KULTURA SA KAPALIGIRAN: KONSEPTO, KAHALAGAHAN, HALIMBAWA - KAPALIGIRAN - 2025

Ang kulturang pangkapaligiran ay nauugnay sa proseso ng pang-edukasyon na naglalayon sa paggising sa mga tao ng isang kamalayan sa kapaligiran. Sinusubukan ng prosesong ito ang isang pagbabago sa relasyon sa pagitan ng tao at ng natural na kapaligiran, ginagarantiyahan ang pagpapanatili at kalidad ng kapaligiran para sa kapwa ngayon at sa hinaharap na mga henerasyon.

Bilang isang kilusan, ang kultura ng kapaligiran ay may katwiran sa maliwanag na pinabilis na kawalan ng timbang ng kalikasan bilang isang produkto ng kapangyarihang pantao upang mabago ang kapaligiran. Bilang resulta ng mga pagbabagong ito, ang mga nabubuhay na species ay madalas na nakalantad sa mga panganib na maaaring hindi maibabalik.

Para sa kadahilanang ito, isinasaalang-alang ng mga environmentalist na ang kultura ng kapaligiran ay dapat na ma-instill sa mga tao ng lahat ng edad, sa lahat ng antas at sa loob ng balangkas ng pormal at di-pormal na edukasyon.

Sa parehong paraan, isinasaalang-alang nila na ang media ng komunikasyon sa lipunan ay may isang malaking responsibilidad na ilagay ang kanilang napakalaking mapagkukunan sa serbisyo ng pagpapalaganap ng kulturang ito.

Sa paglipas ng mga taon, ang misyon na pang-edukasyon ay pinagsama ang mga grupo ng mga espesyalista sa kapaligiran mula sa lahat ng mga bansa. Ang isa sa kanila ay UNEP, ang United Nations Environment Programme. Ang institusyong ito ay nag-coordinate ng International Environmental Education Program mula pa noong 1975.

Kahulugan at konsepto

Kahulugan

Sa orihinal, ang salitang "kultura" ay ginamit sa kahulugan ng paglilinang. Sa kasalukuyan, ang term ay nauugnay sa globo ng espirituwal na buhay, iyon ay, sa kamalayan ng tao.

Sa gayon, ang kulturang pangkapaligiran ay maaaring tukuyin bilang kakayahan ng mga tao na gumamit ng kaalaman at kasanayan sa kapaligiran sa kanilang mga praktikal na gawain.

Sa kahulugan na ito, nang walang sapat na antas ng kultura, ang mga tao ay maaaring magkaroon ng kinakailangang kaalaman ngunit hindi mailalapat ito. Kasama sa kultura ng kalikasan ng isang indibidwal ang kanilang kamalayan sa kapaligiran at ang kanilang pag-uugali sa kapaligiran.

Ang kamalayan sa kapaligiran ay nauunawaan bilang kabuuan ng mga ideya, posisyon at saloobin ng pananaw sa daigdig patungo sa kalikasan at mga diskarte ng praktikal na aktibidad na nakadirekta sa mga likas na site.

Sa kabilang banda, ang pag-uugali sa kapaligiran ay ang kabuuan ng mga kongkretong aksyon at kilos ng mga tao nang direkta o hindi direktang nauugnay sa likas na kapaligiran o ang paggamit ng likas na yaman. Natutukoy ito sa antas ng kamalayan ng kasanayan at kasanayan ng mga praktikal na kasanayan ng mga indibidwal sa lugar ng pamamahala ng kalikasan.

Konsepto

Ang konsepto ng kulturang pangkapaligiran ay malapit na nauugnay sa edukasyon sa kapaligiran. Hindi tulad ng iba pang mga tradisyonal na anyo ng edukasyon, ang kultura ng kapaligiran ay isang holistic na proseso (isinasaalang-alang ang kultura ng kapaligiran bilang isang buo) at pang-buong pag-aaral. Ito ay naglalayong lumikha ng mga responsableng taong naggalugad at makilala ang mga problema sa kapaligiran.

Sa kabilang banda, ang kultura ng kapaligiran ay hindi nangangahulugang ang pagtatanggol lamang sa kapaligiran o ang paglathala ng impormasyon sa kapaligiran. Sa halip, manatiling neutral sa pagtuturo sa mga indibidwal na kritikal na pag-iisip para sa paglutas ng problema. Ang mga gabay na prinsipyo nito ay ang kamalayan, kaalaman, saloobin, kasanayan at pakikilahok.

Kahalagahan ng kulturang pangkapaligiran

Tumutulong na mapabuti ang kalidad ng buhay

Makakatulong ang kultura sa kapaligiran na mapabuti ang kalidad ng buhay ng mga nabubuhay na tao sa planeta. Ang isang halimbawa nito ay ang iba't ibang mga programa sa kultura ng kapaligiran na naglalayong dagdagan ang pagtatanim ng puno. Ang mga ito ay tumutulong upang mapagbuti ang kalinisan ng hangin ng maraming mga pollutant na nakakapinsala sa mga tao.

Bilang karagdagan sa pagbibigay ng oxygen para sa paghinga ng mga nabubuhay na bagay, ang mga puno ay kumikilos bilang isang paglilinis ng filter. Ayon sa mga resulta ng mga kwalipikadong pag-aaral, ang mga ito ay maaaring mag-alis ng 1.3 tonelada ng carbon monoxide bawat araw. Bilang karagdagan, maaari nilang alisin ang iba pang mga pollutant tulad ng asupre dioxide, nitrogen dioxide at osono.

Gayundin, ang mga programa sa kultura ng kapaligiran ay pinasisigla ang paglikha ng mga regulasyon upang masiguro ang kalinisan ng hangin at ang paglikha ng mga parke na makakatulong na matugunan ang mga pamantayan ng kalidad na kinakailangan upang mapanatili ang malinis na hangin. Sa pamamagitan nito ay nakagawa sila ng isang malaking kontribusyon upang mapabuti din ang kalidad ng buhay.

Nagtaas ng kamalayan tungkol sa pagbabago ng klima

Mayroong isang lumalagong interes sa bahagi ng mga organisasyon sa paglilimita, sa pamamagitan ng pagtatatag ng isang kulturang pangkapaligiran, paglabas ng greenhouse gas.

Hangad din nilang madagdagan ang kahusayan ng paggamit ng enerhiya, kapwa sa rehiyon at globally, upang harapin ang pagbabago ng klima.

Ang mga likas na lupain tulad ng kagubatan, damo, at mga parke ay isang pangunahing pag-aari sa pagsisikap na ito. Ang mga malalaking reserba ay nagsisilbing malaking filter ng carbon. Sa parehong paraan, ang mga maliit na lokal na parke ay nakakatulong upang mai-refresh ang kapaligiran.

Nag-aambag sa pagpapanatili ng tubig

Ang pagpapabuti ng kalidad ng tubig ay isa pang layunin na hinabol ng mga programang pangkultura sa kapaligiran. Ang pagpapanatili ng bukas na lupa at ang paglikha ng mga parke ay nagpapanatili ng natural na proseso ng paglusob at naglilimita sa impermeability.

Tinitiyak nito na ang pag-ulan ay gumagalaw kaagad patungo sa mga sentro ng aquifer, na nililimitahan ang landas ng ibabaw nito hangga't maaari. Ang pakikipag-ugnay sa mga mapagkukunan ng polluting sa ibabaw ay nananatiling mababa.

Mga halimbawa

Hino Motors Environmental Education Program

Ito ay isang programa na binuo sa Japan ng Hino Motors na kumpanya. Sa loob nito, ang mga gawaing pang-edukasyon at kamalayan na may kaugnayan sa kapaligiran ay nai-promote sa isang pagsisikap na itaas ang kulturang pangkapaligiran ng mga empleyado.

Sa opinyon ng mga executive nito, kumbinsido ang kumpanya na ang mga aktibidad sa kapaligiran ay umaabot sa kabila ng domain ng sektor ng korporasyon.

Kinikilala din nila ang mahalagang papel na ginagampanan ng bawat empleyado sa lugar ng trabaho at sa bahay. Samakatuwid, bilang bahagi ng programa, binibigyang diin ang mga indibidwal na responsibilidad.

Sa ngayon, ang pamamahala ng Hino Motors ay nagpatuloy upang isama ang edukasyon sa kapaligiran sa mga programa sa pagsasanay para sa mga tagapamahala at mga bagong hires.

Tiniyak ng mga executive nito na ipagpapatuloy ng kumpanya ang mga pagsisikap nito upang maipatupad ang mas sistematikong edukasyon sa kapaligiran sa mga pagsisikap nitong patuloy na itaas ang kamalayan sa kapaligiran sa Japan.

Symposium Awakening the Dreamer (paggising sa nangangarap)

Ito ay isang simposium na nilikha ng samahan ng Pachamama Alliance (Alianza Pachamama). Partikular, sinusubukan ng simposium na ipakita na ang pagkasira sa kapaligiran ay bunga ng isang maling sistema ng paniniwala sa modernong mundo. Ang sistemang may kamalian na ito ay nailalarawan sa kakulangan ng mga kahihinatnan sa mga mapanirang pagkilos.

Sa kahulugan na ito, ang simposium ay nagtatampok ng katotohanan na ang kapaligiran ay nasa isang kritikal na kondisyon. Kaya't habang may pag-asa pa ring baguhin ang ating kurso, ang oras ay ang kakanyahan.

Sa panahon ng simposium, ang pagnanais at pagkadali na maging isang tagapangasiwa ng kapaligiran ay inspirasyon. Nararapat, tinawag nila ang hangaring ito na "nasa isang estado ng mapalad na kawalan ng pakiramdam."

Ang samahan ng Alianza Pachamama ay itinatag noong 1995 sa kailaliman ng gubat ng Amazon sa pagitan ng mga hangganan ng Peru at Ecuador. Ang mga tagapagtatag nito ay mayroong suporta sa tribong katutubong Achuar (Ecuadorian-Peruvian etniko). Ito ang mga nagbibigay ng kilusan ng isang pilosopikal na batayan.

Mga Sanggunian

1. Edukasyong Pangkalikasan. (s / f). Pagtukoy sa Edukasyong Pangkalikasan. Kinuha mula sa gdrc.org.
2. UNESCO. (s / f). Edukasyong Pangkalikasan. Ang mahusay na mga orientations ng Tbilisi Conference. Kinuha mula sa unesdoc.unesco.org.
3. CMAP. (2013, Setyembre 16). Mga Pakinabang sa Kapaligiran Kinuha mula sa cmap.illinois.gov.
4. Yasvin, VA (2006). Ang pagtatayo ng isang Kalikasan sa Kalikasan ay hindi Nabawasan sa Edukasyong Pangkapaligiran. Sa Bulletin Patungo sa isang Sustainable Russia, No. 34, p. 7-9.
5. Hino Motors. (s / f). Edukasyong Pangkalikasan. Kinuha mula sa hino-global.com.
6. Pachamama. (s / f). Kamalayan sa Kapaligiran Kinuha mula sa pachamama.org.