MGA MODELO NG PAG-AARAL: PANGUNAHING TAMPOK - TALASALITAAN NG KULTURA - 2025

Mayroong limang mga modelo ng pag-aaral : ang tradisyonal, ang conductor, ang konstruktivista, ang modelo ng Subdury at ang modelive na modelo. Lahat sila ay tumugon sa iba't ibang mga pangangailangan sa pagtuturo sa silid-aralan.

Ang mga modelong ito ng pagkatuto ay nagmula sa mga teoryang idinisenyo upang wastong isagawa ang edukasyon ng mga tao sa anumang antas.

Sa paglitaw ng mga plano sa pag-aaral o modelo, masisiguro ng mga tagapagturo ang iba't ibang uri ng pagtuturo na maaaring maakma sa iba't ibang uri ng mga nag-aaral at kaalaman.

Gamit ang mga modelong ito ay hinahangad na tama na takpan ang diskarte, pamamaraan at pagsusuri sa larangan ng edukasyon.

Ang 5 pinakamahalagang modelo ng pag-aaral

1- Modelo ng tradisyonal

Ang pinakalumang modelo ng pagkatuto ay ang tradisyonal na modelo. Dito, ang guro ay namamahala sa paghubog ng mag-aaral at nagtuturo sa kanya ng lahat ng impormasyong nagbibigay kaalaman.

Kinuha ng mag-aaral ang lahat ng mga pahayag nang hindi kinukuwestiyon ang mga ito at isinaulo ang mga ito, dahil ang guro ay itinuturing na pangwakas na awtoridad sa bagay na ito.

Nagkaroon pagkatapos ng pag-uusap ng isang encyclopedia o komprehensibong diskarte sa bahagi ng guro.

Ang pamamaraang ito ay itinuturing na mapanganib sa isang tiyak na diwa mula noong, kung ang guro ay sinungaling ang impormasyon, inuulit at inilapat ng mga mag-aaral ang mga maling konsepto na isinasaalang-alang ang mga ito nang tumpak.

2- modelo ng Ugali

Ang tradisyunal na modelo ay gumawa ng paraan para sa modelo ng behaviorist, kung saan ang parehong mag-aaral ay dapat malaman ang kaalaman ngunit palaging nasa ilalim ng gabay ng guro. Ang teoryang ito ay ipinasa ng Skinner at Plavlóv, parehong mga espesyalista sa pag-aaral.

Inaangkin ng mga Detractor ng modelo ng conductor na ang modelong ito ay higit na naglalayong sa pinakamadulas o pinakamatalinong mga mag-aaral sa silid-aralan.

Nag-iiwan ito ng mga pangkat na may mas mababang koepisyentidad sa isang kawalan, o may mga paghihirap sa pagsisiyasat o pag-unawa at pagsusuri ng impormasyon.

3- modelo ng konstruktivista

Ang modelong konstruktivista, na binuo nina Vigotsky, Piaget at Ausubel, ay nagsabing ang pag-unlad ng kaalaman ng mag-aaral ay unti-unti at itinayo mismo ng mag-aaral.

Ang ilang mga bansa tulad ng Great Britain ay nagpasya na itapon ang kasanayan sa pag-aaral na ito sapagkat isinasaalang-alang nila na bumababa ang mga antas ng demand para sa mga mag-aaral kapag inilalapat ito.

4- modelo ng subdury

Ang modelo ng Sudbury ay nagsasaad na maaari itong malaman nang walang interbensyon ng isang guro. Ang guro ay magiging tagapayo sa mag-aaral lamang kung ang kanyang aralin ay hiniling.

Itinuturing ng mga nag-develop ng pamamaraang ito na ang mga mag-aaral ay napinsala sa pamamagitan ng pagnanais na magturo sa kanila nang paisa-isa; samakatuwid, gumagamit sila ng mga karanasan sa pangkat upang makakuha ng pagkatuto. Ang pamamaraang ito ay pangunahing naglalayong sa mga bata at kabataan.

5- Modelong modelo

Ang huling inilapat na modelo ng pag-aaral ay ang modelive na modelo. Tulad ng ipinahihiwatig ng pangalan nito, sinusubukan nitong turuan simula sa paglikha ng mga proyekto.

Ang mga proyektong ito ay itinatag ng guro sa silid-aralan upang pukawin ang interes at pag-usisa sa mga mag-aaral sa mga tiyak na paksa.

Ang layunin ng pamamaraang ito ay upang hikayatin ang pananaliksik sa anumang linya ng kaalaman, tinitiyak na ang mga konklusyon ng mga pag-aaral ay direktang nauugnay sa partikular na karanasan ng bawat miyembro.

Mga Sanggunian

1. Jensen, E. (2003). Utak at pagkatuto: mga kompetensya at implikasyon sa edukasyon. Nakuha noong Disyembre 12, 2017 mula sa: books.google.co
2. Ortiz, E. (2013). Kaalaman at kapaligiran sa pag-aaral. Nakuha noong Disyembre 12, 2017 mula sa: books.google.co
3. Salas, R. (2008). Mga istilo ng pag-aaral sa ilaw ng neuroscience. Nakuha noong Disyembre 12, 2017 mula sa: books.google.co
4. Santoianni, F. (2006). Mga teoretikal at pamamaraan ng pagtuturo. Nakuha noong Disyembre 12, 2017 mula sa: books.google.co
5. Olmedo, N. (sf). Mga modelo ng pag-aaral ng konstruktivista sa mga programa sa pagsasanay. Nakuha noong Disyembre 12, 2017 mula sa: books.google.co