MODELO NG GAVILÁN: MGA KATANGIAN, HAKBANG AT HALIMBAWA - TALASALITAAN NG KULTURA - 2025

Ang modelo ng Gavilán ay isang apat na hakbang na sistema na binuo upang matulungan ang pang-akademikong pananaliksik at paglutas ng problema sa pamamagitan ng isang nakapangangatwiran na pamamaraan. Ginagamit ito lalo na sa larangan ng edukasyon, ngunit maaari itong mailapat sa lahat ng uri ng mga sitwasyon kung saan kinakailangan upang mangolekta at mag-aplay ng impormasyon.

Ang pangunahing layunin ng modelo ng Gavilán ay upang magpakita ng isang praktikal na paraan kung saan maaaring itutok ng mga mananaliksik o mag-aaral ang proseso ng pagkolekta ng impormasyon. Sa ganitong paraan, gabay ito para sa mga kailangang gumamit ng dahilan upang malutas ang isang tiyak na problema.

Ito ay orihinal na binuo ni Gabriel "Gavilán" Piedrahita, na ginamit ito upang turuan ang mga mag-aaral na magsagawa ng pananaliksik nang walang pangangailangan na "kopyahin at i-paste" ang impormasyon mula sa Internet. Mula noon, kumalat ang paggamit nito, dahil sa pagsusuri na ginagawa nito sa mga hakbang na kasangkot sa lahat ng pananaliksik.

katangian

Ang modelo ng Gavilán ay binuo para sa aplikasyon nito sa mga silid-aralan, bilang isang paraan ng pagtuturo sa mga mag-aaral upang mangolekta ng impormasyon at isagawa nang maayos ang mga pagsubok.

Samakatuwid, pinagkalooban ito ng isang serye ng mga kongkretong katangian na hindi maiintindihan nang walang pag-unawa sa mga antecedents na ito. Dito makikita natin ang ilan sa pinakamahalaga.

Dinisenyo upang magtrabaho sa silid-aralan

Dahil ang pangunahing mga gumagamit ng modelo ng Gavilán ay maging pangunahing at mag-aaral sa sekondarya, ito ay isang pinasimpleng modelo para sa pagkolekta ng impormasyon. Ang bawat isa sa apat na mga hakbang na bumubuo nito ay napakahusay na nakabalangkas, upang napakadaling sundin ang mga ito.

Sa kabilang banda, ang orihinal na modelo ay may isang serye ng mga rekomendasyon at mga tool na didactic na idinisenyo upang turuan ang guro kung paano ilapat ito sa klase.

Nakatuon sa isang tukoy na paksa

Muli, dahil ang pangunahing ginagamit nito ay upang makasama ang mga bata, ang modelo ng Gavilán ay nakatuon sa pag-aaral ng mga tiyak na paksa o kasanayan sa halip na mas malawak.

Ito ay isinasalin, halimbawa, sa paggamit ng mga aktibidad at napakaikling mga hakbang, upang madali silang sundin ng mga batang mag-aaral.

Kakulangan ng pangwakas na pagmuni-muni

Hindi tulad ng maraming iba pang mga modelo para sa pagkolekta at pagsusuri ng impormasyon, ang modelo ng Gavilán ay hindi nagpapahiwatig ng isang pangwakas na hakbang kung saan nasuri ang lahat ng mga nauna.

Nangyayari ito dahil ito ay inilaan bilang isang paraan upang turuan ang mga mag-aaral na mangolekta ng data, hindi gagamitin bilang isang paraan ng agham na pananaliksik.

Mga Hakbang

Ang modelo ng Gavilán ay nahahati sa apat na pangunahing hakbang: ang pagtukoy sa problema, paghahanap at pagsusuri ng impormasyon, pagsusuri ng impormasyon, at synthesizing at paggamit nito.

Kaugnay nito, ang apat na hakbang na ito ay may ilang mga subdibisyon; sa ibaba ay makikita namin ang isang buod ng lahat ng ito.

Hakbang 1: tukuyin ang problema

Bago simulan ang pagsasaliksik sa anumang paksa, kinakailangan na magtanong sa maayos na paraan kung ano ang nais mong matuklasan o kung anong mga katanungan ang nais mong sagutin.

Ginagawa ito upang maiwasan ang mga mag-aaral na magsimulang mag-ipon ng impormasyon nang hindi iniisip ang alam na nila at kung ano ang hindi nila alam tungkol sa isang paksa.

Upang makamit ang layuning ito, ang modelo ng Gavilán ay may kasamang apat na kapalit:

Itanong ang paunang tanong

Ang unang dapat gawin ay tanungin ang ating sarili ng isang katanungan na gumagabay sa ating pagsisiyasat. Ano ang nais nating malaman o matuklasan? Aling tanong ang maaaring maging mas nauugnay sa paksang nais nating itanong?

Ang mga paunang tanong na ito ay dapat na kumplikado at isama ang ilang mga aspeto, sa paraang nagbibigay sila ng maraming iba pang mga katanungan at isang mas mahusay na paggamit ng impormasyon na nakolekta.

Suriin ang tanong

Ang tanong na napili natin, makakatulong ba ito sa amin upang mas mahusay na maisaayos ang impormasyon? Anong hypothesis ang maaari nating imungkahi mula sa paunang tanong? Anong uri ng impormasyon ang kailangan natin upang sagutin ito?

Bumuo ng isang plano

Kapag alam ng mga mag-aaral ang eksaktong kailangan nilang malaman upang maunawaan nang malalim ang paksa, ang susunod na hakbang ay ang paggawa ng ilang paunang pagpaplano sa kung paano mangolekta ng lahat ng may-katuturang impormasyon. Upang gawin ito, ang pinakamahalagang bagay ay ang magpasya kung aling mga subtopika na kailangan mong magsaliksik.

Magtanong ng iba pang mga katanungan

Sa kaganapan na ang paksa ay napakalawak, kinakailangan na magtanong ng maraming mga katanungan bilang karagdagan sa paunang. Sa ganitong paraan, masisiguro ng mga mag-aaral na masinsinan nila ang kanilang paghahanap para sa impormasyon.

Hakbang 2: hanapin at suriin ang impormasyon

Sa ikalawang hakbang, ang mga mag-aaral ay pumili at gumamit ng iba't ibang mga tool upang mangolekta ng lahat ng impormasyon na kinakailangan para sa kanilang pananaliksik.

Upang maisagawa nang tama ang hakbang na ito ay hindi lamang kinakailangan upang makahanap ng impormasyon sa paksa, ngunit upang suriin kung ang impormasyon ay may kaugnayan at tama.

Ang Internet ay isang mahusay na mapagkukunan ng data sa lahat ng mga uri ng mga paksa, ngunit dapat mag-ingat ang mga mag-aaral tungkol sa mga mapagkukunan na pinili nila para sa kanilang pananaliksik. Dapat tiyakin ng guro na turuan ang mga bata na makilala sa pagitan ng mapagkakatiwalaang mga website at sa mga hindi masyadong mapagkakatiwalaan.

Hakbang 3: pag-aralan ang impormasyon

Kapag ang lahat ng mga nauugnay na impormasyon ay nakolekta mula sa maaasahang mga mapagkukunan, dapat na pag-aralan ito ng mga mag-aaral at bumuo ng isang magkakaugnay na salaysay mula rito.

Upang gawin ito, ang pinakamahalagang bagay ay ginagamit nila ang kanilang kapasidad ng synthesis at sinusubukan nilang sagutin ang parehong paunang tanong at pangalawang mga katanungan.

Hakbang 4: synthesize at gamitin ang impormasyon

Sa wakas, dapat magamit ng mga mag-aaral ang lahat ng impormasyon na kanilang nakolekta upang makagawa ng isang pangkalahatang konklusyon at lumikha ng isang kongkretong produkto kasama nito.

Ang produktong ito ay maaaring saklaw mula sa isang pagtatanghal ng PowerPoint hanggang sa isang mas kumplikadong ulat ng pananaliksik.

Halimbawa

Isang halimbawa ng kung paano isasagawa ang isang proseso ng pagsasaliksik gamit ang modelo ng Gavilán ay maipakita sa madaling sabi. Ang paksa sa pag-aaral ay ang impluwensya ng asukal sa kalusugan, na may layunin na gumawa ng isang pagtatanghal sa klase sa harap ng natitirang mga kamag-aral.

Hakbang 1: tanungin ang mga unang katanungan

Ang unang tanong ay ang sumusunod: Ano ang epekto ng asukal sa ating kalusugan? Upang gawing mas tiyak ang paksa, maraming mga sub katanungan ay maaaring maidagdag, tulad ng:

- Malusog bang kumain ng maraming asukal?

- Ano ang kaugnayan sa pagitan ng asukal at pagiging sobra sa timbang?

Hakbang 2: hanapin at suriin ang impormasyon

Sa pangalawang hakbang na ito, kinakailangan na pumili ng maaasahang mapagkukunan upang mangolekta ng kinakailangang impormasyon. Sa kasong ito, maaari naming gamitin ang data mula sa Ministri ng Kalusugan, mula sa pananaliksik na pang-agham na inilathala sa mga magasin, mula sa mga pahina na may kaugnayan sa nutrisyon, bukod sa iba pa.

Hakbang 3: pag-aralan ang impormasyon

Sa sandaling nakolekta ang sapat na data sa paksa, ang susunod na hakbang ay pag-aralan ito hanggang sa makagawa tayo ng isang magkakaugnay na diskurso sa epekto ng asukal sa ating kalusugan.

Upang magawa ito, at dahil ito ay isang kumplikadong paksa, kakailanganin nating maunawaan kung bakit ang ilang data ay tila sumasalungat sa bawat isa at kung ano ang sinabi ng pinakabagong pananaliksik sa agham tungkol sa paksa.

Hakbang 4: gamitin ang impormasyon

Kapag ang isang magkakaugnay na pagsasalita ay nilikha mula sa impormasyon, at dahil ang layunin ay gumawa ng isang pagtatanghal sa silid-aralan, kinakailangan na gumawa ng isang pagtatanghal na kasiya-siya at madaling sundin.

Upang gawin ito, ang isa sa mga pinakamahusay na paraan ay ang paglikha ng isang serye ng mga slide na kinokolekta ang pinakamahalagang mga puntos na natuklasan sa paksa.

Mga Sanggunian

1. "Gavilán Model" sa: Mindomo. Nakuha noong: Mayo 15, 2018 mula sa Mindomo: mindomo.com.
2. "Gavilán Model" sa: Mga Modelong Pananaliksik. Nakuha noong: Mayo 15, 2018 mula sa Mga Modelong Pananaliksik: modinvest.weebly.com.
3. "Kakumpitensya sa Pamahalaan ng Impormasyon (CMI)" sa: Eduteka. Nakuha noong: Mayo 15, 2018 mula sa Eduteka: eduteka.icesi.edu.co.
4. "Gavilán Model" sa: MindMeister. Nakuha noong: Mayo 15, 2018 mula sa MindMeister: mindmeister.com.
5. "Ang Gavilán Model" sa: National Institute of Educational Technologies at Teacher Training. Nakuha noong: Mayo 15, 2018 mula sa National Institute of Educational Technologies and Teacher Training: ite.educacion.es.