ANO ANG MGA MATAAS NA KAKAYAHAN SA INTELEKTWAL? - ECONOMÍA - 2025

Ang mga bata na may mataas na kakayahang intelektwal ay ang mga may higit na antas ng pagganap ng intelektwal sa isang malawak na spectrum ng mga paksa, at natututo nang mabilis at madali sa isang malaking bilang ng mga disiplina.

Mayroong tatlong kumplikadong variable na nais tukuyin ang paksa na may mataas na kakayahan sa intelektwal: sa itaas-average na katalinuhan, pagkamalikhain at pangako o pagganyak para sa gawain. Ang intelihensiya, pagiging isang maramihang at hindi pagkakaisa kadahilanan, ay hindi sapat upang maipaliwanag ang mataas na mga kapasidad.

Ang mga kabataan na may mataas na kakayahang intelektwal ay nangangailangan ng espesyal na pansin para sa isang sapat na pamamahala ng kanilang mga kakayahan at potensyal. Ang kaalaman, kamalayan, mapagkaloob na mapagkukunan at pagsasanay ng mga ahente ng edukasyon ay mahalaga upang matiyak na lumaki silang malusog at masaya.

Susunod ay ilalahad ko sa iyo ang 13 mga palatandaan na maaaring magpahiwatig na nakaharap ka sa isang bata na may mataas na kakayahan. Bibigyan ka rin ako ng mga patnubay upang pamahalaan at maisulong ang iba't ibang mga katangian.

Mga palatandaan ng mga bata na may mataas na kakayahan sa intelektwal

1- Mabilis silang natututo at madali tuwing interesado sila

Ang mga bata na may mataas na kapasidad ay may mas mabilis na pag-aaral pati na rin ang higit na kadalian dito kapag natutugunan ang mga tukoy na kondisyon.

Ang isa sa mga mito ay ang mga batang ito ay laging natututo nang mas mabilis sa anumang paksa at hindi ito totoo. Ang aspetong ito ay direktang nauugnay sa pagganyak, na, tulad ng anumang ibang mag-aaral, ay susi sa pag-aaral.

Maaari nating obserbahan ang isang napakataas na antas ng pagganap sa mga mag-aaral hangga't ang kanilang mga interes at pangangailangan ay pinakinggan at alagaan, alamin kung ano ang gusto nila, kung anong mga aspeto ang pinakapaborito sa kanila, atbp.

2- Advanced na bokabularyo para sa kanyang edad

Marahil ang paksa ng wika ay isa sa mga pinaka kapansin-pansin na aspeto upang makita ang isang bata na may mataas na kapasidad nang maaga. Ang mga batang may mataas na likas na matalino ay may mas mahusay na bokabularyo at wika kaysa sa mga bata sa kanilang edad.

Para sa lahat ng ito, mahalaga na umangkop tayo sa kanyang antas sa mga pag-uusap at tumugon tayo sa kanya batay sa kanyang antas ng pagpapahayag at pag-unawa, pag-iwas sa pagpapagaan ng wika dahil bata pa siya.

3- Naiintindihan nila ang abstract at kumplikadong mga ideya sa isang pambihirang paraan

Ang kanyang antas ng pagmamanipula sa mga tuntunin ng simbololohiya at abstraction ay kasama rin ang paghawak ng mga relasyon sa pagitan ng mga tao, kaganapan at ideya.

Mahalagang magbigay sa kanila ng mga mapagkukunan ng impormasyon sa iba't ibang mga paksa at bigyan sila ng mga pagkakataon na maipakita ang kanilang pangangatuwiran sa pamamagitan ng mga papeles ng paaralan, diyalogo, debate, atbp.

4- Ang kanilang kakayahang gawing pangkalahatan ang pag-aaral ay mataas, pagiging mahusay sa pagbabalangkas ng mga karaniwang prinsipyo sa iba't ibang paksa

Sa kapaligiran ng paaralan, mahalaga na hangga't maaari ang mag-aaral ay pinahihintulutan na hawakan ang mga paksa mula sa isang pandaigdigang pananaw, upang malayang maipaliliwanag niya ang malayang mga pangkalahatang ito.

Ang guro ay dapat na ma-access at interesado sa harap ng naturang mga pagtuklas.

5- Nagpapakita sila ng mataas na antas ng pagkamalikhain at kakayahang umangkop sa paggawa ng mga ideya, bagay at solusyon

Para sa kadahilanang ito, kinakailangan na ang pag-istruktura ng mga aktibidad sa paaralan ay maging kakayahang umangkop hangga't maaari, na nagpapahintulot sa mag-aaral na maabot ang parehong solusyon sa iba't ibang paraan, pag-iba-iba ang paraan ng pag-aaral at pag-iwan ng puwang para sa kanila upang galugarin ang kanilang mga malikhaing posibilidad sa iba't ibang antas.

6- Mayroon silang isang malalim at kung minsan ay masidhing interes sa isang partikular na lugar

Kailangan nating maglaan ng silid sa kurikulum, lalo na sa kaso ng mga may regalong bata, upang malaman nila ang iba't ibang mga paksa sa pamamagitan ng isang sentro ng interes.

Kung ito ay lalo na nakaka-motivate na lugar ay, halimbawa, panlabas na espasyo, maaari kaming magdisenyo ng mga aktibidad o mga gabay sa pagkatuto na may temang iyon upang mas madasig ang bata.

7- Nagpapakita sila ng mataas na antas ng memorya ng pagtatrabaho

Maaari silang mapanatili ang maraming mga item at mahusay sa pag-iimbak ng mga set ng sagot upang malutas ang mga item.

Nararapat na imungkahi ang mga kumplikadong gawain kung saan ang solusyon ay nakasalalay sa isang malaking bilang ng mga elemento, na nag-aanyaya sa kanila na mangatuwiran at pagninilay.

8- Mahusay na kakayahang pag-aralan ang katotohanan, pagiging sensitibo sa mga problemang panlipunan

Naninindigan sila para sa kanilang kapanahunan kapag nangangatuwiran tungkol sa mga katotohanan ng buhay at para sa kanilang proactive na pag-uugali upang maalis ang mga kawalang-katarungan at mga problemang panlipunan.

Para sa kadahilanang ito, maaari itong maging nakapagpapasigla para sa kanila na mag-pose ng mga etikal na dilemmas, debate tungkol sa iba't ibang mga aspetong panlipunan, atbp.

9- Ang mga batang may mataas na kakayahan ay nagpapakita ng mga kasanayan sa mataas na komunikasyon

Ang mga mataas na kakayahan ay hindi limitado sa kanilang mahusay na kakayahan sa pandiwang, ngunit din sa kadalian kung saan ipinapahayag nila ang mga ideya sa pamamagitan ng pagsulat, imahe, tunog o kilos.

Maaaring isang magandang ideya na magmungkahi ng mga laro at aktibidad na kung saan ang iba't ibang paraan ng komunikasyon at pagpapahayag ay kasangkot.

10- Nagpapakita sila ng mahusay na pagiging perpekto at paghahanap ng kahusayan

Ang mga batang may mataas na kapasidad ay karaniwang nais na gumanap ng mga gawain nang mararangal at nakatayo, sa pangkalahatan, na may paggalang sa ibang mga kapantay.

Dapat nating itaguyod ang isang malusog na pakikipagkumpitensya sa kanyang sarili at sa parehong oras na maunawaan niya nang paunti-unti ang kahalagahan ng pagtutulungan ng magkakasama at kung ano ang maaaring magbigay ng bawat tao sa kanilang iba't ibang mga kakayahan.

11- Mas gusto nila ang samahan ng mga matatandang tao

Minsan, ang dyssynchrony na may paggalang sa kanyang mga kamag-aral ay maaaring maghangad ng bata na may likas na regalo na makipag-ugnay sa mga taong mas angkop sa kanyang antas ng intelektuwal.

Maaari nating itaguyod ang komunikasyon sa pagitan ng mga mag-aaral ng iba`t ibang mga marka sa pamamagitan ng mga aktibidad ng kooperatiba upang pag-iba-ibahin ng mga may regalong bata ang kanilang mga ugnayan.

12- Ang mga natural na pinuno

Sa pangkalahatan, ang mga batang may regalong may posibilidad na magkaroon ng mga kasanayan sa pamumuno, at ang kanilang mga kasanayan sa komunikasyon ay nakakatulong sa kanila na maka-impluwensya sa iba.

Maginhawa upang mapangasiwaan nang maayos ang kakayahang ito upang gawin itong isang kadahilanan na pinapaboran ang kanilang pag-unlad, na nagbibigay sa kanila ng posibilidad ng pagdirekta ng mga proyekto, pagtuturo sa iba pang mga kasamahan, atbp, kung ibinigay ito ay pinagsama sa mga aktibidad ng kooperatiba.

13- Sila ay responsable, kritikal sa sarili at maalalahanin

Ang mga bata na may mataas na kakayahan ay may malaking kakayahang magtanong at suriin ang kanilang mga sarili at ibang mga kilos ng ibang tao.

Pagdating sa paglutas ng mga salungatan o pakikipag-usap tungkol sa hindi naaangkop na pag-uugali sa iyong bahagi, kinakailangan na magbigay ng puwang sa kakayahang mapanimdim na ito, na nagpapahintulot sa kanya na ibigay ang kanyang mga kadahilanan at upang maabot ang mga konklusyon sa kanyang sarili tungkol sa kanyang paraan ng pagkilos, kinakailangan upang maitaguyod ang malusog na pag-unlad sa mga batang ito.

Mataas na kakayahan, talento at henyo

Dapat pansinin na sa maraming okasyon ay nakakasalubong natin ang mga taong nakatayo sa ilang paraan at kung sino sa isang kolokyal na paraan ay maaaring matukoy bilang pagkakaroon ng mataas na kakayahan.

Gayunpaman, upang matukoy nang tama ang mga mataas na kapasidad, kinakailangan na maging malinaw tungkol sa iba pang mga kaugnay na konsepto.

Ang precocity, technically, ay hindi isang intelektwal na kababalaghan ngunit isang ebolusyonaryo. Ang terminong ito ay tumutukoy sa mga bata na nagtatanghal ng isang mas advanced na pag-unlad sa mga tuntunin ng kanilang hitsura at pagsasama-sama.

Bagaman ang ilang mga bata ay may posibilidad na maging masungit sa ilang mga tiyak na lugar ng pag-unlad, hindi ito palaging nangyayari, at hindi lahat ng mga precocious na bata ay nagtatanghal ng lahat ng mga katangian na tumutukoy sa mataas na kakayahan sa intelektwal.

Ang talento, sa kabilang banda, ay tumutukoy sa mga taong higit sa isang tiyak na lugar, halimbawa, masining o matematika. Gayunpaman, ang mga taong may talento ay nasa average average sa lahat ng iba pang mga lugar.

Sa wakas, ang henyo ay ang taong gumagawa ng isang "makinang na gawain", na nagdadala ng isang bagay na makabagong para sa pakinabang ng sangkatauhan. Kaya, hindi lahat ng mga bata na likas na matalino ay mga henyo, bagaman ang mga henyo ay may posibilidad na likas na matalino.

Mga mitolohiya tungkol sa mataas na kapasidad at mga inaasahan upang maiwasan sa kanilang pagtuklas

Kung naglalarawan sa mga bata na may mataas na kakayahan upang maitaguyod nang tama ang mga ito, dapat nating ibase ang ating sarili sa mga patnubay sa agham, iwasan ang mga tanyag na paniniwala na umiiral tungkol sa pangkat na ito.

Samakatuwid, bago matugunan ang mga karaniwang katangian na makakatulong sa amin upang makita ang isang mag-aaral na may mataas na kakayahan, dapat nating linawin ang mga sumusunod na puntos:

• Hindi natin dapat isipin na ang mga may regalong bata ay higit sa lahat ng mga lugar ng kaunlaran, na sila ay magiging emosyonal na may edad, magpakita ng pagpipigil sa sarili, at pagtatangka na kalugdan ang kanilang guro.
• Sa kahulugan na ito, hindi rin natin dapat asahan na sila ay higit sa lahat ng mga lugar ng kurikulum ng paaralan. Kadalasan ang mga batang ito ay inaasahan na gumawa ng "napakatalino" na gawain sa lahat ng mga paksa.
• Sa wakas, hindi lahat ng mga bata na may mataas na kakayahan ay may mahusay na motibasyon na higit sa paaralan, dahil sa maraming okasyon sila ay mga bata na "nababato" at hindi kumukuha ng mga gawaing pang-akademiko bilang isang hamon, at maaaring pumasa bilang mga tamad o mapaghimagsik na mag-aaral.

Tulad ng sinabi namin, ang tanging bagay na maaaring gawin ng mga alamat na ito ay hadlangan ang aming pagsusuri, kaya maginhawang malaman ang mga ito at, hangga't maaari, iwasan sila.

Mga Sanggunian

1. Dumating, G., Díaz, E., Luque, A., Moliner, O. (2008) Ang pagsusuri ng psychopedagogical ng lubos na may kakayahang mag-aaral. Journal of Inclusive Education, vol. 1, pp. (103-117).
2. Dumating, G., Díaz, E., Luque, A., Ortega-Tudela, JM (2012) Pagsusuri at pagtatasa ng kasalukuyang kalagayan ng mga magarang mag-aaral sa Espanya. Hindi Eksklusibo Magazine Magazine vol. 5 (2), pp. (129-139).
3. Gómez, MT, at Mir, V. (2011) Mataas na Kakayahan sa Mga Lalaki at Babae: pagtuklas, pagkakakilanlan at pagsasama sa paaralan at pamilya. Madrid: Narcea.
4. Martínez, M. at Guirado, À. (coords.) (2012) Mataas na Kakayahang Intelektwal. Mga patnubay para sa pagkilos, oryentasyon, interbensyon at pagsusuri sa panahon ng paaralan. Barcelona: Graó.
5. Tórrego, JC (coord.) (2011) Mga mag-aaral na may Mataas na Kakayahan at Pag-aaral ng kooperatiba. Madrid: SM.