EDUKASYON SA NORWAY: SYSTEM AT KUNG PAANO ITO GUMAGANA - ECONOMÍA - 2025

Ang edukasyon sa Norway ay sapilitan para sa may edad mula 6 hanggang 16 taon at nagsisimula sa kalagitnaan ng Agosto, na namamahagi ng sarili hanggang sa katapusan ng Hunyo sa susunod na taon. Ang mga pista opisyal ng Pasko, mula kalagitnaan ng Disyembre hanggang unang bahagi ng Enero, markahan ang taon ng paaralan sa dalawang panahon, samakatuwid, ang pangalawang panahon ay magsisimula sa unang bahagi ng Enero.

Sa kasaysayan, ang samahan ng sistemang pang-edukasyon sa Norway ay nagmula sa mga panahong medyebal na isasama mula ika-5 hanggang ika-15 siglo. Di-nagtagal pagkatapos ng taon 1153, ang Norway ay nagiging diocesan, iyon ay, ang mga istruktura nito ay nasa ilalim ng nasasakupang ecclesiastical, at ang "Catredalicias Schools" ay nagsisimula na itatayo, na may tiyak na pagsasanay para sa mga pari, at sa isang medyo mas advanced na antas para sa natitirang populasyon. .

Ang ilan sa mga pinaka kinatawan ay ang mga Trondheim, Oslo, Hamar, at Bergen.

Kasalukuyang hitsura ng Oslo Cathedral School. Sa pamamagitan ng Helge Høifødt (Sariling gawain).

Isang taon pagkatapos ng unyon sa pagitan ng Norway at Denmark, na bumubuo ng isang solong estado ng politika, noong 1537, ang mga paaralan ng katedral ay na-convert sa "Mga Paaralang Latin", na naimpluwensyahan ng kilusang Lutheran, na nangangahulugan din na ipinag-uutos na ang lahat ng "Mga Lungsod ng Ang Market "o" Market Cities "ay mayroong hindi bababa sa isang paaralan sa Latino.

Noong 1736, ang pag-aaral na basahin ay sapilitan sa lahat ng mga bata, ngunit hindi ito nagawa hanggang sa mga taon na ang lumipas. Ito ay sa taong 1827, kapag ipinakilala ang folkeskole, na isasalin bilang "paaralan ng mga tao." Sa pagsisimula nito, sa paligid ng taong 1889, ito ay sapilitan na may tagal ng 7 taon, ngunit sa paglaon sa mga taon na ito ay naging mandatory na may tagal ng 9 na taon, na tumagal hanggang 1969.

Talahanayan 1. Mga paksa na itinuro sa folkeskole

Humanities.	Danish. Ingles. Relihiyon. Kasaysayan. Mga agham panlipunan.	Praktikal / malikhaing.	Edukasyong pang-pisikal. Music. Plastik. Pananahi. Nagtatrabaho ako sa bahay. Pangkabuhayan sa ekonomiya.
Mga Agham	Mga matematika. Mga likas na agham / teknolohiya. Heograpiya. Biology. Pisika at kimika.	Mandatory	Vial na edukasyon. Edukasyong pang-sex at kalusugan. Mga pag-aaral sa pamilya. Patnubay sa karera at pagpapayo sa bokasyonal. 2nd wikang banyaga (Aleman o Pranses).

Noong 80s, ang folkeskole ay pinalitan ng grunnskole. Ayon sa kaugalian, ang pinakamahihirap na mga county sa Norway, tulad ng Finmmark at Hedmark, ay may pinakamataas na proporsyon ng mga naninirahan na nakatapos lamang ng sapilitang pangunahing edukasyon, na umaabot sa 38% ng kanilang populasyon sa antas ng edukasyon na ito.

Fig. 3. Ang rate ng pandaigdigang pagbasa sa pagbasa noong 2013. Ni Alex12345yuri (Sariling gawain).

Larawan 4. Antas ng pagsasanay sa mga matatanda. (Ministri ng Edukasyon, Kultura at Isports, 2016)

Sistema ng Pang-edukasyon ngayon

Ang sistemang pang-edukasyon ngayon ay nahahati sa tatlong bahagi:

• "Barneskole" elementarya, mula 6 hanggang 13 taong gulang.
• Ang mababang antas ng sekundaryong paaralan «Undomsskole», mula 13 hanggang 16 taong gulang.
• "Videregående skole" itaas na sekondarya, mula 16 hanggang 19 taong gulang.

Talahanayan 2. Mga Antas sa sistema ng edukasyon ng Norwegian

Mandatory	Elemental na paaralan.	Mula 6 hanggang 13 taong gulang.
Mataas na paaralan, mas mababang antas.	Mula 13 hanggang 16 taong gulang.
	Mataas na paaralan, itaas na antas.	Mula 16 hanggang 19 taong gulang.

Ang pangunahing paaralan at mas mababang sekundaryong paaralan ay sapilitan, dahil tinutukoy sila bilang 'Grunnskole', na maaaring literal na isinalin bilang 'pangunahing paaralan'.

Ang pangunahing paaralan, at ang mas mababang antas ng pangalawang edukasyon ay binago noong 1997, at sila ay umalis mula sa pagiging 10 taon ng sapilitang edukasyon, at hindi 9 tulad ng nauna nila, isang bagong kurikulum ay idinagdag din. Mula doon, ang iba't ibang mga munisipalidad sa Norway ay responsable para sa pagpapatakbo at pangangasiwa ng kanilang mga pampublikong paaralan.

Ang layunin sa Norway, tungkol sa sistema ng edukasyon nito, ay magkaroon ng isang mataas na kalidad sa mga paaralan na may kakayahang magbigay ng mga indibidwal sa mga kinakailangang kasangkapan, upang magdagdag ng halaga sa lipunan pati na rin makagawa ng isang matatag na hinaharap.

Bukod dito, ang sistemang pang-edukasyon ng Norway (Ministri ng Edukasyon At Pananaliksik, 2007) ay batay sa mga prinsipyo ng pagkakapantay-pantay at pag-aaral na inangkop sa bawat isa sa loob ng isang nakapaloob na kapaligiran.

Samakatuwid, ang lahat ng mga mag-aaral, ay dapat na bumuo ng mga pangunahing kasanayan sa kurso ng kanilang edukasyon, na nagsisilbi sa kanila kapwa sa pagkaya sa mga hamon ng pang-araw-araw na buhay, pati na rin makakaranas sila ng isang pakiramdam ng pagkamit ng kanilang mga layunin.

Mababang Paaralan. Barneskole

Ang mga elementong paaralan ay nahahati sa Grado 1 hanggang 7, mula sa edad na 6 hanggang 13.

Sa unang taon ng elementarya, ginugol ng mga mag-aaral ang karamihan sa kanilang oras sa paglalaro ng mga larong pang-edukasyon, at pag-aaral ng mga istrukturang panlipunan, tulad ng alpabeto, simpleng mga katotohanan sa matematika tulad ng pagdaragdag at pagbabawas, at pangunahing mga kasanayan sa Ingles.

Sa pagitan ng Grades 2 hanggang 7, ang mga mag-aaral ay ipinakilala sa Matematika, English Science, Relihiyon (hindi lamang Kristiyano, kundi pati na rin complemetanda sa iba pang mga relihiyon, natututo ang kanilang posisyon at kasaysayan), Sining, at Musika, na pupunan ng Heograpiya, Kasaysayan , at Araling Panlipunan sa Baitang 5.

Walang mga marka ang ibinibigay sa mga mag-aaral sa panahong ito, ngunit ang mga guro ay madalas na sumulat ng ilang mga puna, o gumawa ng ilang pagsusuri ng pag-unlad ng mga mag-aaral, pati na rin kung minsan ang isang hindi opisyal na pagsubok ay nakuha, na itinuro sa mga magulang.

Mayroon ding isang pambungad na pagsubok, upang malaman ng guro kung ang mag-aaral ay higit sa average, o kung, sa kabaligtaran, nangangailangan siya ng ilang espesyal na tulong sa paaralan.

Mas mababang antas ng Edukasyon sa Sekondarya.

Ang mas mababang antas ng pangalawang edukasyon, mula sa Grades 8-10, at ang edad ay nasa pagitan ng 13 hanggang 16 na taon, kung saan matatapos ang sapilitang edukasyon.

Kapag ang mga mag-aaral ay pumapasok sa mas mababang antas ng pangalawang edukasyon, sa edad na 12 o 13 taong gulang, nagsisimula silang magkaroon ng mga marka batay sa kanilang mga pagsisikap o pang-araw-araw na gawain. Ang mga kwalipikasyong ito, kasama ang kanilang lokasyon sa bansa, ay matukoy kung tatanggapin man sila o hindi sa Institute na kanilang pinili.

Simula sa Baitang 8, ang mga mag-aaral ay maaaring pumili ng isang pili na "valgfag". Ang mga karaniwang paksa na inaalok bilang mga elective ay Aleman, Pranses at Espanyol, bilang karagdagan sa mga advanced na pag-aaral sa Ingles o Norwegian.

Bago ang repormang pang-edukasyon na naganap noong Agosto 2006, ang mga mag-aaral ay maaaring pumili ng isang praktikal na elective, sa halip na nabanggit na mga wika. Ang mga kabataan na ipinanganak noong 1999 at lampas ay muling pumili ng isang praktikal na elective, na nagsisimula sa mas mababang sekundaryong paaralan, sa gayon ay makakapili sa pagitan ng dalawang electives.

Ang mga mag-aaral ay maaaring kumuha ng mga pagsusulit sa Grade 10, na maaaring humantong sa mas mataas na antas ng pag-aaral sa high school, sa isang partikular na paksa mas maaga kaysa sa oras na ito, hangga't nabigyan sila ng isang pagbubukod sa elementarya na kurikulum o pangalawa ng paksang iyon.

Noong 2009, ang 15-taong-gulang na mag-aaral na Norwegian ay nakakuha ng pinakamahusay na mga resulta sa «Ulat ng International Program para sa Pagtatasa ng Mag-aaral» na kilala bilang «PISA Report» dahil sa acronym nito sa Ingles (Program para sa International Student Assessment). at kung saan isinasagawa ng Organization for Economic Cooperation and Development (OECD), paghahambing sa kanila sa iba pang mga bansa sa Scandinavia, na may isang makabuluhang pagpapabuti mula noong 2006. Gayunpaman, sa matematika, ang pinakamataas na resulta ay ipinagpatuloy ng Shanghai.

Ang mga paksa na karaniwang ibinibigay sa pagitan ng pangunahing at mas mababang antas ng pangalawang edukasyon ay (The Oslo Times, 2015):

• Ang kaalamang Kristiyano, edukasyon sa relihiyon at etikal. (KRL).
• Mga matematika.
• Araling Panlipunan.
• Mga sining at sining.
• Pag-aaral ng kalikasan.
• Pangalawa at pangatlong antas ng wikang banyaga.
• Music.
• Pagkain at kalusugan.
• Edukasyong pang-pisikal.
• Mga paksa ng optika.

Mas mataas na antas ng Edukasyon sa Sekondarya. Videregående. skole, Grades VG1-VG3, edad 16-19

Ang itaas na antas ng Secondary Edukasyon ay tatlong taon ng opsyonal na pag-aaral at saklaw mula 16-19 taong gulang.

Ang mga kamakailang pagbabago sa pangkalahatang lipunan tulad ng kaunting mga trabaho na magagamit para sa mga edad, tulad ng mga batas, ginagawa itong hindi maiwasan na halos lahat ng mga mamamayan ay dumaan sa antas ng paaralan na ito, kahit na ito ay opsyonal.

Fig. 5. Pagkakaiba sa proporsyon ng populasyon, ayon sa saklaw ng edad at ipinamamahagi ayon sa antas ng edukasyon. (Ministri ng Edukasyon, Kultura at Isports, 2016)

Ang pangalawang edukasyon sa Norway ay praktikal na batay sa mga pampublikong paaralan. Noong 2007, 93% ng mga paaralan sa antas na ito ay publiko, at hanggang 2005, ang mga pribadong paaralan ay "ilegal", maliban kung nag-alok sila ng isang alternatibo sa relihiyon o pedagogical.

Kaya't ang karamihan sa mga pribadong paaralan hanggang ngayon ay karamihan sa mga paaralang relihiyosong Kristiyano, at ang ilan na sumunod sa mga modelo ng pedagogical tulad ng "Waldorf / Steiner" at "Montessori". Kaya, ang unang pribadong itaas na antas ng sekundaryong paaralan na binuksan noong 2005.

Bago ang repormang pang-edukasyon ng 1994, mayroong tatlong sangay sa itaas na sekundaryong edukasyon na:

• Pangkalahatang pag-aaral: wika, kasaysayan, atbp.
• Mercantile: accounting, matematika sa pananalapi, atbp.
• Propesyonal: elektronika, paggawa ng kahoy, atbp.

Matapos ang reporma, ang mga sanga na ito ay natapos na pinagsama sa isang solong sistema, upang ang lahat ng mga sanga, anuman ang kanilang layunin, ay may parehong halaga ng pangkalahatang pag-aaral.

Kasunod ng repormang 'Kunnskapsløftet', na maaaring isalin bilang 'ang pangako ng kaalaman' o 'ang pagtaas ng kaalaman', sa taglagas ng 2006, ang isang mag-aaral ay maaaring mag-aplay para sa mga pangkalahatang pag-aaral (Studiespesialisering) o pagsasanay sa bokasyonal (yrkesfag). Ang mga sekundaryong sekundaryong paaralan sa pangkalahatan ay nag-aalok ng isang pangkalahatang at isang propesyonal na kurikulum.

Ang mga pag-aaral sa bokasyonal ay karaniwang sumusunod sa isang pangkaraniwang istraktura na tinatawag na «2 + 2 modelo»: Matapos ang dalawang taon na kasama ang mga workshop na sinamahan ng mga panandaliang propesyonal na internship sa industriya, ang mag-aaral ay nakatuon sa pag-aprentisyo sa loob ng dalawang taon sa isang kumpanya o sa isang kumpanya. pampublikong institusyon. Ang apprenticeship ay nahahati sa isang taon ng pagsasanay at isang taon ng aktwal na trabaho. Gayunpaman, ang ilang mga programang pang-bokasyonal na kinabibilangan ng 3 taon ng pag-aprentiseyo sa itaas na sekundaryong paaralan, sa halip na 2.

Ginagawa din ng bagong reporma ang pagsasama ng mga bagong teknolohiya na ipinag-uutos, at maraming mga county na responsable para sa mga pampublikong pang-sekundaryong paaralan ang nag-aalok ng mga laptop para sa mga mag-aaral sa pangkalahatang pag-aaral, para sa isang maliit na deposito, o libre depende sa ng kalagayan ng mag-aaral.

Karaniwan para sa mga nagtapos sa high school na magkaroon ng mga partido sa gitna ng tagsibol na tinatawag na "Russ." Sa mga partidong ito, karaniwan na magsuot ng isang uri ng damit kung saan namamalayan ang isang kulay, at depende sa ito ay nagpapahiwatig kung anong uri ng pag-aaral ang nakumpleto.

Mga guro sa Norway

Ang pangalan ng mga guro sa Norway ay depende sa mga pag-aaral na mayroon sila, kaya maaari itong maiiba-iba:

1. Mga guro ng pre-school . (Førskolelærer o barnehagelærer): Ang mga guro na ito ay pangunahing ginagamit sa mga kindergarten, na magiging katulad ng mga nursery, at sa mga paaralan na nagbibigay ng unang apat na taon ng pangunahing edukasyon. Upang maging isang guro ng antas na ito, kakailanganin mong makakuha ng Degree sa isang School School.

1. Katulong ng guro. (Adjunkt). Ang mga guro na ito ay pangunahing nagtatrabaho sa pagitan ng Grades 5 hanggang 10 ng mas mababang pangalawang edukasyon, ngunit nagtatrabaho din sa mga pang-sekondaryang paaralan, na nagtuturo sa mga menor de edad na paksa. Tulad ng mga guro ng pre-school, upang maging isang adjunct teacher, kakailanganin mong makuha ang kaukulang degree sa isang partikular na paksa, sa University o University School. Maraming mga adjuncts ang may mga pag-aaral sa isang mas mababang antas kaysa sa mga degree sa unibersidad, upang turuan ang mga paksang iyon sa antas na iyon, halimbawa, isang adjunct na guro ng Matematika, maaaring mapag-aralan ang pisika sa mas mababang antas kaysa sa isang mag-aaral na nakumpleto at nakumpleto pag-aaral sa unibersidad sa Physics. Bilang karagdagan sa ito, kinakailangan na kumuha sila ng isang taon na nauugnay sa pedagogy.

1. Guro , na kilala sa Ingles bilang Lecturer (sa Norwegian Lektor). Nagtatrabaho ang mga guro sa itaas na antas ng pangalawang edukasyon at mga institute, mula Baitang 8 hanggang ikatlong taon ng high school. Ang mga guro, bilang karagdagan sa mas mataas na pag-aaral sa unibersidad, ay magkakaroon ng degree sa University Master, na tinutukoy ang pedagogy. Ang mga guro ay may mas malaking pagtuon sa pang-akademiko kaysa sa iba pang dalawang naunang uri ng guro.

Mataas na edukasyon

Ang mas mataas na edukasyon ay itinuturing na mga pag-aaral na lalampas sa itaas na sekundaryong paaralan, at karaniwang tumatagal ng 3 taon o higit pa.

Upang ang isang mag-aaral ay tanggapin sa karamihan ng mga paaralan ng mas mataas na edukasyon, dapat silang makakuha ng isang pangkalahatang sertipiko ng pagpasok sa unibersidad (generell studiekompetanse).

Ito ay maaaring makamit sa pamamagitan ng pagtaguyod ng mga pangkalahatang pag-aaral sa itaas na sekundaryong paaralan, o ayon sa bagong batas, kapag ang isang mag-aaral ay higit sa 23 taong gulang, kasama ang 5 taon ng edukasyon na sinamahan ng karanasan sa trabaho at pagkakaroon ng mga nakapasa na mga pagsusulit sa Norwegian, matematika, agham natural, Ingles at panlipunang pag-aaral.

Ang ilang mga marka ay nangangailangan din ng mga espesyal na selective test sa pangalawa at pangatlong baitang (halimbawa, matematika at pisika para sa mga pag-aaral sa engineering). Ang mas mataas na edukasyon ay maaaring malawak na nahahati sa:

• Mga unibersidad , na tumutok sa teoretikal na paksa (arts, humanities, natural science), pagkamit ng degree ng Bachelor (sa 3 taon), Master (5 taon), at PhD (8 taon). Ang mga unibersidad ay nagsasagawa rin ng isang bilang ng mga propesyonal na pag-aaral, kabilang ang: batas, gamot, dentista, parmasya, at sikolohiya, na madalas na hiwalay sa natitirang institusyon ng unibersidad.
• Ang mga paaralan ng unibersidad (høyskole), na nagbibigay ng malawak na hanay ng mga pag-aaral, sa kasalukuyang mga antas ng Bachelor's, Master at Doctorate, bilang karagdagan sa mga pag-aaral sa engineering at propesyonal na pagsasanay na tinawag na bokasyonal, tulad ng mga pag-aaral ng guro o pag-aalaga.
• Ang mga pribadong paaralan , na nagsisikap na magpakadalubhasa sa mga tanyag na paksa na may limitadong kakayahan sa mga pampublikong paaralan, tulad ng pangangasiwa ng negosyo, marketing, o masining na sining. Tinatayang 10% ng mga mag-aaral sa kolehiyo ang pumapasok sa mga pribadong paaralan, kung ihahambing sa 4 o 1.5% na pumapasok sa pangalawang at pangunahing edukasyon ayon sa pagkakabanggit.

Mga Sanggunian

1. Nokut. (nd). Pangkalahatang impormasyon tungkol sa edukasyon sa Norway - NOKUT. Nakuha noong Disyembre 18, 2016, mula sa nokut.no/en/.
2. Kabaligtaran ng Norway-USA: Isang maikling pagtingin sa dalawang mga sistema ng edukasyon. (2016). Nakuha noong Disyembre 17, 2016, mula sa norwegianamerican.com.
3. Ministri ng Edukasyon At Pananaliksik. (2007). Pangunahing Edukasyon at Pangalawang Sekondarya. Nakuha noong Disyembre 17, 2016 mula sa regjeringen.no.
4. Ministri ng Edukasyon, Kultura at Isports. (2016). Panorama ng edukasyon. Mga Tagapagpahiwatig ng OECD 2016. Madrid. Nakuha noong Disyembre 17, 2016 mula sa mecd.gob.es.
5. Organisasyon para sa Pang-ekonomiyang Pagtutulungan at Pag-unlad. (nd). Pag-aaral ng isang sulyap 2015: Mga tagapagpahiwatig ng OECD.
6. Istatistika ng Norway. (2016). Mga katotohanan tungkol sa edukasyon sa Norway 2016. Nakuha noong Disyembre 17, 2016 mula sa ssb.no/en.
7. Ang Oslo Times. (2015). Kasaysayan ng Edukasyon sa Norway. Nakuha noong Disyembre 17, 2016, mula sa theoslotimes.com.