Ang pamamaraan ng heuristic ay ang praktikal na bahagi ng konsepto ng heuristik, na kung saan ay anumang diskarte sa paglutas ng problema, pag-aaral o pagtuklas na gumagamit ng isang praktikal na pamamaraan na hindi garantisadong maging optimal o perpekto, ngunit sapat para sa agarang layunin.
Iyon ay, sa isang kolokyal na paraan, ito ay isang hanay ng mga pamamaraan at iba't ibang mga pamamaraan na nagbibigay-daan sa amin upang mahanap at malutas ang isang problema. Kung saan ang paghahanap ng isang pinakamainam na solusyon ay imposible o hindi praktikal, ang heuristik ay maaaring magamit upang mapabilis ang proseso ng paghahanap ng isang kasiya-siyang solusyon.
Ang Heuristics ay maaari ding tukuyin bilang isang uri ng shortcut sa kaisipan na pinapaginhawa ang nagbibigay-malay na pag-load ng paggawa ng isang desisyon. Bilang isang pang-agham na disiplina, maaari itong mailapat sa anumang agham upang tapusin ang isang mahusay na resulta sa problemang naiulat.
Ang pamamaraan ng heuristic
Ang pamamaraan ng heuristic ay itinayo sa paggamit ng iba't ibang mga proseso ng empirikal, iyon ay, mga estratehiya batay sa karanasan, kasanayan at pagmamasid sa mga katotohanan, upang makarating sa mabisang solusyon ng isang tiyak na problema.
Ito ang taga-matematika na Hungarian na si George Pólya (1887-1985) na pinopolitika ang termino sa paglathala ng isa sa kanyang mga libro na tinawag Paano malutas ito.
Sa kanyang kabataan, sa pamamagitan ng pag-aaral at pag-unawa sa iba't ibang mga pagsubok sa matematika, sinimulan niyang isaalang-alang kung paano siya napunta upang malutas ang mga pagsubok na ito.
Ang pag-aalala na ito ang humantong sa kanya sa pagtatalo ng parehong sa pamamagitan ng iba't ibang mga heuristic na pamamaraan na itinuro niya sa kanyang mga mag-aaral. Ang kanilang mga diskarte ay:
- Gumuhit ng isang balangkas ng problema
- Ang pangangatwiran sa baligtad ng problema upang makahanap ng solusyon nito, na naglilikha ng isang plano.
- Sa kaso ng pagiging isang abstract na problema, subukang pag-aralan ang isang kongkretong halimbawa na isinasagawa ang plano. Sa prinsipyo, harapin ang problema sa pangkalahatang mga termino
- Suriin
Sa unang punto, sinabi ni Pólya na tila halata ito na madalas na hindi man nabanggit, gayunpaman ang mga mag-aaral ay paminsan-minsan ay napapabagsak sa kanilang mga pagsisikap na malutas ang problema dahil hindi nila ganap o kahit na bahagyang nauunawaan ito.
Nang maglaon, kapag tinutukoy ang paglilikha ng isang plano sa kanyang ikalawang seksyon, binabanggit ni Pólya na maraming makatuwirang paraan upang malutas ang mga problema.
Ang kakayahang pumili ng isang naaangkop na diskarte ay pinakamahusay na natutunan sa pamamagitan ng paglutas ng maraming mga problema. Sa ganitong paraan, ang pagpili ng isang diskarte ay magiging mas madali at madali.
Ang pangatlong hakbang ay karaniwang mas madali kaysa sa pagdidisenyo ng plano. Sa pangkalahatan, ang lahat ng kailangan ay pag-aalaga at pasensya, dahil mayroon ka nang kinakailangang mga kasanayan. Dumikit sa plano na iyong napili. Kung hindi ito gumana, itapon ito at pumili ng isa pa.
Sa ika-apat na hakbang, binabanggit ni Pólya na maraming makakakuha sa pamamagitan ng paglaon ng oras upang maipakita at tingnan ang nagawa, kung ano ang nagawa, at kung ano ang hindi. Ang paggawa nito ay magpapahintulot sa iyo na mahulaan kung aling diskarte ang gagamitin upang malutas ang mga problema sa hinaharap.
Ang pamamaraan ng heuristic sa pagtuturo
Ang pamamaraan ng heuristic ay isang paraan ng pagtuklas para sa pag-unawa sa agham nang nakapag-iisa ng guro. Ang mga sinulat at turo ng Kanya. Si Armstrong, propesor ng kimika sa City and Guilds Institute (London), ay naging lubos na impluwensyado sa pagtaguyod ng pagtuturo sa agham sa mga paaralan.
Siya ay isang malakas na tagataguyod para sa isang espesyal na uri ng pagsasanay sa laboratoryo (pagsasanay sa heuristic). Narito ang mag-aaral ay nagpatuloy sa pagtuklas nang nakapag-iisa, samakatuwid ang guro ay hindi nagbibigay ng tulong o patnubay sa pamamaraang ito.
Ang guro ay naglalagay ng problema para sa mga mag-aaral at pagkatapos ay tumabi habang natukoy nila ang sagot.
Ang pamamaraan ay nangangailangan ng mga mag-aaral upang malutas ang isang serye ng mga problemang pang-eksperimentong. Ang bawat mag-aaral ay kailangang matuklasan ang lahat para sa kanyang sarili at walang sasabihin. Ang mga mag-aaral ay humantong upang matuklasan ang mga katotohanan sa tulong ng mga eksperimento, gadget, at mga libro. Sa pamamaraang ito, ang mga bata ay kumikilos tulad ng isang investigator.
Sa stepwise na pinamamahalaang heuristic na pamamaraan, ang isang sheet sheet na may kaunting pagtuturo ay ibinibigay sa mag-aaral at kinakailangan na magsagawa ng mga eksperimento na may kaugnayan sa problema na pinag-uusapan.
Dapat mong sundin ang mga tagubilin at ipasok sa iyong kuwadro ang isang account ng iyong nagawa at mga resulta na nakamit. Dapat din niyang ibagsak ang kanyang konklusyon. Sa ganitong paraan, ito ay humantong sa pananaliksik mula sa pagmamasid.
Ang pamamaraang ito ng pagtuturo ng agham ay may mga sumusunod na merito:
- Bumubuo ng ugali ng posing at pananaliksik sa mga mag-aaral.
- Paunlarin ang ugali ng pag-aaral sa sarili at direksyon ng sarili.
- Bumubuo ito ng mga saloobin pang-agham sa mga mag-aaral, na ginagawa silang matapat at matapat upang malaman nila kung paano makarating sa mga pagpapasya sa pamamagitan ng tunay na pagsubok.
- Ito ay isang sistemang tunog ng pag-aaral ng sikolohikal, dahil ito ay batay sa pinakamataas na "pag-aaral sa pamamagitan ng paggawa."
- Paunlarin sa mga mag-aaral ang isang ugali ng sipag.
- Sa pamamaraang ito ang karamihan sa trabaho ay ginagawa sa paaralan at sa gayon ang guro ay hindi kailangang mag-alala tungkol sa pagtatalaga ng takdang aralin.
- Nagbibigay ito ng posibilidad ng indibidwal na pansin mula sa guro at mas malapit na mga contact.
- Ang mga contact na ito ay tumutulong upang maitaguyod ang ugnayan ng guro at ng mag-aaral.
Bilang isang kawalan ng aplikasyon ng pamamaraang heuristic sa pagtuturo ng isang tiyak na agham, maaari nating i-highlight:
- Inaasahan ng paraan mula sa guro ang mahusay na kahusayan at masipag, karanasan at pagsasanay.
- Mayroong isang ugali sa guro na bigyang-diin ang mga sanga at bahagi ng paksa na nagpapahiram sa kanilang sarili sa heuristic na paggamot, hindi pinapansin ang mga mahahalagang sanga ng paksa na hindi nagpapahiwatig ng pagsukat at dami ng gawa at sa gayon ay hindi sapat.
- Hindi ito angkop para sa mga nagsisimula. Sa mga unang yugto, ang mga mag-aaral ay nangangailangan ng sapat na patnubay na kung hindi ito ibinigay, maaari itong bumuo ng isang hindi gusto para sa mga mag-aaral.
- Sa pamamaraang ito ang sobrang diin ay inilalagay sa praktikal na gawa na maaaring humantong sa isang mag-aaral na makabuo ng isang maling ideya ng likas na katangian ng agham sa kabuuan. Lumaki silang naniniwala na ang agham ay isang bagay na dapat gawin sa laboratoryo.
Mga Sanggunian
- G Pólya: (1945) "Paano malutas ito", isinalin sa Espanyol Paano malulutas ito (1965).
- Moustakas, Clark (1990). Heuristic Research: Disenyo, Pamamaraan at Application.
- Heuristic na paraan ng pagtuturo. studylecturenotes.com.
- "Heuristic Decision Making". Taunang Pagsusuri sa Sikolohiya. (2011).
- "Heuristics and Biases" - Ang Sikolohiya ng Matalinong Paghuhukom na na-edit ni Thomas Gilovich.
- Proseso ng Apat na Hakbang na Suliranin sa Paglutas ng Polya. pag-aaral.com.