GITNANG KABATAAN: NAGBABAGO ANG EDAD, PISIKAL AT SIKOLOHIKAL - SIKOLOHIYA - 2025

Ang gitnang pagdadalaga ay isa sa mga yugto ng pagbibinata na sa pagitan ng 15 at 17 taon. Ang yugtong ito ay tumutugma sa pansamantalang yugto sa pagitan ng maaga at huli na pagbibinata. Sa panahong ito ang mga pisikal na pagbabago ay hindi gaanong halata at mabilis kaysa sa unang bahagi ng kabataan, nakakamit halos ang kabuuang hitsura ng isang may sapat na gulang.

Bilang karagdagan, ang kabataan ay magkakaroon din ng marka ng mga pagbabago sa larangan ng sikolohikal sa panahong ito. Sa gitna ng kabataan, ang mga pagbabago sa mga relasyon sa interpersonal ay nagiging mas malinaw, dahil sa ang katunayan na mayroong isang paglayo mula sa pamilya at, sa parehong oras, mayroong isang mas malaking lapit sa grupo ng mga kapantay.

Sa gitna ng kabataan, ang mga grupo ng mga kapantay ay nagpapahalaga sa malaking kahalagahan

Hinahanap din ng kabataan ang higit na awtonomiya at nagsisimulang mag-isip tungkol sa kanyang proyekto sa buhay at sa kanyang sariling mga halaga. Katulad nito, ang prosesong ito ng kalayaan ay karaniwang nagiging sanhi ng mga salungatan sa pagitan ng mga magulang at mga anak. Sa unang bahagi ng kabataan, ang tao ay hindi pa nakarating sa kapanahunan sa marami sa mga lugar nito.

Dahil hindi pa sila nakarating sa kapanahunan, maaari nilang gamitin ang kanilang natutunan sa mga nakaraang yugto kung ang mga sitwasyon ay lumampas sa kanilang kasalukuyang kakayahan.

Sa yugtong ito, ang kabataan ay karaniwang gumawa ng kanyang sariling mga pagpapasya, mag-eksperimento sa kanyang imahe, lumikha ng pangmatagalang relasyon at maghanap ng mga bagong karanasan.

Edad ng gitnang kabataan

Tulad ng iba pang mga yugto ng kabataan, ang hanay ng edad na 15 hanggang 17 na karaniwang hinahawakan sa gitnang pagbibinata ay nagsisilbi lamang isang magaspang na sanggunian.

Bagaman ang karamihan sa mga may-akda ay naglalagay ng edad sa saklaw na iyon, mayroong iba na nagpapalawak nito sa 18 taon o nagpapahiwatig na nagsisimula ito mula sa 14 na taon.

Ang oras na ito ay karaniwang nag-tutugma sa iba't ibang kultura na may pagbabago sa loob ng sekondaryang paaralan (halimbawa, sa Espanya mula sekondarya hanggang high school) at sa iba pa sa pagtatapos ng pangalawang edukasyon.

Sa kadahilanang ito, ang mga hinihingi at inaasahan tungkol sa akademya at pagtaas ng trabaho, at ang kabataan ay inaasahan na magkaroon ng isang tiyak na kapanahunan upang isipin ang tungkol sa kanilang hinaharap.

Sa ganitong paraan, ang kabataan ay nasa isang oras na hindi pa siya ganap na ganap at, gayunpaman, dapat siyang gumawa ng mga pagpapasya na maaaring makaapekto sa kanyang buhay sa mahabang panahon, tulad ng pag-aaral o pagtatrabaho, pagpili ng isang karera sa hinaharap, bukod sa iba pang mga pagpapasya.

Mga pagbabago sa pisikal

Sa gitnang pagdadalaga, ang paglaki at pagkahinog ay nagpapatuloy hanggang sa ang kabataan ay umabot sa humigit-kumulang na 95% ng laki ng kanyang may sapat na gulang.

Ang mga pagbabagong ito ay nangyayari nang mas mabagal, at ang karamihan sa mga kabataan ay magkakaroon na ng mga pagbabago na nauugnay sa pagbibinata.

Kabilang sa iba pang mga bagay, ipinapaliwanag nito kung bakit sa gitna ng kabataan ay may higit na pagtanggap sa katawan at ang tao ay mas komportable sa kanyang sarili.

Gayunpaman, karaniwang para sa kabataan ng yugtong ito upang mag-eksperimento sa iba't ibang uri ng mga pagbabago sa kanilang hitsura, tulad ng iba't ibang mga estilo ng damit, pampaganda, bagong mga hairstyles, tattoo at piercings.

Mga pagbabago sa sikolohikal

Sa parehong oras na ang mga pagbabago sa pisikal na globo ay nagpapabagal, sa panahon ng gitnang kabataan ay marami pang mga pagbabago sa mga nagbibigay-malay, emosyonal at panlipunan, at ang mga pagbabagong naganap hanggang ngayon ay patuloy na lumalakas.

Mga pagbabago sa nagbibigay-malay

Sa oras na ito, ang mga kasanayang nagbibigay-malay na may kaugnayan sa abstract na pag-iisip at pangangatuwiran, na nagsimulang umunlad sa maagang pagbibinata, ay pinagsama.

Kaya, sa yugtong ito maaari silang mangatuwiran tungkol sa mas kumplikadong mga isyu at magpatuloy sa kanilang paraan ng pagsusuri ng mga sitwasyon, dahil mas madaling aminin nila ang mga multi-level na sitwasyon kung saan may salungat o multifactorial data.

Sa kabilang banda, karaniwan na kapag nahaharap sa ilang mga nakababahalang sitwasyon na lumampas sa kanilang kasalukuyang mga kapasidad, ang mga kabataan ay bumalik sa kanilang mas konkretong mga kasanayan sa pag-iisip.

Katulad nito, kahit na ang kapasidad para sa pagpipigil sa sarili o kontrol ng cognitive ay tumatanda, ang kabataan ay walang sapat na kakayahang umayos sa ilalim ng mga emosyonal na sitwasyon o sitwasyon kung saan naroroon ang mga kapantay.

Samakatuwid, karaniwan sa mga magulang o may sapat na gulang na mabigla sa maliwanag na kapanahunan sa ilang mga sitwasyon, ngunit ang pagbibigay ng mapusok na mga sagot sa iba.

Mga pagbabago sa emosyonal

Tungkol sa kanilang emosyonal na pag-unlad, ang mga kabataan sa yugtong ito ay nagdaragdag ng saklaw ng mga damdamin na maaari nilang maranasan, pati na rin ang kakayahang mag-isip tungkol sa kung ano ang nararanasan ng iba at ang kanilang empatiya.

Bagaman mas madaling mag-isip tungkol sa mga emosyon at damdamin ng iba, nangingibabaw pa rin ang narcissism.

Dahil sa hindi kumpletong kapanahunan sa ilang mga sistema ng utak, ang kabataan ng yugtong ito ay maaaring magkaroon ng mapang-akit na pag-uugali salamat sa isang pakiramdam ng kawalang-saysay at kawalang-saysay. Samakatuwid, ang karaniwang eksperimento sa yugtong ito ay maaaring magkasama sa mga peligrosong pag-uugali tulad ng hindi protektadong sex, paggamit ng mga gamot at alkohol, bukod sa iba pa.

Sa oras na ito ang mga romantikong diskarte ay karaniwang nauugnay sa hindi tunay na romantikong mga pantasya, karaniwang sa uri ng walang hanggang o perpektong pag-ibig.

Ang mga pantasya na ito ay naroroon pa rin sa ilang mga lawak sa mga tuntunin ng iyong mga inaasahan para sa hinaharap; gayunpaman, sa pamamagitan ng iyong sariling pag-unlad at mga hinihingi ng lipunan, maaari ka nang magkaroon ng mas makatotohanang mga inaasahan tungkol sa nais mong gawin.

Mga pagbabago sa lipunan

Sa yugtong ito, ang kahalagahan ng pangkat ng peer para sa kabataan ay mas malinaw na nakikita, yamang higit na ito ay minarkahan kaysa sa maagang pagbibinata dahil naabot nito ang rurok nito sa mga taong ito.

Ang konsepto sa sarili ng kabataan ay malapit na nauugnay sa kanyang grupo ng kapantay, na sa mga taong ito ay lubos na maimpluwensyahan. Ang impluwensyang ito ay makikita sa damit, pag-uugali, halaga, at code ng pangkat ng pangkat.

Malakas ang impluwensya ng mga kaibigan na maaari itong makabuluhang negatibo o positibong nakakaapekto sa mga pag-uugali ng kabataan.

Ang mga pangkat ng mga kapantay ay nakaranas bilang isang puwang upang galugarin ang mga bagong tungkulin sa labas ng mga tungkulin na itinatag sa pamilya, upang makamit ang awtonomiya at hiwalay sa pangkat ng pamilya.

Samakatuwid, karaniwan sa yugtong ito na ang kabataan ay gumugol ng mas kaunti at mas kaunting oras sa bahay at upang hamunin at hamunin ang awtoridad ng kanilang mga magulang, sa karaniwang kinikilala bilang paghihimagsik ng kabataan.

Sa yugtong ito, ang mga relasyon ng mag-asawa ay maaaring maitatag; sa katunayan, sa yugtong ito ang mga ugnayang ito ay mas mahalaga at may posibilidad na maging mas matatag kaysa sa unang bahagi ng kabataan.

Mga Sanggunian

1. Barett, D. (1976). Ang Tatlong Yugto ng Binatilyo. Ang journal ng High School, 79 (4), pp. 333-339.
2. Casas Rivero, JJ at Ceñal González Fiero, MJ (2005). Pag-unlad ng kabataan. Mga aspeto sa pisikal, sikolohikal at panlipunan. Pediatr Integral, 9 (1), pp 20-24.
3. Gaete, V. (2015). Pag-unlad ng psychosocial ng kabataan. Revista Chilena de Pediatría, 86 (6), pp. 436-443.
4. Halpern, R., Heckman, P., at Larson, R. (2013). Napagtatanto ang Potensyal ng Pagkatuto sa Gitnang kabataan.
5. Krauskopof, Dina. (1999). Pag-unlad ng sikolohikal sa kabataan: pagbabagong-anyo sa panahon ng pagbabago. Pag-aaral at Kalusugan, 1 (2), 23-31.
6. Moreno, FA (2015). Pagdadalaga. Barcelona: Editoryal na UOC.