PAGKAMALIKHAIN SA MGA BATA: 15 MGA TIP UPANG MABUO ITO - ECONOMÍA - 2025

Ang pagkamalikhain sa mga bata ay maaaring bumuo ng mga saloobin, aktibidad, gawi at karaniwang kumikilos ng mga magulang at paaralan. Ang mga malikhaing kasanayan ay kinakailangan sa mga bata bilang mga pang-akademiko, dahil tutulungan nila silang makakuha ng mga kasanayan na magagaling sa kanila sa buong buhay nila.

Ang pagkamalikhain ng mga bata ay ang pagkahilig upang makabuo o makilala ang mga ideya, kahalili, o posibilidad na maaaring maging kapaki-pakinabang sa paglutas ng mga problema, pakikipag-usap sa iba, at pag-aliw sa sarili o sa iba. Upang maging malikhain, ang isang bata ay kailangang makita ang mga bagay mula sa ibang pananaw kaysa sa maginoo.

Ang pagkamalikhain ay nagsasangkot sa pagbuo ng mga ideya at produkto na orihinal, iyon ay, hindi na nauna. Gayundin, ang mga ideyang ito at produkto ay dapat magkaroon ng ilang halaga; Hindi wasto, halimbawa, ang pagsulat ng isang libro na walang sinulat bago ngunit iyon ay binubuo lamang ng mga random na pangungusap.

Pagkatao ng pagiging bata at pagkamalikhain

Ang pagkamalikhain ay malapit na nauugnay sa pagkatao ng indibidwal at kanyang emosyonal na buhay; ito ay nagsasangkot ng higit pa kaysa sa "mga kasanayan sa pag-iisip." Ang mga katangian ng pagkatao, tulad ng tiwala sa sarili, ang kakayahang tiisin ang kalabuan, pagkamausisa, at pag-uudyok, mapadali ang pagpapahayag ng malikhaing, tulad ng iba pang mga ugali ay maaaring mapigilan ito.

Ang mga proseso ng emosyonal, tulad ng pagpapaubaya para sa pagkabalisa at pagkakasangkot sa mga gawain ay may kinalaman sa pag-unlad ng mga malikhaing kakayahan. Sa wakas, ang mga kasanayang nagbibigay-malay tulad ng pag-iisip ng magkakaibang, malawak na kaalaman, at paghatol ay nauugnay din sa mga prosesong ito.

Para maipahayag ng pagkamalikhain ang mga bata, kailangan nila ng isang kumbinasyon ng lahat ng mga katangian na ito. Habang ang ilang mga bata ay may lahat ng kinakailangang sangkap, ang iba ay maaaring mangailangan ng tulong, panghihikayat, at pagbuo ng ilang mga kasanayan upang lumahok sa mga gawaing malikhaing.

Halimbawa, ang isang bata ay maaaring hindi nais na makisali sa malikhaing pag-iisip dahil wala siyang tiwala sa sarili at naniniwala na wala siyang halaga. Maaari kang makaramdam ng pagkabalisa kapag binigyan ng isang bukas na tanong o gawain na may maraming mga posibleng solusyon.

Sa pamamagitan ng pagmamasid at talakayan sa bata, matutuklasan ng isang may sapat na gulang kung ano ang sanhi ng kahirapan ng bata at hikayatin siyang ayusin ito.

Mga paraan upang mabuo ang pagkamalikhain sa mga bata

1- Himukin ang mga bata na malutas ang mga problema nang malikhaing

Kabilang dito ang pagtatanong sa mga bata ng bukas na mga tanong na hindi masasagot ng isang simpleng "oo" o "hindi" at wala itong tama o maling sagot.

2- Bigyan sila ng oras upang galugarin ang lahat ng mga posibilidad, upang lumipat mula sa mga tanyag na ideya sa mas orihinal na mga ideya

Sa mga tanong na ito, inanyayahan ang mga bata na mag-isip ng iba't ibang mga posibilidad at isipin ang mga sitwasyon. Halimbawa "Paano kung ang mga aso ay maaaring makipag-usap?" o "Ano ang gagawin mo kung maaari kang lumipad?"

3- Magbigay ng iba't ibang iba't ibang mga karanasan sa mga bata

Sa ganitong paraan, ang kinakailangang base ng kaalaman ay maitatag upang mabuo ang mga bagong ideya. Halimbawa, pagbisita sa mga museyo, aklatan, bagong lugar, iba't ibang mga lungsod …

4- Anyayahan ang mga bata na lumikha

Ang paggamit ng mga recyclable na materyales upang makagawa ng mga malikhaing likha, halimbawa, ay tumutulong sa mga bata na makita ang mga bagong bagay ay maaaring malikha ng mga bagay na tila walang kabuluhan at kung hindi man ay napunta sa basurahan. Ipakita ang hindi kinaugalian na bapor o mga materyales sa pagguhit sa bata at anyayahan silang magsalaysay ng proseso ng paglikha.

5- Hikayatin ang mga bata na basahin at lumahok sa mga gawaing pansining para sa kasiyahan

Kung, nang hindi man alam kung paano magbasa, ang mga bata ay may isang mahusay na oras kapag binabasa sila ng kanilang mga magulang ng isang kuwento, nais na nilang malaman na magbasa para sa kanilang sarili.

Ito ay maginhawa upang limitahan ang oras na ginugol nila sa harap ng telebisyon o ang computer upang mabigyan sila ng oras upang lumahok sa iba pang mga mas malikhaing aktibidad tulad ng pag-eensayo ng isang pag-play, pag-aaral upang gumuhit …

6- Payagan ang mga bata na kusang pagsaliksik

Ang hakbang at itinuro na mga likha ay maayos sa katamtaman, ngunit ang karamihan sa mga likha ay dapat na kusang. Ang paggawa ng isang collage sa lahat ng mga materyales na maisip ng bata ay isang magandang ideya.

Ang paglikha ng isang artistikong sulok sa bahay o sa silid-aralan ay kapaki-pakinabang kapag ang bata ay may mga bagong ideya at nais na maisagawa ang mga ito.

7- Masira ang mga patakaran

Anyayahan ang mga bata na gawin ang mga bagay sa iba't ibang paraan kaysa sa dati. Halimbawa, sa halip na sundin ang mga patakaran ng isang laro, tanungin siya kung maaari niyang gumawa ng sariling mga patakaran.

Tanungin mo siya kung gaano karaming mga iba't ibang mga gamit na maaari niyang mahanap para sa isang pang-araw-araw na bagay, hindi mabibilang ang maginoo na paggamit. Ang lahat ng ito ay makita ang bata na mayroon silang kalayaan na gumawa ng mga bagay sa ibang paraan kaysa itinatag. Tanggapin ang hindi pangkaraniwang mga ideya na maaaring magkaroon ng mga bata nang walang paghuhusga at ipakita sa kanila na, sa sining, walang tama o maling paraan upang gumawa ng mga bagay.

8- Payagan ang kalat

Ang mga masining at malikhaing aktibidad ay, halos lahat ng oras, magulo. Ang higit na pahintulot, mas maraming silid upang galugarin at mas maraming silid upang mag-eksperimento sa isang bata, mas malaya ang kanilang malilikha.

9- Himukin ang mapanlikha na kwento

Anyayahan ang bata na gumuhit ng mga larawan upang samahan ang kwentong binabasa mo upang isipin ang mga eksena. Baguhin ang mga character sa mga libro o mga lugar kung saan nagaganap ang kuwento at anyayahan siyang gawin ang parehong.

10- Payagan ang mga bata na nababato

Kung nagbibigay kami ng libangan at mga aktibidad para sa mga bata sa tuwing makikita nila ang kanilang sarili na walang magagawa, hindi nila maiuunlad ang mga laro at aktibidad na nagbibigay-aliw sa kanila.

11- Ipakita ang natatanging punto ng pananaw na mayroon ang bawat bata

Subukang bigyan ang mga bata ng isang lumang camera o isang mobile na may camera at hikayatin silang kumuha ng mga orihinal na larawan ng mga bagay na gusto nila. Pagkatapos ay tanungin sila kung ano ang nakikita nila sa bawat larawan, kung bakit kinuha nila ito, at kung ano ang gusto nila tungkol sa kanila.

12- Ilapat ang pamamaraan ng "brainstorming" sa mga bata

Ang "brainstorming" ay binubuo ng mga nag-aambag ng mga ideya na may kaugnayan sa isang problema nang hindi pinupuna ang mga ito at pagkatapos, kapag mayroon kang isang listahan, pumili ng pinakamahusay na solusyon.

Sa pamamaraang ito, ang pagsubok ay nasuspinde, pinahihintulutan ang mga bata na mag-isip nang malaya, kahit na mayroon silang imposible o mabaliw na mga ideya, at isang malaking bilang ng mga ideya ang nabuo na susuriin sa ibang pagkakataon.

13- Manatili sa proseso ng malikhaing

Sa ilang mga lawak, mahalaga na payagan ang mga bata ng sapat na puwang upang maglaro, galugarin at lumikha para sa kanilang sarili, nang walang interbensyon ng magulang. Kung palagi tayong gagabay sa kanila sa kanilang mga aktibidad, hindi nila maiuunlad ang kanilang sariling mga ideya.

Hindi ito nangangahulugang hindi tayo maaaring maglaro sa kanila; hayaan lamang nilang gabayan ang kanilang sariling mga gawain at maiwasan ang tukso na iwasto ang mga ito, maliban kung mayroong ilang uri ng panganib sa kanila.

14- Magkaroon ng kamalayan ng iyong sariling pag-uugaling patungkol sa malikhaing mga aktibidad ng mga bata

Bigyang-diin ang proseso, hindi ang produkto. Ang mga resulta ng gawain ng isang bata ay hindi mahalaga tulad ng paggalugad at eksperimento na naganap sa panahon ng paglikha.

Ang mga produkto ay madalas na may higit na halaga sa mga may sapat na gulang, at sa sandaling malaman ng mga bata na maaari silang galugarin at tuklasin para sa kanilang sarili, madalas silang tumitigil sa pag-aalala tungkol sa kung ano ang kanilang nilikha. Tanungin ang bata tungkol sa kanyang nilikha: kung paano niya ito ginawa, kung anong mga hakbang ang kanyang kinuha, kung anong mga materyales na ginamit niya, kung anong mga bagay na natuklasan niya …

15- Magpakita ng pagpapahalaga sa pagkamalikhain ng mga bata

Walang mas mahusay na paraan upang ipakita na pinahahalagahan mo ang mga nilikha ng mga bata kaysa sa pagpapakita ng mga ito sa isang silid sa bahay o sa isang silid-aralan sa paaralan. Hayaan ang bata na magpasya kung anong mga guhit o likhang nais niyang ilagay sa dingding o sa istante.

konklusyon

Ang pagkamalikhain ay isang napakahalagang katangian ng tao. Ang pinakamahusay na interpretasyon ng pagkamalikhain ay isipin ito bilang isang proseso na nangangailangan ng isang halo ng mga sangkap, kabilang ang mga katangian ng personalidad, kasanayan at kakayahan.

Ang mga taong sumasama sa mga bata sa kanilang unang mga taon ng buhay ay maaaring makatulong sa kanila na mabuo ang kanilang pagkamalikhain sa pamamagitan ng pagbibigay ng isang malikhaing kapaligiran, tinutulungan silang mabuo at paunlarin ang kanilang mga kasanayan sa pamamagitan ng pag-play, pag-uugali ng kanilang sarili ng malikhaing at pagrereklamo ang mga pagsisikap ng mga bata.

Ang mga magulang at guro na iginagalang ang mga ideya ng mga bata ay tumutulong sa kanila na malutas ang kanilang mga problema. Ang mga bata na malayang gumawa ng mga pagkakamali at eksperimento ay makaramdam din ng malayang mag-imbento, lumikha at makahanap ng mga bagong paraan ng paggawa ng mga bagay, kasanayan na kapaki-pakinabang sa buong buhay natin.