CHECKLIST: MGA TAMPOK, PAANO ITO ITATAYO, MGA KALAMANGAN, AT MGA HALIMBAWA - ECONOMÍA - 2025

Ang listahan ng tseke ay isang tool na pangunahing nagsisilbing mekanismo para sa pagsuri sa pag-aaral na nakuha sa isang silid-aralan. Maaari itong magamit upang suriin ang kaalaman sa dami o husay, depende sa mga layunin na nais mong matugunan.

Ang mga checklists ay binuo upang masuri ang pagganap ng mga koponan sa trabaho sa ilang mga pampublikong unibersidad. Gayunpaman, ang paggamit nito ay mabilis na kumalat sa maraming iba pang mga lugar sa kontekstong pang-edukasyon, dahil sa pagiging simple ng paggamit nito at mga pakinabang na mayroon nito.

Sa ngayon ay higit na ginagamit ang mga ito bilang instrumento sa pagtatasa upang obserbahan ang kaalaman na nakuha ng mga mag-aaral sa buong kurso. Gayunpaman, ang impormasyong nakuha mula sa mga checklists ay maaari ring magamit upang magplano ng isang interbensyon, o upang mapabuti ang pang-edukasyon na materyal o ang aplikasyon nito.

Mga tampok ng listahan

Ang mga checklists ay binubuo ng isang hanay ng mga katangian, pag-aaral, katangian at mga aspeto na itinuturing ng mga mag-aaral sa pagtatapos ng isang kurso. Ang pangunahing pagpapaandar nito ay upang maitala kung ang bawat isa sa mga aspeto na ito ay nakamit ng isang partikular na mag-aaral.

Dahil kinakailangan lamang na i-record kung nakuha ang isang kumpetisyon o hindi, ang format na ito ay may posibilidad na maging napaka-simple. Sa gayon, ang karamihan sa mga checklist ay may dalawang mga haligi: ang isa kung saan inilarawan ang bawat isa sa inaasahang pag-aaral, at ang iba pang kung saan ito ay naitala kung nakamit o hindi ito nakamit.

Sa pinakasimpleng bersyon ng mga checklists, ang pagpaparehistro na ito ay ginawa sa pamamagitan ng pagsama ng isang tsek (✓) kapag nakamit ang pag-aaral, at isang krus (X) kapag hindi ito nakamit.

Sa iba pang mga mas kumplikadong bersyon, ang iba't ibang mga haligi ay maaaring magamit upang maiba ang natutunan na nakumpleto mula sa mga hindi nakamit ng mag-aaral. Maaari ka ring mag-iwan ng isa pang puwang upang ipahiwatig ang mga kasanayan na nasa proseso ng pagkuha.

Bukod sa pangunahing operasyon na ito, ang mga checklists ay may posibilidad na magkaroon ng ilang mga karaniwang katangian. Susunod ay makikita natin ang mga pinakamahalaga:

Nakabatay ang mga ito batay sa adhikain na layunin

Ang isa sa mga pangunahing katangian ng mga checklists ay dapat na batay sa mga napatunayan na data at hindi sa opinyon ng guro. Samakatuwid, kinakailangan upang makumpleto ang mga ito sa mga obserbasyon na nagmula sa mga layunin na pagsusuri at ulirang mga pagsusulit hangga't maaari.

Sa kaso na ang mga kakayahan na hindi madaling sukatin ay nasuri (tulad ng mga kasanayan sa interpersonal ng mag-aaral), kinakailangan na magkaroon ng opinyon ng hindi bababa sa dalawang magkakaibang mga guro upang subukang magsagawa ng isang pagsusuri hangga't maaari.

Dapat silang binalak bago magsimula ang pagtuturo

Ang mga checklists ay magkasama sa inaasahang pag-aaral ng isang kurso. Sa kahulugan na ito, sa sandaling ang mga kakayahan na nais makamit ng mga mag-aaral ay natukoy, ang paglikha ng isang listahan ng tseke ay kasing simple ng pagdaragdag ng isang haligi upang ipahiwatig kung nakamit ba nila o hindi.

Sa kabilang banda, hindi posible na baguhin ang mga nilalaman ng mga checklists kapag nagsimula na ang proseso ng edukasyon. Iniiwasan nito ang lahat ng uri ng mga bias sa pagsusuri ng pagganap ng mag-aaral ng mga guro.

Hindi ito isang rating

Hindi tulad ng isang kard ng ulat na kung saan ang pag-aaral ng estudyante ay graded ng isang numero (karaniwang 1 hanggang 10), ang mga checklist lamang ang nag-uulat kung nakamit o hindi ang isang layunin ng pagkatuto. Samakatuwid, ang mga ito ay mas neutral at layunin kaysa sa tradisyonal na mga rating.

Ang isang pagbubukod ay ang mga checklists na kasama ang isang haligi kung saan ipahiwatig ang mga natutunan na patuloy pa rin. Gayunpaman, kahit na ang mga ito ay humahantong sa mas kaunting subjective na mga interpretasyon kaysa sa tradisyonal na mga tala.

Paano gumawa ng checklist?

Upang makabuo ng isang listahan ng tseke na nakakatugon sa mga layunin nito ay kinakailangan na sundin ang ilang mga punto ng pag-unlad.

Layunin ng estado ng aktibidad

Dapat ipagbigay-alam sa mga mag-aaral kung ano ang eksaktong nais nilang makamit sa aktibidad at kung ano ang dapat nilang gawin upang makamit ang mga layunin.

Listahan ng mga pamantayan upang masuri

Ang bawat proyekto ay magkakaroon ng isang serye ng mga bahagi o nilalaman na magkakaroon ng pagsusuri sa pagsusuri. Halimbawa: sa kaso ng pagbuo ng isang proyekto sa agham, maaaring masuri ang ideya, pagtatanghal, samahan at konklusyon. Ito ay magiging listahan ng mga pamantayan upang masuri.

Magtalaga ng isang halaga sa bawat kriterya upang masuri

Karaniwang ito ay upang magdagdag ng isang bilang ng bilang sa bawat kriterya upang malinaw kung alin ang may higit na timbang sa proyekto. Pagpapatuloy sa nakaraang halimbawa mula sa proyekto sa agham, kung ang maximum na grado ay 10, ang mga halaga sa pamantayan ay maaaring:

1- ideya 30%

2- Pagtatanghal 20%

3- Organisasyon 30%

4- Konklusyon 20%

Kaya kung susuriin ng guro ang ideya sa isang 2, isang 2 ang pagtatanghal, isang 1 samahan at isang konklusyon, isang 6 sa 10 ang makuha sa pangwakas na baitang.

Sa pinakasimpleng mga kaguluhan sa pag-checklist, maaari itong gawin gamit ang isang simpleng kolum ng tseke kung saan ang isang tseke (✓) ay idinagdag kapag nakamit ang pag-aaral, at isang krus (X) kapag hindi ito nakamit.

Mga kalamangan at kawalan

Sa ibaba susuriin natin ang ilan sa mga kalakasan at kahinaan ng mga checklists sa konteksto ng isang proseso ng pagkatuto.

Kalamangan

Ang mga ito ay simpleng gumanap

Dahil ang mga ito ay ginawa mula sa listahan ng inaasahang pag-aaral (na isinasagawa rin ng mga guro), ang mga checklists ay isa sa mga tool sa pagsusuri na nangangailangan ng hindi bababa sa pagsisikap na maghanda.

Sa kabilang banda, ang pagkumpleto sa kanila sa sandaling natapos ang proseso ng edukasyon ay din napakabilis at madali, na karagdagang pagtaas ng apela nito bilang isa sa mga pangunahing pamamaraan ng pagtatasa na gagamitin.

Ang mga ito ay layunin

Tulad ng nabanggit sa itaas, ang mga checklist ay dapat magbunga ng parehong mga resulta kahit na sino ang punan ng mga eksperto.

Ito ay lubhang kapaki-pakinabang sa isang proseso na likas na subjective bilang edukasyon, kung saan ang opinyon ng mga guro ay maaaring kundisyon ang mga marka na natanggap ng mga mag-aaral.

Pinapayagan nilang iakma ang proseso ng pagtuturo

Sa pamamagitan ng malinaw na pagkakaiba-iba kung alin ang mga kakayahan na inaasahan na makukuha ng isang mag-aaral, at paglalagay sa isang solong dokumento kung alin sa mga ito ay nakamit at kung saan wala, mas madali para sa guro na malaman kung aling mga bahagi ng syllabus ang kinakailangan upang magtuon nang higit pa.

Kaya, sa sandaling nakumpleto ang listahan, maaaring magamit ito ng guro upang baguhin ang kanilang diskarte sa edukasyon at upang mapalakas ang mga bahagi ng kurso na naging mas malinaw.

Mga Kakulangan

Hindi sumasalamin nang maayos ang lahat ng mga uri ng pag-aaral

Bagaman ang objectivity ay isa sa mga lakas ng mga checklists, maaari rin itong maging isa sa kanilang pinakadakilang kawalan.

Sa mga lugar na hindi madaling masusukat bilang matematika o agham, kung minsan ay mahirap suriin ang pag-aaral nang makatwiran.

Halimbawa, sa mga patlang tulad ng musika, kasanayan sa lipunan, o sining, ang labis na layunin na diskarte sa pagtatasa ay maaaring magdulot ng mas maraming problema kaysa malutas nila.

Hindi nila pinapayagan na maglagay ng isang rating

Dahil ang mga checklists ay batay lamang sa pagtukoy kung natutugunan o hindi natukoy ang ilang mga layunin sa pagkatuto, nahihinto sila kapag nagpapasya sa pangwakas na baitang ng isang mag-aaral.

Upang makamit ito kinakailangan na gumamit ng iba pang mga uri ng mga proseso ng pagsusuri, tulad ng mga pagsusulit, pagsubok o praktikal na gawain.

Halimbawa

Sa ibaba makikita mo ang isang tunay na halimbawa ng isang listahan ng tseke, kinuha mula sa pahina ng Monograph, na isinangguni sa ibaba.

Mga Sanggunian

1. "Mga checklist, isang alternatibo para sa pagsusuri" sa: Mga Monograpiya. Nakuha noong: Mayo 27, 2018 mula sa Monographs: monografias.com.
2. "Checklist" sa: Mga kasanayan sa pagtuturo. Nakuha noong: Mayo 27, 2018 mula sa mga kasanayan sa Pagtuturo: hadoc.azc.uam.mx.
3. "Ang checklist" sa: ABC. Nakuha noong: Mayo 27, 2018 mula sa ABC: abc.com.py.
4. "Checklist at assessment scale" sa: Pagpaplano. Nakuha noong: Mayo 27, 2018 mula sa Pagpaplano: educarchile.cl.
5. "Mga mapagkukunan para sa pagtuturo sa sarili" sa: Pagtatasa para sa pagkatuto. Nakuha noong: Mayo 27, 2018 mula sa Ebalwasyon para sa pag-aaral: edukasyong pang-edukasyon.