5 MGA PATNUBAY SA PAGIGING MAGULANG PARA SA WASTONG PAG-UNLAD NG SOCIO-AFFECTIVE - SIKOLOHIYA - 2025

Ang pangunahing mga patnubay sa pagiging magulang para sa isang tamang socio - emosyonal na pag-unlad ng iyong mga anak ay nasa iyong mga daliri at kumakatawan sa isang malaking benepisyo para sa kanila sa mga tuntunin ng kanilang ebolusyon bilang mga tao. Ang pag-unlad ng sosyo-sosyal o sosyo-emosyonal ay tumutukoy sa kakayahan ng bata na maranasan, ipahayag at pamahalaan ang kanilang mga emosyon.

Ang konsepto na ito ay tumutukoy din sa kakayahan ng bata na magtatag ng mga positibong ugnayan sa iba, at upang aktibong galugarin at matuto. Samakatuwid, ang pag-unlad ng socio-affective ay nagsasama ng isang bahagi ng intrapersonal na nauugnay sa sariling damdamin at damdamin.

Ipinapahayag ng mga bata ang kanilang damdamin mula sa isang napakabata na edad

Bilang karagdagan, ang ganitong uri ng pag-unlad ay nagsasangkot ng isang bahagi ng interpersonal na nauugnay sa pagkilala sa mga damdamin at damdamin ng iba, at ang regulasyon ng pag-uugali na may paggalang sa iba. Ang pag-unlad na socio-affective na ito ay unti-unting nabubuo sa pakikipag-ugnayan ng bata sa iba, kahit na ang impluwensya ng biological variable.

Kaya, sa kabila ng hindi posible upang matiyak na mayroong isang "tama" na paraan upang mapalaki ang mga bata o na ang lahat ay nahuhulog lamang sa pagiging magulang, mayroong siyentipikong literatura na sumusuporta sa ilang mga paunang pattern ng magulang sa iba.

Sa pangkalahatan, ang mga pattern ng pagiging magulang na tumutugon at tumutugon sa mga pangangailangan ng mga bata, na kasangkot, maagap, at nagbibigay ng istraktura, ay naiugnay sa mas mahusay na pag-unlad ng socio-affective. Sa kabaligtaran, ang mga pabaya na mga pattern na nagpapatuloy lamang sa parusa, na kung saan ay reaktibo, panghihimasok, at malubhang, ay nauugnay sa mas mahirap na pag-unlad na socio-affective.

Mga Patnubay sa Magulang para sa mga Magulang

Alam ang normal na pag-unlad ng lipunan-emosyonal ng mga bata

Upang malaman kung paano ang pinaka inirekumendang paraan upang magpatuloy sa mga tuntunin ng pag-unlad na panlipunan-emosyonal ng mga bata, ang pinakamahalagang bagay ay ang malaman kung ano ang binubuo nito.

Kung malinaw sa kung ano ang aasahan sa isang tiyak na edad, magiging mas madali ang paghawak sa mga sitwasyon, dahil malalaman mo kung ano ang aasahan at kung paano makilala ang normal na pag-unlad.

Ang ilang mga socio-emosyonal na katangian ng mga bata ay mayroon silang mga swing swings at nakakaranas ng iba't ibang mga damdamin, kung minsan kahit na dahil sa mga kaganapan na hindi bababa sa kahalagahan sa isang may sapat na gulang.

Ang isa pang katangian ay na kahit hinahanap nila nang kaunti ang kanilang awtonomiya, ang mga numero ng pag-attach ay isang patuloy na sanggunian upang magbigay ng seguridad, pagmamahal at upang matugunan ang kanilang mga pangangailangan.

Para sa mga unang-panahong magulang na walang malapit na karanasan sa ibang mga bata, napakahalagang maghanap ng maaasahang impormasyon sa mga libro, magasin, at Internet tungkol sa naaangkop na pag-unlad ng mga bata.

Para sa mas may karanasan na mga magulang, ang puntong ito ay maaaring hindi napakahalaga, bagaman ang katotohanan ay ang bawat bata ay naiiba.

Tulungan siya sa kanyang emosyon

Ipinapahayag ng mga bata ang kanilang mga damdamin mula sa isang napakabata edad sa pamamagitan ng mga vocalizations, facial expression, at body language. Gayunpaman, na maipahayag nila ang mga ito ay hindi nangangahulugang naiintindihan nila ang mga ito.

Dito napasok ang mga magulang, na gumaganap bilang mga emosyonal na coach o tagapagsanay, na tumutulong sa bata sa gawaing ito habang ang wika ay bubuo.

Para sa mga ito, mga magulang:

-Ang mga ito ay matulungin at may kamalayan sa mga emosyon ng mga bata.

-Nakita nila ang emosyonal na expression bilang isang pagkakataon upang magturo at makipag-ugnay sa bata, at hindi bilang isang bagay na hindi komportable upang maiwasan o huwag pansinin.

-Nagtutulungan sila sa bata na mag-label at pangalanan ang kanilang mga emosyon nang pasalita.

-Wasto kung ano ang nararamdaman ng bata, huwag pansinin o bawasan ito.

-May silang diskarte sa paglutas ng problema, sa halip na subukang maiwasan ang mga ito.

Samantalahin ang mga araw-araw na pagkakataon

Para sa pag-unlad ng socio-affective sa mga bata nang walang mga espesyal na paghihirap, hindi kinakailangan na pumunta sa isang tukoy na lugar o sundin ang mga dalubhasang pamamaraan. Sa araw-araw ay palaging may mga karanasan na maaaring maisagawa.

Mahalaga na ang bawat makabuluhang pagkakataon upang hubugin ang kanilang socio-emosyonal na pag-unlad ay maaaring pahalagahan. Ito ay lalong nauugnay lalo na dahil ang mga bata ay gumugugol ng karamihan sa kanilang oras sa kanilang mga magulang o pangunahing tagapag-alaga.

Halimbawa, sa mga pang-araw-araw na gawain, maraming mga pagkakataon ang maipakita dahil ang mga bata ay nakakaranas ng maraming damdamin, nahaharap sa mga bagong sitwasyon, bukod sa iba pang mga sitwasyon.

Ang pattern na ito ay hindi lamang nauugnay para sa pag-unlad ng socio-affective, kundi pati na rin para sa pagpapaunlad ng iba pang mga lugar, cognitive, motor o iba pa.

Maging isang modelo

Ang pinakamahalagang mekanismo kung saan natututo ang mga bata na pamahalaan ang kanilang mga damdamin ay nauugnay sa pagmamasid sa mga emosyonal na pagpapakita ng kanilang mga magulang. Samakatuwid, mahalagang tandaan na kung nais mong magturo ng isang bagay, dapat mo munang isagawa ito sa pagsasanay.

Ang isang diskarte sa ito ay ang mga magulang na nagsisilbing isang modelo ng papel para sa mga bata upang malaman kung anong mga uri ng emosyonal na pagpapahayag ang katanggap-tanggap sa pamilya at kung paano sila dapat hawakan.

Mahalagang tandaan na sa isang bagong sitwasyon, palaging isasaalang-alang ng mga bata ang kanilang mga magulang bilang sanggunian upang malaman kung paano sila dapat kumilos, mag-isip o madama ang nangyayari.

Sa ganitong paraan, isang malinaw na halimbawa kung paano nagsisimula ang mga bata na malaman ang tungkol sa kung paano ayusin ang kanilang mga damdamin ay ang paraan kung ano ang reaksyon ng mga magulang sa emosyonal na pagpapahayag ng kanilang mga anak.

Halimbawa, kung ang reaksyon ng magulang sa isang mabibigat o paraan ng pag-iwas sa isang pagpapahayag ng damdamin mula sa bata (umiiyak, sumisigaw), malamang na itinuturo nila ang pagtanggi at pag-iwas bilang mga paraan ng paghawak ng hindi kasiya-siyang emosyon tulad ng galit o kalungkutan. .

Alamin ang mga paghihirap at kung kailan humingi ng tulong

Ang mga bata ay hindi pumapasok sa mundo na may mga tagubilin kung paano maitaguyod ang mas mahusay na lipunan at epektibong pag-unlad. Ito ay magiging isang bagay na napakahirap dahil ang bawat sitwasyon, lipunan, katangian ng bata at mga magulang ay magkasama upang makabuo ng ibang magkakaibang konteksto.

Samakatuwid, kinakailangang tandaan na, dahil sa ilan sa mga variable na ito o iba pa (pang-aabuso, trauma, pagkalugi), ang mga bata ay maaaring magpakita ng mga kawalan ng timbang sa kanilang socio-affective development.

Ang mga bata ay maaaring magkaroon ng mga problema mula sa isang napakabata na edad tulad ng hindi napapabagsak na pag-iyak, pagkain at pagtulog. Ang malubhang, masungit, at magagalitin na pag-uugali ay maaaring mangyari sa mas matatandang mga bata.

Mahalagang tandaan na kapag nangyari ang ilan sa mga problemang ito, maaaring kailanganin upang humingi ng tulong sa propesyonal.

Madaling iakma ang mga patnubay

Mula sa mga pangkalahatang patnubay na ito, ang mga ideya ay maaaring makuha upang isagawa araw-araw ang uri ng mga saloobin at pag-uugali na humantong sa sapat na pag-unlad ng socio-affective.

Ang bawat magulang ay magagawang iakma ang mga ito sa kanilang tiyak na katotohanan upang maitaguyod sa mga bata ang pag-unlad ng kanilang tiwala sa sarili, pagkamausisa, intensyonal, pagpipigil sa sarili, pagkakaugnay, kasanayan sa komunikasyon at iba pang mga kakayahan na magbibigay-daan sa kanila upang ayusin sa kanilang hinaharap.

Mga Sanggunian

1. Cantón Duarte, J., Cortes Arboleda, M. at Cortes Cantón, D. (2011). Socio-apektibo at Pag-unlad ng Pagkatao. Editorial Alliance
2. Cohen, J., Onunaku, N., Clothier, S. at Poppe, J. (2005) Tumutulong sa Mga Bata na Magtagumpay: Mga estratehiya upang Itaguyod ang Maagang Bata ng Panlipunan at Emosyonal. Washington, DC: Pambansang Kumperensya ng Mga Pambatasang Pambansa at Zero hanggang Tatlo.
3. Shaw, D. (2012). Mga Programa ng Magulang at ang kanilang Epekto sa Pagpapaunlad sa Panlipunan at Emosyonal ng mga Bata. Encyclopedia ng Maagang Pag-unlad ng Bata.
4. Sheffield Morris, A., Silk, JS, Steinberg, L., Myers, SS at Robinson, LR (2007). Ang papel ng konteksto ng pamilya sa pagbuo ng emosyonal na regulasyon. Pag-unlad ng Panlipunan, 16 (2), pp. 361-388.
5. Sroufe, A. (2005). Attachment at pag-unlad: Isang prospect, paayon na pag-aaral mula sa pagsilang hanggang sa pagkahamtong. Attachment & Human Development, 7 (4), pp. 349-367.