MGA ANTAS NG LITERASIYA: YUGTO AT KANILANG MGA KATANGIAN - ECONOMÍA - 2024

Ang mga antas ng karunungang bumasa't sumulat ay ang iba't ibang mga phase na pinagdaraanan ng isang bata sa panahon ng proseso ng pag-aaral na basahin at isulat. Pinag-aralan sila sa kauna-unahang pagkakataon ni Emilia Ferreiro noong 1979, sa kanyang mga sistema ng pagsulat sa pag-unlad ng bata. Bagaman ang mga proseso ng pagkuha ng pagbasa at pagsulat ay magkatulad, hindi sila pareho.

Sa pangkalahatan, ang apat na yugto ay karaniwang nakikilala na ang bata ay dumadaan kapag natututo sumulat (kongkreto, pre-syllabic, syllabic at alpabetikong). Sa kabaligtaran, tatlong yugto lamang ang napag-uusapan sa pag-aaral na basahin (presyllabic, syllabic at alpabetikong). Napakahalaga ng pag-aaral sa mga antas ng pagbasa sa pagbasa.

Ang kahalagahan nito ay namamalagi sa katotohanan na pinahihintulutan ng mga eksperto na mahulaan kung anong mga problema ang magaganap sa bawat yugto at upang magmungkahi ng mga solusyon na nababagay sa mga paghihirap na ito. Bilang karagdagan, nakakatulong din itong pag-aralan kung paano nagbabago ang nagbibigay-malay na mga bata.

Mga antas ng pagbasa

Ang mga bata ay dumaan sa tatlong pangunahing yugto kapag natututo silang bigyang kahulugan ang mga nakasulat na teksto: pre-syllabic stage, syllabic stage, at alpabetikong yugto.

Ang bawat isa sa mga ito ay nailalarawan sa pagkakaroon o kawalan ng dalawang pangunahing aspeto pagdating sa pag-unawa sa mga nakasulat na salita o teksto.

Ang una sa mga ito ay ang aspeto ng husay. Tumutukoy ito kung paano binibigyang kahulugan ang mga tunog ng bawat letra. Ang bata na namumuno sa aspetong ito ay makikilala kung alin ang mga titik na bumubuo ng mga salita, ano ang kanilang tunog at sa anong pagkakasunud-sunod na naroroon.

Ang pangalawang aspeto ay kilala bilang dami. May kinalaman ito sa nakasulat na porma ng salita; halimbawa, kung gaano karaming mga titik ang bumubuo nito at kung ang graphic na representasyon nito ay mahaba o maikli.

Sa gayon, sa yugto ng presyllabic ang anak ay hindi mangibabaw sa alinman sa dalawang aspeto. Sa pamamagitan ng pag-unawa sa dami, naisusulong ka sa syllabic yugto, habang ang alpabetong yugto ay maaabot kapag nagawa mong maunawaan ang parehong mga aspeto.

Yugto ng presyllabic

Ang unang antas ng pagbabasa ay lumitaw kapag ang isang bata ay hinilingang bigyang kahulugan ang kahulugan ng isang salita o isang nakasulat na teksto, ngunit hindi magawang master ang alinman sa dalawang aspeto na nabanggit sa itaas. Kaya, ililikha ng bata ang kahulugan ng kung ano ang nakasulat, o direktang ipagtatanggol na wala ito.

Ang imahinasyon ay pangunahing sangkap na ginagamit ng mga bata upang bigyang kahulugan ang mga nakasulat na salita sa yugtong ito.

Halimbawa, makakahanap kami ng mga paliwanag tulad ng mga mahabang salita ay mga pangalan ng malalaking bagay, at mga maikling salita ng maliliit na bagay.

Syllabic yugto

Naabot ang pangalawang yugto na ito nang maunawaan ng bata ang dami ng aspeto ng pagbabasa; iyon ay, kapag pangunahing namamahala sa pagkakaiba-iba ng laki ng nakasulat na salita.

Dahil hindi pa niya naiintindihan ang kahulugan ng bawat isa ng mga titik, ibabawas ng bata na ang isang mahabang salita ay kumakatawan sa alinman sa mga alam na niya.

Halimbawa, kung nakikita mo ang nakasulat na salitang "kotse", maaari mong i-interpret ito upang mangahulugan ng mga magkakaibang mga bagay na "mangingisda" o "pelican." Ang parehong mangyayari sa mga maikling salita.

Ang pangunahing pagkakaiba sa pagitan ng pangalawang antas na ito at ang una ay ang bata ay susubukan na basahin ang salita, kung minsan sinusubukan na sundin ang mga syllables gamit ang kanyang daliri.

Sa gayon, ang hangarin na bigyang kahulugan ang nakasulat na teksto ay lilitaw sa unang pagkakataon sa halip na pag-imbento lamang ng kahulugan.

Yugto ng alpabeto

Kapag pinagkadalubhasaan ng bata ang aspeto ng husay sa pagbasa, nagagawa niyang simulan ang makilala ang iba't ibang mga titik mula sa bawat isa at bigyang kahulugan ang mga ito. Sa ganitong paraan, sa kauna-unahang pagkakataon maaari mo talagang subukan na basahin kung ano ang nakasulat.

Mula sa puntong ito, magiging oras na lamang upang makuha ng bata ang kakayahang magbasa.

Mga antas ng pagsulat

Ang mga pangalan ng iba't ibang yugto na pinagdadaanan ng mga bata kapag natututo sa pagsusulat ay halos pareho sa mga antas ng pagbasa. Ito ay dahil ang mga hamon na nakatagpo ay halos kapareho sa parehong mga kaso.

Gayunpaman, sa kaso ng pagsulat, karaniwang nagsasalita kami ng isang antas bago ang presyllabic, na kilala bilang kongkreto. Kaya, ang apat na antas ng pagsulat ay kongkreto, pre-syllabic, syllabic at alpabetong.

Yugto ng kongkreto

Ang yugtong ito ay nangyayari kapag ang bata ay hindi pa rin maunawaan sa lahat ng operasyon ng pagsulat o ang hugis ng mga titik, ngunit nais na simulan ang gayahin ang paraan ng pagpapahayag ng mga teksto na nakikita niya sa kanyang mga matatanda.

Kaya, kung susubukan mong tularan ang mga titik ng sumpa, ikaw ay may posibilidad na gumuhit ng isang solidong linya na may iba't ibang mga hugis at curves. Sa kabilang banda, kung sinusubukan mong gayahin ang pag-print, gaguhit ka ng mga hugis na hindi magkasama.

Dapat pansinin na ang mga guhit na ginawa ng bata sa yugtong ito ay hindi nauugnay sa mga salitang sinusubukan nilang kinatawan o sa aktwal na mga titik ng alpabeto.

Yugto ng presyllabic

Sa ikalawang yugto na ito ay natutunan ng bata na magparami ng ilang mga titik, ngunit hindi pa rin alam kung ano ang kahulugan nito. Gayunpaman, naiintindihan niya na ang bawat isa sa mga ito ay kumakatawan sa ibang tunog at susubukan na makuha ito sa kanyang pagsulat.

Pagkatapos, gagamitin niya ang iba't ibang mga kumbinasyon ng mga titik na alam niya upang kumatawan ng iba't ibang mga salita, ngunit dahil hindi pa niya alam kung ano ang kahulugan ng bawat isa sa mga ito, gagawin niya nang random, magagawa itong gumamit ng isang solong titik upang kumatawan kahit na mga pantig o kumpletong salita.

Syllabic yugto

Sa antas na ito, hindi pa rin malalaman ng bata ang eksaktong tunog na kinakatawan ng bawat titik, ngunit susubukan na ibawas ito sa pamamagitan ng paggamit ng mga alam niyang kumatawan sa mga tiyak na pantig. Halimbawa, maaari kang maniwala na ang "m" ay palaging binabasa bilang "ako" o bilang "ma."

Samakatuwid, sa yugtong ito magagawa mong hatiin ang mga salita sa pantig at gumawa ng isang tinatayang pagsulat ng mga ito, ngunit hindi mo pa pinagkadalubhasaan ang kaugnayan sa pagitan ng kung ano ang nakasulat at ang mga tunog na nais nitong kumatawan.

Yugto ng alpabeto

Ang huling yugto ay naabot kapag ang bata ay natuklasan na tunog ng bawat isa sa mga titik ng alpabetong kumakatawan at magagawang pagsamahin ang mga ito nang naaangkop.

Mula sa puntong ito sa mga problemang makakaranas ka lamang ay may kaugnayan sa pagbaybay, hindi sa proseso ng pagsulat mismo.

Mga Sanggunian

1. "Literacy" in: Paunang Edukasyon. Nakuha noong: Mayo 16, 2018 mula sa Initial Education: educacioninicial.com.
2. "Mga antas sa proseso ng pagbasa sa pagbasa" sa: wikang pang-edukasyon. Nakuha noong: Mayo 16, 2018 mula sa Wikang Pang-edukasyon: Deskdocente.wordpress.com.
3. "Paano suriin ang mga yugto ng pagbasa? sa: Mga paksa para sa edukasyon. Nakuha noong: Mayo 16, 2018 mula sa Mga Paksa para sa edukasyon: feandalucia.ccoo.es.
4. "Proseso ng pagkuha ng literacy at matematika na lohika" sa: Kalihim ng edukasyon ng pamahalaan ng estado. Nakuha noong: Mayo 16, 2018 mula sa Kalihim ng Edukasyon ng Pamahalaang Estado: seslp.gob.mx.
5. "Mga Antas ng pagbasa - proseso ng pagsulat" sa: Prezi. Nakuha noong: Mayo 16, 2018 mula sa Prezi: prezi.com.