10 MGA PAMAMUNUAN NG PAMUMUNO PARA SA MGA BATA, MGA KABATAAN, AT MATANDA - ECONOMÍA - 2025

Ang dynamic na pamumuno ay makakatulong sa mga matatanda at bata na maging mas mahusay na pinuno, pasiglahin ang kakayahang mamuno, mag-udyok, pamahalaan ang mga koponan, inisyatiba, paggawa ng desisyon, atbp.

Ang pagkakaroon ng mabubuting pinuno sa kumpanya o sa larangan kung saan tayo nagtatrabaho ay magkakaroon ng maraming positibong repercussions. Kabilang sa mga ito, mapapabuti nito ang pagganap ng koponan sa pagtatrabaho at mag-ambag sa isang mataas na antas ng pagganyak at kasiyahan.

Dapat nating malaman na kapag nagtatrabaho sa isang pabago-bago na nauugnay sa pamumuno, hindi lamang inilaan upang maitaguyod ang pamumuno, kundi upang malaman din ang mga kalakasan at kahinaan ng bawat miyembro at makita kung paano sila magkakasya sa iba't ibang uri ng pamumuno.

Sa buong post na ito, makikita natin ang 10 dinamikong pamumuno na magagamit namin sa aming konteksto ng trabaho: kumpanya, opisina, silid-aralan, atbp. Inangkop ang mga ito sa mga pangangailangan ng aming koponan upang makakuha ng pinakamalaking posibleng benepisyo.

Mahalagang tandaan, kapag gumawa tayo ng isang pabago-bago, na alam ng mga tao kung ano ang pakay nito. Kung hindi ito paunawa nang maaga na, sa pagtatapos, mayroong isang sandali ng pagmuni-muni kung saan malinaw ang mga tanong na ito.

Bilang karagdagan, ipinapayong gumana ang mga ito sa loob ng mga oras ng pagtatrabaho upang walang mga tao na nagsisikap na maiwasan ang sandali. Ang puwang ay maaaring maging naiiba kaysa sa karaniwan, sa ganitong paraan, magagawa nila ito nang mas kaunting presyon.

Ang isa pang aspeto na isasaalang-alang ay dapat silang ma-notify nang maaga sa kanilang pagganap. Kapag dumating ang oras at bago simulan ang aktibidad, suriin na ang lahat ay malinaw at naiintindihan ang mga tagubilin na ibinigay.

Mga dinamikong magtayo ng pamumuno

1- Ang Lazarillo

• Layunin: Ipakita na ang pangkat ay mas mahusay na gumagana sa iisang pinuno.
• Kinakailangan ang oras: humigit-kumulang 20 minuto.
• Laki ng pangkat: 10 katao.
• Lugar: mas mabuti, sa labas.
• Kinakailangan ang mga materyales: 5 maskara, 3 talahanayan, baso ng tubig, basahan ng tubig at tubig.
• Mga hakbang na dapat sundin:

1. Dalawang pangkat ng limang tao bawat isa ay nilikha.
2. Sa isang pangkat, apat na tao ang nagtakip ng mata at ang pang-lima ang pinuno. Sa ibang pangkat, mayroong apat na pinuno (hindi nila tinakpan ang kanilang mga mata) at ang ikalimang tumatakip sa kanilang mga mata.
3. Sa isang dulo, dalawang talahanayan na may baso at baso ng tubig ay inilalagay. Sa kabilang dako, isang mesa na may mga walang laman na jugs.
4. Ang pinuno o pinuno (depende sa grupo) ay dapat gabayan ang iba mula sa isang matinding sa iba upang punan ang mga walang laman na jugs sa tubig mula sa baso.

• Talakayan: ang pangwakas na pagmuni-muni kung saan maipahayag ng lahat ang kanilang opinyon at pinapansin ng facilitator kung ano ang pinakamahusay na paraan upang gumana ay napakahalaga.

2- Pindutin ang watawat

• Mga Layunin:

1. Magsagawa ng mga kasanayan na may kaugnayan sa proteksyon.
2. Himukin ang motivation ng grupo.
3. Kilalanin ang mga (mga) pinuno ng pangkat.

• Kinakailangan ang oras: humigit-kumulang 20 minuto.
• Laki ng pangkat: ito ay walang malasakit.
• Lugar: mas mabuti, sa labas.
• Kailangan ng mga materyales: dalawang watawat o pagkilala sa mga elemento.
• Mga hakbang na dapat sundin:

1. Dalawang pangkat na may parehong bilang ng mga kalahok ay nilikha nang random.
2. Ang larangan ng paglalaro ay nahahati sa kalahati. Kaya ang bawat koponan ay may sariling puwang.
3. Ito ay tungkol sa mga manlalaro ng bawat koponan na umaatake sa kabaligtaran, pagkakaroon ng watawat ng karibal ng koponan at, sa wakas, dalhin ito sa kanilang larangan.
4. Kung ang isang manlalaro ay naainteresan ng isang kalaban sa dayuhan na patlang, dapat niyang hawakan ang watawat ng magkontra na koponan upang hindi maalis.

• Talakayan: ang koponan na kumukuha ng bandila ng mga karibal nito una sa kanyang kabaligtaran na panalo sa patlang. Kung pagkatapos ng itinakdang oras sa facilitator wala sa kanila ang nakamit ito, ang isang karagdagang oras ay maaaring ibigay o ang koponan na nagdusa ng hindi bababa sa mga pag-aalis ay maaaring igawad ang posisyon ng nagwagi.
• Iba pang mga komento: ang dynamic na ito ay napaka sikat at maaaring magamit sa iba't ibang mga grupo, kahit na sa mga bata.

3- Ang bilog

• Mga Layunin:

1. Kilalanin ang mga (mga) pinuno ng pangkat.
2. Kilalanin ang uri ng pamumuno.

• Kinakailangan ang oras: humigit-kumulang 20 minuto.
• Laki ng pangkat: ito ay walang malasakit.
• Lugar: mas mabuti, sa labas.
• Kinakailangan ang mga materyales: wala sa partikular.
• Mga hakbang na dapat sundin:

1. Hilingan ang mga miyembro ng pangkat na tumayo sa isang bilog at magkahawak ng kamay.
2. Pagkaraan, sinabihan sila na bumuo ng iba't ibang mga figure, magkasama magkasama ang mga kamay. Halimbawa: isang tatsulok, isang bituin, isang bahay, atbp.

• Talakayan: kung ano ang talagang mahalaga sa pabago-bago na ito ay hindi bunga ng mga numero, ngunit kung paano ang daloy ng komunikasyon at kung sino ang mga taong nagsisimula sa pagsasagawa ng mga pagsasanay. Sa wakas, dapat na magkaroon ng isang puwang para sa pagmuni-muni kung saan natugunan ang mga isyung ito at lahat ng mga miyembro ng pangkat ay may pagkakataon na ipahayag ang kanilang opinyon.

4- Ang perpektong pinuno

• Layunin: Upang maipakita ang mga kasanayan at katangian upang manguna sa isang pangkat.
• Kinakailangan ang oras: humigit-kumulang na 120 minuto.
• Laki ng pangkat: ito ay walang malasakit.
• Lokasyon: maluwang at komportable na silid.
• Kinakailangan ang mga materyales: masking tape, flip chart at marker.
• Mga hakbang na dapat sundin:

1. Ang pangkat ay nahahati sa tatlong mga subgroup na may hindi bababa sa apat na mga miyembro. Kung ang mga grupo ay hindi balanseng, tinutukoy na lahat sila ay may parehong bilang ng mga sangkap at ang natitira ay nananatiling bilang mga tagamasid.
2. Ang bawat pangkat ay tumatanggap ng isang pangalan at materyales.
3. Ipinaliwanag ng facilitator na ang bawat pangkat ay kumakatawan sa ibang kultura at dapat silang magsikap na mapanatili ito.
4. Labinlimang minuto ang ibinibigay para sa mga pangkat upang matugunan at iguhit ang profile ng sosyolohikal sa kanilang planeta kasunod ng isang serye ng mga katanungan: pisikal na hitsura, relihiyon (pagka-ispiritwal), klima at tanawin, istrukturang socioeconomic, tungkulin, atbp.
5. Ang bawat pangkat ay pumili ng isang kinatawan na maghaharap ng mga katangian sa natitirang mga kamag-aral.
6. Dapat itampok ng facilitator ng pangkat ang mga pagkakaiba at pagkakapareho na umiiral sa pagitan ng mga pangkat.
7. Nagkita silang muli sa mga grupo at, sa loob ng 10 minuto, dapat silang gumawa ng isang listahan ng limang mga katangian at kasanayan na dapat magkaroon ng isang mahusay na pinuno.
8. Ipinakilala sa kanya ng mga tagapagsalita ang nalalabi sa pangkat.
9. Sa puntong ito, hinihikayat ng facilitator ang pinagkasunduan sa pagitan ng mga pangkat. Idinagdag niya na ibabahagi niya muli ang mga grupo sa okasyon ng isang intergalactic war.
10. Ang mga miyembro ng mga bagong pangkat ay kailangang makinis ng mga bagay at iwanan ang kanilang pagkakaiba sa kultura at tukuyin ang profile ng isang pinuno na tinatanggap ng tatlong kultura. Magkakaroon sila ng 30 minuto.
11. Ang isang tagapagsalita ng bawat grupo ay pinili at ang tagapagsalita ay magsusulong ng isang bagong debate kung saan dapat itong malutas: a). Isang profile ng pamumuno na tinanggap ng lahat. b). Listahan ng mga elemento na may kaugnayan sa pamumuno na nagbago mula sa isang sitwasyon patungo sa isa pa.

• Talakayan: sa pabago-bago, ang papel na ginagampanan ng facilitator ay napakahalaga upang ang mga oras ay iginagalang at isinasagawa nang naaangkop sa dinamika.

5- Mga eroplano ng papel

• Layunin: Mag- ambag upang mapalakas ang mga kasanayan ng pinuno.
• Kinakailangang oras:
• Laki ng pangkat: ito ay walang malasakit.
• Lugar: malaking silid upang magtrabaho sa mga pangkat.
• Mga hakbang na dapat sundin:

1. Hatiin ang pangkat sa mga subgroup. Ang bawat isa sa kanila ay dapat pumili ng isang pinuno.
2. Binigyan sila ng 20 minuto para sa bawat pangkat upang mag-disenyo ng kanilang sariling modelo ng eroplano at gumawa ng maraming, depende sa bilang ng mga miyembro.
3. Sa pamamagitan ng mga pangkat, ang bawat miyembro ay may pagkakataon sa landing.
4. Ang koponan na matagumpay na inilunsad ang pinaka-eroplano papunta sa pagkatuto ng track track.

• Talakayan: sa sandali ng pagmuni-muni, tatanungin ang mga pinuno kung ano ang mga gawain na kanilang ginanap sa panahon ng pagtatayo at, din, ang mga miyembro ng pangkat kung ano ang naramdaman nila sa buong dinamika, kung pinakinggan, kung ano ang kanilang napag-isipan kapag pumipili ang pinuno, atbp.

6- Mga istilo ng pamumuno

• Layunin: Upang malaman ang pagtataya sa sarili ng mga empleyado at ang opinyon ng iba.
• Kailangan ng oras: 30 minuto, humigit-kumulang.
• Laki ng pangkat: ito ay walang malasakit.
• Lugar: malaking silid.
• Kinakailangan ang mga materyales: blackboard at isang bagay na isulat dito (tisa o marker).
• Mga hakbang na dapat sundin:

1. Sa isang nakikitang lugar, ang iba't ibang uri ng mga pinuno ay magiging detalyado: ang tagapayo, tagapamagitan, dalubhasa, kritiko, pessimist, atbp.
2. Pinapayagan nila ang ilang minuto para masuri ng bawat isa kung aling grupo ang naramdaman nilang pinakilala.
3. Pangungunahan ng facilitator ang isang pagmumuni-muni ng grupo kung saan ipapaliwanag ng bawat tao kung bakit pakiramdam nila sa isang tiyak na istilo at bibigyan ng kanilang mga kasamahan ang kanilang opinyon at kung sumasang-ayon sila, o hindi, sa kanilang desisyon.

• Talakayan: maaaring mangyari na ang personal na pang-unawa ay naiiba sa mga kasamahan. Sa mga kasong ito, ang aktibidad ay magiging mas nakapagpayaman.

7- Knot ng mga tao

• Layunin: Upang mapahusay ang kakayahang analitikal ng pinuno at ang kanyang pagpapaandar sa pagbibigay ng mga alituntunin sa natitirang mga kasamahan niya.
• Kinakailangang oras:
• Laki ng pangkat: ito ay walang malasakit.
• Lugar: malaking silid o sa labas.
• Kinakailangan ang mga materyales: wala sa partikular.
• Mga hakbang na dapat sundin:

1. Hilingin ng tagapagturo ng isa sa mga miyembro ng pangkat na tumayo sa gitna at ang kanyang mga kamag-aral na gawin ito sa isang bilog sa paligid niya.
2. Ang mga tao sa bilog ay dapat makipagkamay sa taong gusto nila. Kapag nagawa na nila ito at nang hindi pinakawalan, dapat silang makipagkamay sa ibang kapareha.
3. Sa oras na ito, ang tao sa gitna ng bilog ay dapat bumuo ng iba't ibang mga bilog habang ang kanyang mga kasama ay may hawak na kamay. Kailangan mong pag-aralan kung ano ang mga pakikipag-ugnay na nangyari at kakailanganin mong ibigay ang mga kinakailangang tagubilin upang mabuksan ang buhol.

• Pagtalakay: sa pagmuni-muni, ang kakayahang analitikal ng pinuno at ang kakayahang magbigay ng mga direksyon sa kanyang mga kasamahan ay dapat matugunan.

8- Nagbibilang bulag

• Layunin: Upang maunawaan ang kahalagahan ng pagkakaisa at samahan sa loob ng pangkat.
• Kinakailangan ang oras: humigit-kumulang 20 minuto.
• Laki ng pangkat: mga 10 katao.
• Lugar: malaking silid.
• Kinakailangan ang mga materyales: maskara upang takpan ang mga mata.
• Mga hakbang na dapat sundin:

1. Ilagay nang random ang iba't ibang mga miyembro ng pangkat.
2. Dapat silang magbilang sa isang tiyak na numero (halimbawa, 20) sa maayos na paraan.
3. Dapat nilang gawin ito nang walang dalawang tao na nagsasabi ng parehong numero nang sabay. Kung sakaling mangyari ito, dapat silang magsimula.

• Pagtalakay: habang nagtatagal sila, makikita kung paano mayroong mas malaking koneksyon sa grupo. Dapat nating bigyang-diin ang kahalagahan ng koneksyon na ito sapagkat hindi ito tunay na nakikita o hindi rin sila dapat maging malapit.
• Iba pang mga puna: sumasalamin sa kahalagahan ng samahan, kapwa ng pinuno at kabilang sa mga kasapi ng koponan.

9- Pinagtibay namin ang isang bagong papel

• Layunin: Upang suriin ang mga sensasyong nararanasan natin nang personal sa pakikipag-ugnayan sa iba't ibang mga kasapi ng pangkat.
• Kailangan ng oras: 30 minuto, humigit-kumulang.
• Laki ng pangkat: may perpektong 7 mga tao na lumahok, ang natitira ay maaaring lumahok bilang mga tagamasid.
• Lugar: isang malaking lugar na naghihikayat sa mga miyembro na umupo sa isang bilog.
• Kinakailangan ang mga materyales: 7 sticker.
• Mga hakbang na dapat sundin:

1. Hihilingin ng facilitator ng pangkat ang mga miyembro ng pangkat na umupo sa isang bilog at pipikit ang isang sticker sa bawat isa sa kanila kung saan makikita ng mga kamag-aral kung paano kumilos sa kanya. Ang mga tungkulin ay maaaring ang sumusunod: lahat ay sumasang-ayon sa kanya, lahat ay hindi pinapansin, lahat ay tinatrato siya ng lahat, tumatawa ang lahat sa tuwing nagsasalita siya, tinatanggihan ng lahat ang sinasabi niya, lahat ay hindi sumasang-ayon sa kanya, agresibo ang tumugon sa kanya.
2. Ang isang paksa para sa talakayan ay itinatag sa pangkat, halimbawa, kung paano mahahati ang lahat ng mga panahon ng bakasyon.
3. Pinapayagan silang makipag-ugnay para sa oras na tinukoy ng facilitator, inirerekomenda na 15 minuto.

• Talakayan: sa sandali ng pagmuni-muni, dapat ipahiwatig ng lahat kung ano ang kanilang nadama at kung naramdaman nila ang komportable sa kanilang papel. Kilalanin ang pinuno ng pangkat at kung gampanan ba niya ang kanyang tungkulin.

10-

• Mga Layunin:
• Kilalanin kung sino ang may pinakamalaking kakayahan sa pamamahala.
• Pagandahin ang mga kasanayan sa pamumuno sa isang positibong paraan.
• Kinakailangang oras:
• Laki ng pangkat:
• Lugar: malaking silid kung saan maaari kang magtrabaho sa mga pangkat.
• Kinakailangan ang mga materyales: wala sa partikular.
• Mga hakbang na dapat sundin:

1. Ipinapamahagi ng facilitator ng pangkat ang mga kalahok sa dalawang pangkat. Sa loob ng pangkat, ang bawat miyembro ay kailangang magsagawa ng isang gawain na itinakda ng facilitator.
2. Sa loob ng bawat pangkat, ang papel ng pinuno ay umiikot. Upang ang lahat ng mga miyembro ay may pagkakataon na mamuno sa kanilang mga kapantay.
3. Kapag nakumpleto na ang lahat ng mga pag-ikot, pipiliin ng grupo ang isang pinuno mula sa kanila upang isagawa ang pangwakas na gawain.

• Pagtalakay: panghuling pagmuni-muni kung saan maipahayag ng lahat ng mga miyembro kung bakit pinili nila ang isang tiyak na kasosyo.

Narito ang isang video ng buod na may pinakatanyag na dinamika:

Iba pang mga dinamika ng interes

Mga dinamikong pangkat para sa mga kabataan.

Napakahusay na dinamikong komunikasyon.

Mga dinamikong motibo.

Mga dinamikong pagpapahalaga sa sarili.

Mga dinamikong emosyonal na katalinuhan.

Mga dinamikong pagsasama ng pangkat.

Dinamika ng pagkamalikhain.

Tiwala dinamika.

Mga dinamikong resolusyon sa salungatan.

Mga dinamikong halaga.

Pagtatanghal dinamika.

Mga dinamikong gawa sa pagtutulungan.

Mga Sanggunian

1. Soto, Beatriz. Mga dinamikong namumuno.
2. Pamamahala ng Europa ng pamamahala. 3 simpleng dinamikong pamumuno upang mabuo sa opisina.
3. Pamamahala ng Europa ng pamamahala. 5 mahusay na mga gawain para sa isang workshop sa pamumuno.
4. Gerza. Pagsasama ng mga koponan sa trabaho at dinamika ng pangkat.
5. OBS Bussines School. Mga Pamumuno ng Pamumuno: Mga eroplano ng Lumilipad na Papel