay.com

Sa konklusyon, masasabi na ang kaalaman sa empirikal ang batayan para makuha ang anumang bagong turo; gayunpaman, sa ilang mga pang-agham na sitwasyon ay nangangailangan ng suporta sa teoretikal (iyon ay, ang pag-aaral ng mga nakasulat na gawa) upang maunawaan at ipaliwanag ang obserbasyon na ginawa.

Mga katangian ng kaalaman sa empirikal

Si Alexander Fleming sa kanyang laboratoryo na sinusunod ng pagkakataon kung paano pinigilan ng Penicilliun notatum fungus ang pagbuo ng isang bakterya na kilala bilang Staphylococus aureus. Sa pamamagitan ng Wikimedia Commons

- Ito ay nakuha sa pamamagitan ng karanasan

Ang karanasan ay isang mahalagang katangian ng kaalamang empatiya sapagkat ito ang nagpapahintulot na makuha ito. Sa madaling salita, ang ganitong uri ng kaalaman ay nakuha sa pamamagitan ng kasanayan o kilos na ginagawa sa pang-araw-araw na batayan.

Halimbawa, ang pag-aaral na sumakay ng bisikleta ay itinuturing na kaalaman sa empirikal, dahil nakamit lamang ito sa pamamagitan ng pagsasanay.

- Ito ay subjective

Ang pagkuha ng kaalamang ito ay nakasalalay sa bawat tao, na maaaring maimpluwensyahan ng mga kahilingan sa lipunan at pang-araw-araw na pangangailangan. Halimbawa, ang pag-aaral tungkol sa kung paano inihanda ang pagkain ay magkakaiba-iba sa mga lipunan at kultura.

- Maaari itong hindi sinasadya

Sa karamihan ng mga kaso, ang kaalaman sa empirikal ay nangyayari nang hindi sinasadya at walang kaugnayan sa isang nakaraang pagsubok. Ang lahat ng mga katangiang ito ay nagbibigay ng kaalaman sa empirikal na nangingibabaw at pangunahing lugar; sa katunayan, ganyan ay karaniwang nagsisimula ang kanilang mga nakasulat na akda.

Halimbawa, ang siyentipiko na si Alexander Fleming (1881-1955) ay naobserbahan - sa pamamagitan ng pagkakataon - sa kanyang laboratoryo na ang paglaki ng fungus na tinatawag na Penicilliun notatum ay pumigil sa pag-unlad ng isang bacterium na kilala bilang Staphylococus aureus.

Mula sa empirikong obserbasyon na ito, binuo ni Fleming ang isang buong pag-aaral na pang-agham na nagpapahintulot sa kanya na matuklasan ang antibiotic na tinatawag na penicillin, na nag-save ng milyun-milyong buhay.

Gayundin, ang kaalaman sa empirikal ay hindi lamang nangyayari nang hindi sinasadya sa mga laboratoryo; maaari rin itong mangyari sa anumang oras sa buhay. Ganito ang nangyari nang natuklasan ng mga tao ang sunog: isang hindi sinasadyang kaganapan na nagpapahintulot sa paglaki ng mga species ng tao.

Mga uri ng kaalaman sa empirikal

Ang kaalaman sa empirikal ay bahagi ng agham simula ng empiricism ni Kant

Mahalagang i-highlight na sa anumang pag-aaral ng dalawa o higit pang mga uri ng kaalaman sa empirikal ay maaaring magamit; iyon ay, maaari silang magkaisa at suportahan ang bawat isa.

Sa madaling salita, tulad ng maraming mga pandama na ginagamit upang maisagawa ang parehong pagkilos (halimbawa: ang pagluluto ay nangangailangan ng paningin at amoy), kung minsan ang dalawang uri ng kaalaman sa empatiya ay kinakailangan upang malaman.

Ang pinakakaraniwan ay binanggit sa ibaba:

- Empirical na kaalaman sa pamamagitan ng pagmamasid

Ang pagmamasid ay isang aktibidad na nagbibigay-daan sa pag-aaral ng mga phenomena o mga kaganapan sa nangyayari sa katotohanan. Sa loob ng pananaliksik na pang-agham, ang pagmamasid ay mahalaga upang malaman ang mga elemento na dapat pag-aralan.

Halimbawa, sa pamamagitan ng isang mikroskopyo, maaaring isagawa ng isang mananaliksik ang pagtuklas ng isang kaalaman sa empirikal, dahil nakakakuha siya ng kaalaman sa pamamagitan ng pakiramdam ng paningin.

Sa kabilang banda, ang isang mas simpleng halimbawa ng pang-araw-araw na buhay ay matatagpuan kapag natututo ang mga bata na gumuhit; Sa pamamagitan ng pagmamasid, sinubukan ng isang bata na kopyahin at makuha ang katotohanan na nakikita niya sa pamamagitan ng paningin.

- Empirical kaalaman sa pamamagitan ng eksperimento

Maaaring matukoy ang eksperimento bilang pangitain ng isang kababalaghan o kaganapan batay sa sariling karanasan. Sa loob ng pamamaraang pang-agham, ang uri ng kaalamang ito ay binuo sa mga laboratoryo: halimbawa, kapag nagpasya ang isang mananaliksik na sumali sa dalawang magkakaibang sangkap upang malaman kung ano ang mangyayari pagkatapos maiugnay ang mga ito (pagbabago ng kulay, texture, at iba pa).

Sa kabilang banda, sa pang-araw-araw na eksperimento sa buhay ay inilapat -para halimbawa- kapag nais ng isang chef na ipaliwanag ang isang ulam ng nobela. Sa prosesong ito, ang chef ay tumatagal ng panganib ng pagsasama-sama ng iba't ibang sangkap upang makakuha ng ibang lasa.

Para sa kadahilanang ito, masasabi na ang chef ay nakakakuha ng bagong kaalaman habang nag-eksperimento sa pagkain.

- Empirical na kaalaman sa pamamagitan ng pag-uulit

Ang pag-uulit ay isa sa mga pamamaraan na pinaka ginagamit ng mga tao kapag nakakuha ng bagong kaalaman. Sa katunayan, sa maraming okasyon natututo ang isang tao sa ganitong paraan nang hindi ito napagtanto.

Ang pinakakaraniwang halimbawa ng pag-aaral ng empirikal sa pamamagitan ng pag-uulit ay makikita kung ang mga bata ay nagsisimula nang maisaulo ang kanilang mga unang salita; nakikinig sila sa mga tunog na ginagawa ng mga matatanda at subukang tularan sila.

Salamat sa patuloy na pag-uulit ng mga tunog na ito, ang bata ay namamahala upang ipahayag ang mga salita at may kakayahang makipag-usap sa mga matatanda.

Isinasaalang-alang ng ilang mga may-akda na ang pagganap ng ilang mga pisikal na aktibidad ay nakamit din sa pamamagitan ng pag-uulit. Halimbawa, ang pag-aaral na sumakay ng bisikleta ay nangangailangan ng madalas na pagsasanay at ulitin ang parehong mga paggalaw nang maraming beses.

Upang malaman ang pagsakay ng bisikleta kinakailangan upang magsanay nang madalas at ulitin ang parehong mga paggalaw nang maraming beses. Pinagmulan: pixabay.com

Mga pagkakaiba sa kaalamang pang-agham

Ang kaalaman sa empirikal ay susi sa paglitaw ng konsepto ng agham, mula pa noong simula ng sangkatauhan ang mga tao ay nakaranas at natutunan sa pamamagitan ng kanilang mga pandama. Para sa kadahilanang ito, napatunayan na ang pagsilang ng agham ay hindi magiging posible nang walang aplikasyon ng empirical na kaalaman.

Sa katunayan, ang pamamaraang pang-agham ay nagsisimula mula sa pagmamasid at eksperimento upang maisagawa ang mga hypotheses nito. Gayunpaman, bagaman ang kaalaman sa agham at empirikal na layunin na makita at suriin kung ano ang nakapaligid sa atin, ang empirikal at pang-agham na kaalaman ay hindi pareho.

Ang kaalamang siyentipiko ay nangangailangan ng mga hipotesis at pamamaraan

Ang pangunahing pagkakaiba sa pagitan ng dalawang uri ng kaalaman na ito ay matatagpuan sa katotohanan na ang kaalaman sa siyensya ay lumitaw sa pamamagitan ng mga hypotheses; sa madaling salita, ito ay nakabalangkas batay sa mga pamamaraang at teorya. Ito ay nagkakahalaga na tandaan na ang isang hipotesis ay maaaring tukuyin bilang pag-asa ng isang posibleng resulta ng pananaliksik.

Gayundin, ang kaalamang pang-agham ay nangangailangan ng isang pag-aaral ng teoretikal. Bilang karagdagan, dapat kang magkaroon ng kakayahang gumawa ng mga konklusyon at ipaliwanag ang mga phenomena ng pagsisiyasat.

Sa kaibahan, ang kaalamang empatiya ay tumutugon lamang sa mga agarang karanasan; hindi sila nangangailangan ng pagsusuri o pamamaraan.

Kaugnay nito, ang mga ito ay pangunahing pag-aaral na maaaring mailapat sa buhay halos araw-araw at isinasagawa ng mga tao ng lahat ng edad at kalagayan (iyon ay, hindi sila inilalapat lamang ng pang-agham na pamayanan).

Mga kalamangan at kawalan

Mga kalamangan ng kaalamang empatiya

- Kaagad ito: nagbibigay ito ng praktikal na kaalaman nang walang pangangailangan na magkaroon ng isang punto ng paghahambing sa iba pang mga karanasan.

- Mahalaga ito: nakuha ito nang direkta mula sa pagmamasid at karanasan, na kung bakit ito ay direktang konektado sa katotohanan.

Mga kawalan ng kaalaman sa empirikal na kaalaman

- Maaari itong hindi tumpak: sapagkat ito ay subjective at naiimpluwensyahan ng kapaligiran sa lipunan. Ito ay maaaring maging sanhi ng empirically nakuha na kaalaman na kinuha bilang isang batas nang hindi inilalagay ang ideya sa pagsubok.

- Hindi ito binubuksan ang espasyo para sa talakayan: sa pangkalahatan, ang kaalaman sa empirikal ay hindi sumusunod sa mga pamantayang pang-akademiko na nagbibigay ng pagpasok sa talakayan kung ano ang itinaas.

Halimbawa, ang pag-aaral sa paglalakad ay hindi nakakagawa ng anumang puwang para sa debate; Sa kabilang banda, ang pagpapaliwanag ng isang artikulo sa sining ay maaaring magbukas ng mga talakayan sa mga mananaliksik.

Mga halimbawa ng kaalaman sa empirikal

- Ang isa sa pinakamahalagang halimbawa ng kaalaman sa empirikal ay ang pagtuklas ng apoy. Ang pag-unawa na ito ay nakuha ng tao sa pamamagitan ng direktang pagmamasid sa kalikasan. Pagkatapos, batay sa pagmamasid na ito, pinamamahalaang niyang makabuo at mapanatili ang sunog sa kanyang kaginhawaan.

- Ang isa pang halimbawa ng kaalaman sa empirikal ay ang pag-aaral ng wika, na ginagawa sa pamamagitan ng patuloy na pag-uulit at karanasan; tulad ng sa kaso ng mga bata na natutong magsalita ng wika ng kanilang kapaligiran sa pamilya.

- Tulad ng ipinaliwanag dati, ang kaalaman sa empirikal ay kung minsan ang batayang punto para sa pagpapaunlad ng kaalamang siyentipiko. Ang isang halimbawa nito ay ang sikat na sitwasyon na naglalarawan sa pagbagsak ng isang mansanas, na nagwawakas sa pagpapalabas ng unibersal na batas ng gravitation ni Isaac Newton (1642-1727).

Natuklasan ni Isaac Newton ang batas ng gravitation mula sa pang-araw-araw na karanasan. Pinagmulan: pixabay.com

Ayon sa biographer ni Newton (William Stukeley), noong 1666 ang mananaliksik ay nasa ilalim ng isang puno ng mansanas, nang napansin niya ang pagbagsak ng isang prutas mula sa puno ng mansanas.

Kaagad, nagtataka si Newton kung bakit ang prutas ay nahulog patayo sa lupa? Mula sa karanasang ito ang siyentipiko ay binuo ang ideya ng gravitation.

- Ang pag-aaral sa pagluluto ay isang halimbawa ng kaalaman sa empatiya, dahil ang tao ay nangangailangan ng eksperimento at pagmamasid upang makabisado ang mga pamamaraan sa pagluluto. Bilang karagdagan, paminsan-minsan ay maaaring maging personal na kaalaman, dahil ang mga lasa ng pinggan ay manipulahin ng mga panlasa at inaasahan ng lutuin.

- Nakita ng mga siyentipiko at eksperto na ang mga glacier ay natutunaw sa mas mabilis na rate kaysa sa dati. Sa ganitong paraan makakagawa sila ng mga teorya ng pagsubok tungkol sa pag-init ng mundo at maaaring gumawa ng mga pagtatantya tungkol sa antas ng polusyon na darating sa hinaharap.

- Alam ng lahat ng tao na ang mga yelo ay lumulutang sa tubig kahit na hindi nila alam ang eksaktong paliwanag ng pang-agham sa likod ng proseso.

- Sa kabila ng katotohanan na ang mga tao ng mga sinaunang sibilisasyon ay hindi alam ang paliwanag, malinaw sa kanila na ang araw ay sumikat araw-araw nang humigit-kumulang sa parehong oras at nagtatakda din araw-araw nang humigit-kumulang sa parehong oras.

Mga tema ng interes

Mga uri ng kaalaman.

Kaalaman sa paksa.

Kaalaman ng layunin.

Kaalaman Vulgar.

Makatarungang kaalaman.

Kaalamang pang-teknikal.

Matalinong kaalaman.

Direktang kaalaman.

Kaalaman sa intelektwal.

Mga Sanggunian

1. Dan V. (2017). Mga Pamamaraan ng Empirical at Non-Empirical Nakuha noong Pebrero 9, 2020 mula sa researchgate.net
2. Mendoza, J., Garza J. (2009). Pagsukat sa proseso ng pang-agham na proseso. Nakuha noong Pebrero 9, 2020 mula sa: uanl.mx
3. Penalva J. (2006). Kaalaman-empirical sa pananaliksik-pagkilos: pagsusuri ng epistemological aspeto. Nakuha noong Pebrero 9, 2020 mula sa: ucm.es
4. Soto-Almela, J (2015). Isang diskarte sa mga pag-aaral ng empirikal sa mga pag-aaral sa pagsasalin: mga disenyo at tool. Nakuha noong Pebrero 9, 2020 mula sa: researchgate.net
5. Sans, A (2004). Mga pamamaraan ng pananaliksik na may isang pang-eksperimentong pamamaraan. Nakuha noong Pebrero 8, 2020 mula sa: unirioja.es
6. González, E. (2011). Empirical na kaalaman at transpormasyong aktibo ng kaalaman: ang ilan sa mga kaugnayan nito sa pamamahala ng kaalaman. Nakuha noong Pebrero 9, 2020 mula sa: sld.cu