18 MGA LARO PARA SA PRESCHOOL KIDS (MASAYA) - ECONOMÍA - 2025

Iniwan ko sa iyo ang isang listahan ng mga laro at dinamika para sa mga batang preschool na maaari mong magamit sa parehong silid-aralan at sa labas nito. Inilaan silang mapagbuti ang pag-unawa sa mga konsepto, mapabuti ang mga kasanayan sa lipunan, magsaya, bukod sa iba pang mga kasanayan.

Ang mga laro ay isang mahusay na paraan upang turuan ang mga bata at magsaya. Sa katunayan, ang pag-aaral ay hindi kailangang maging mainip, dapat itong maging masaya para sa mga bata na gusto. Kung ang mga klase at pag-aaral sa bahay ay mayamot ay may panganib na hindi gusto ng bata ang pag-aaral.

Bilang karagdagan, hindi lamang ito nakakatulong sa kanila na malaman ang kaalaman at konsepto, kundi pati na rin upang mabuo ang pagkakakilanlan at pagpapahalaga sa sarili, pati na rin upang mapalakas ang mga kasanayan sa lipunan at komunikasyon.Maaari mo ring maging interesado sa mga dinamikong pagpapahalaga sa sarili o nagtatrabaho ka sa isang koponan.

Listahan ng mga dinamika / laro para sa mga batang preschool

1. Antón, Anton lollipop

Layunin: Upang malaman ang iba't ibang mga trading na umiiral.

Materyal: Wala.

Pamamaraan: Ang larong ito ay dapat i-play na may higit sa apat na mga bata. Kapag sila ay nakaupo sa isang bilog, kailangan nilang pumili ng isang propesyon na maaaring iminungkahi ng dalawa at ng mga guro.

Kapag pinili ng lahat ang kanilang propesyon, kailangan nilang ilagay ang kanilang mga kamay sa kanilang mga dibdib at kantahin ang kanta ng larong ito: «Antón, Antón, Antón Perulero, bawat isa na dumalo sa kanilang laro at sinumang hindi dumalo ay babayaran ang magbabayad. damit ".

Ang isang bata na pinili nang sapalaran ng guro, ay dapat magsimula, habang ang iba ay umaawit ng kanta upang tularan ang mga galaw ng propesyon na dati niyang pinili. Ang mga bata na nakikilala ang propesyon ay dapat gayahin ito, kung hindi nila, kailangan nilang magbayad ng damit.

Kung mayroong higit sa isang item sa imbakan, maaaring isagawa ang mga pagsubok para makuha ito ng mga bata. Tulad ng, halimbawa, tumatakbo o tumatalon sa matalo ng isang kanta.

2. Sino ka?

Layunin: Kilalanin ang kasosyo.

Materyal: Mga panyo upang takpan ang mga kulay na mata.

Pamamaraan: Ang larong ito ay perpekto kapag mayroon kang isang klase ng 20 o higit pang mga bata. Una, hinati namin ang mga bata sa mga pares, kailangan nilang suriin ang kanilang mga mukha at pagkatapos ang isa sa mga ito ay nakapiring sa kanyang sarili at kailangang matuklasan ang kanyang kapareha sa iba pang mga klase na may ugnayan lamang.

Mga Panuntunan: Hindi mo mabibigyan ang mga pahiwatig ng iyong kasosyo sa pamamagitan ng pakikipag-usap o pagsinggit.

3. Bulag na manok

Layunin: Magsaya sa paglalaro sa mga kaklase.

Materyal: isang bendahe o panyo.

Pamamaraan: Ang isa sa mga bata ay kailangang magbulag ng isang panyo. Sa sandaling mailagay ito, kailangan nitong i-on ang sarili sa tulong ng iba pang mga kasama upang hindi alam kung saan nakatago ang natitira.

Kapag siya ay natapos na gumawa ng mga nauugnay na mga liko, kailangan niyang hanapin ang kanyang mga kasama habang sila ay sumayaw sa paligid niya at hawakan o tawagan siya, palaging sinusubukan na hindi mahuli ang mga ito. Sa kaganapan na ang nakapiring player na pinamamahalaang upang mahuli ang isang kasamahan sa koponan, dapat niyang kilalanin siya sa pamamagitan ng pakiramdam ng pagpindot. Kung gagawin mo, ang mga tungkulin ay pinalitan.

Mga Panuntunan: Hindi mo maalis o maiangat ang panyo.

4. Makibalita sa bola

Layunin: Alamin na makilala ang biswal.

Materyal: parehong malaki at maliit na bola.

Pamamaraan: Ang lahat ng mga bata ay ipinamamahagi nang hindi malinaw sa lugar kung saan nagaganap ang aktibidad. Susunod, ang guro ay dapat magsimulang sumigaw ng malaki o maliit na bola at kailangan nilang tumakbo upang mahuli ang mga ito.

Ang bata na hindi nahuhuli ang bola na pinangalanan ng guro na isang priori, ay tinanggal.

Tip: Dapat ihanda ng guro ang lugar nang una upang hindi lahat ng mga bola ay magkasama o walang isa para sa bawat bata, parehong malaki at maliit.

5. Laro ng panyo

Layunin: Magsaya.

Materyal : may kulay na scarves.

Pamamaraan: Una, ang mga bata ay kailangang nahahati sa dalawang pangkat. Ang lahat ng mga manlalaro ng isa sa kanila ay kailangang magdala ng panyo sa bulsa ng kanilang pantalon na mananatili ng kaunti sa hangin.

Ang ibang pangkat ay kailangang subukang kunin ang lahat ng mga panyo mula sa lahat ng mga miyembro ng pangkat na mayroong panyo. Kung ang isang bata ay pinangangasiwaan ang layo mula sa isa pa, ito ay tinanggal, upang sa huli ang mga manlalaro lamang mula sa pangkat na nag-aalis ng mga panyo ay mananatili.

6. Kami ay bulag!

Layunin: Magtrabaho sa spatial na samahan.

Materyal: Mga hoops, bola, cones at bandanas hanggang sa nakapiring.

Pamamaraan: Inilalagay namin ang mga bata sa mga pares, ang isa sa kanila ay ilalagay sa loob ng isang nakapiring, habang ang iba pa ay tulungan siyang makapasa sa kurso ng balakid nang hindi umaalis sa hoop at walang pagbagsak o pagtulo .

Ang kurso ng balakid ay binubuo ng paglukso sa iba pang mga singsing na inilalagay sa lupa, na gumagawa ng isang landas na zigzag nang hindi nahuhulog ang cones na inilagay namin ang isang priori at sa wakas ay nakakuha ng bola at subukang puntos ito.

Mga Panuntunan: Ang mga bata sa loob ng singsing ay hindi maaaring lumabas o mag-alis ng blindfold. Sa kabilang banda, ang kasosyo na gumagabay sa kanila ay hindi maaaring magkahiwalay at dapat hawakan ang singsing ng kasosyo sa lahat ng oras.

Mga Tip: Kailangang gumawa ng guro ang dalawang hilera, upang may apat na mag-asawa lamang ang nagsasagawa ng aktibidad, kapag natapos na sila ay pahihintulutan na simulan ang susunod. Ang mag-asawa na tumatagal ng mas kaunting oras upang makumpleto ang mga panalo sa paglilibot.

7. Oras upang matulog!

Layunin: Trabaho ang paghinga.

Materyal: Wala.

Pamamaraan : Ang mga bata ay dapat na nakahiga sa sahig nang sarado ang kanilang mga mata at ang kanilang mga braso ay nakalagay sa tabi ng puno ng kahoy. Kailangan nilang magpanggap na natutulog sila, kaya pinapayagan ang mga ingay na ginagawa namin kapag ginagawa namin ang aktibidad na ito.

Susunod, nagsisimula kaming magsagawa ng ehersisyo sa paghinga na binubuo ng paghinga sa loob at labas ng dahan-dahang pagsunod sa mga tagubilin ng guro at sa ritmo ng nakakarelaks na musika. Sa wakas, ang aktibidad ay natapos sa pamamagitan ng pag-uunat at pag-unat ng lahat ng mga kalamnan ng katawan.

Mga Panuntunan: Wala.

Mga tip: Inirerekomenda ang aktibidad na ito para makapagpahinga ang mga bata pagkatapos gumawa ng iba't ibang mga pagsasanay. Kung may natutulog, maaari nating iwanan ito. Dapat ipahiwatig ng guro ang mga pagsasanay sa paghinga na may malambot na tinig. Maaari itong samahan ng paggawa ng banayad na paggalaw gamit ang mga binti at braso.

8. Kami ay mga Sumo wrestler!

Layunin: magtrabaho sa spatial na samahan sa iyong kasosyo.

Materyal: Wala.

Pamamaraan: ang mga bata ay dapat ilagay sa mga pares ng dalawa at pagkatapos ay kailangan nating ipaliwanag sa kanila na dapat silang mailagay sa kanilang mga likuran at sa kanilang mga braso ay magkabit.

Ang laro ay binubuo sa na kapag ang guro ay nagbibigay ng signal, pareho sa kanila ay dapat subukang hawakan ang lupa sa kanilang buong lakas, para dito kailangan nilang sumang-ayon at hindi subukang gawin ito sa bawat isa.

Ang mga manlalaro na unang tumama sa lupa ay ang nagwagi. Susubukan nilang tulungan ang mga hindi pa nagtagumpay.

Mga Tip: Dapat hikayatin ng guro ang mga mag-aaral at hatiin ang mga bata sa mga pares na may pantay na lakas, upang maiwasan ang mga ito na masaktan ang bawat isa.

9. Sumayaw kami ng isang patatas

Layunin: Pupukawin ang koordinasyon.

Materyal: isang patatas ng anumang sukat.

Pamamaraan: Kapag hinati natin ang mga bata sa mga pares, bibigyan sila ng patatas na kailangan nilang ilagay sa kanilang mga noo at hawakan ito sa pagitan nila. Sa kabilang banda, ang mga bisig ay dapat ilagay sa likuran habang sumasayaw sa ritmo ng musika.

Ang mag-asawa na namamahala upang tapusin ang kanta nang hindi bumababa ang patatas ay nanalo sa laro. Kung ihulog nila ito bago matapos ito, aalisin ito.

Tip: Dapat pigilan ng guro ang mga batang lalaki na hawakan ang patatas o hawakan ito ng kanilang mga kamay upang maiwasan ang pagdaraya. Bilang karagdagan, kailangan niyang kontrolin ang kanta at sumigaw ng mga paggalaw na dapat gawin ng mga mag-asawa sa ritmo ng musika.

10. Ang gabay

Layunin: upang makabuo ng pagtutulungan ng magkakasama.

Materyal: bendahe at malambot na bula o nagmula sa mga bola.

Pamamaraan: hinati namin ang mga bata sa mga pares, ang isa sa kanila ay nabulag. Ang laro ay ang mga nakapiring, kailangang ihagis ang bola sa bawat isa upang maalis. Mangyayari ito kung ang isang nakapiring ay tinamaan ng isang bola ng dalawang beses.

Ang mga bata na hindi nakapikit ang kanilang mga mata ay dapat gabayan ang mga mayroon nito sa pamamagitan ng braso at maiwasan ang kanilang kasosyo na matamaan ng bola sa lahat ng gastos. Ang pares na hindi tinanggal ang mga panalo.

Mga Tip: Upang maisagawa ang gawaing ito nang ligtas, kailangang ipaliwanag ng guro sa mga gabay kung paano ang pinakamahusay na paraan upang gabayan ang kasosyo. Napansin na hindi mo kailangang hilahin ang braso, ngunit ipahiwatig kung saan dapat silang pumunta nang may pagtitiyaga at nang walang sigawan nang labis.

11. Nasaan ang nawawalang mga bagay?

Layunin: upang pasiglahin ang pagtutulungan ng magkakasama.

Materyal: mga bagay sa klase tulad ng lapis, pambura, baso …

Pamamaraan: kailangang itago ng guro ang isang serye ng mga bagay sa paligid ng klase. Susunod, kailangan niyang gumawa ng isang listahan sa board kasama ang mga bagay na dati niyang itinago.

Ang aktibidad ay binubuo ng mga bata na kailangang hanapin ang mga bagay sa isang limitadong oras sa mga pangkat ng 3 o 4 na tao. Ang aktibidad na ito ay maaari ding gawin sa recess.

Mga tip: kung nilalaro ito sa recess o sa isang bukas na lugar, ang guro o ang taong namamahala ay dapat na maayos na maitaguyod ang mga limitasyon ng kapaligiran. Sa kabilang banda, ang mga pahiwatig ay maaari ding ibigay kung saan matatagpuan ang mga bagay.

12. May isang katulad ko

Mga Layunin:

1. Pabor sa pagsasama ng mga kasapi ng pangkat.
2. Magtaguyod ng isang kapaligiran kung saan mas nakikilala ng bawat isa ang bawat isa.
3. Kilalanin ang mga kasamahan na may kagustuhan na katulad sa iyong sarili.

Kailangan ng oras: mga 30 minuto.

Lugar: malaking puwang kung saan malayang makalipat ang mga kalahok.

Kailangan ng mga materyales: papel at panulat para sa bawat kalahok.

Mga hakbang na dapat sundin:

1. Ang dynamic na ito ay maaaring magamit sa mga unang sandali ng isang grupo, upang ang mga tao ay magkakaroon ng oras upang makilala ang bawat isa.
2. Hiniling sa kanila ng facilitator na isulat ang isang serye ng data sa isang piraso ng papel. Tulad ng maaari nila, halimbawa: Paunang pagsisimula ng unang apelyido, propesyon, huling konsiyerto na iyong dinaluhan, paboritong tatak ng tsokolate, atbp. Ang mga katanungang ito ay iniayon batay sa edad at interes ng mga miyembro ng pangkat.
3. Pinapayagan silang ilang minuto para sa bawat isa na sagutin nang isa-isa.
4. Susunod, dapat silang maghanap para sa mga kasamahan na sumagot ng pareho o katulad sa mga item. Hindi nila maaaring ulitin ang isang kasosyo sa iba't ibang mga item. Ito ay tungkol sa pakikipag-usap sa mas maraming mga tao ng mas mahusay.
5. Matapos lumipas ang itinakdang oras, susuriin ang mga sagot. Kung ang laki ng pangkat ay maliit, gagawin nila ito nang paisa-isa at kung hindi, ang lider ng aktibidad ay tanungin sila nang random.

13. Ang mga bahay

Ang malaking pangkat ay nahahati sa maliliit na grupo, na binibilang ang mga ito mula 1 hanggang 5 (depende sa bilang ng mga taong bumubuo). Hinilingan silang gumuhit ng isang bahay, sa isang sheet ng papel (bawat pangkat) na gumagamit ng mga kulay, at hinilingang ipamahagi ang impormasyon na tatanungin sa mga sumusunod na bahagi: