- Kumusta ang mga kabataan mula sa modelong ito?
- Positibong aspeto
- Mga negatibong aspeto
- Ang pagtagumpayan ng mga hadlang sa demokratisasyon ng kaalaman
- Naghahanap sa hinaharap
- Mga Sanggunian
Ang democratization ng kaalaman ay binubuo ng posibilidad na ang isang malaking porsyento ng populasyon ng tao ay maaaring ma-access ang impormasyon nang libre o sa mababang gastos. Ang panlipunang kababalaghan na ito ay ginawa lalo na salamat sa internet, isang teknolohiya na kung saan maaari mong ma-access ang libu-libong mga website na naglalaman ng impormasyon sa lahat ng mga paksang maaari mong isipin.
Ang ilan sa mga positibong aspeto ng democratization ng kaalaman ay ang posibilidad na matuto nang higit pa at sa mababang gastos o magagawang matuto mula sa kaso. Ang ilan sa mga negatibong aspeto ay ang pangangailangan upang mai-filter ang impormasyon at malaman kung aling mga mapagkukunan ang maaasahan.
Ang kamakailang katotohanang ito sa kasaysayan ng tao ay nagbibigay-daan sa ideya ng pag-aalok ng pag-aaral na idinisenyo para sa indibidwal na kakayahan ng mag-aaral. Ito ay isang pang-edukasyon na perpekto, ng pang-internasyonal na ranggo, na nakatuon sa paglabag sa standardisasyon ng pagtuturo, sa pamamagitan ng paglikha ng mga bagong modelo ng pang-edukasyon.
Upang makamit ito, mahalaga na maalis ang mga lumang paradigma na ipinataw sa loob ng maraming siglo, kung saan inalok ang isang solong mensahe o modelo sa isang pangkat ng mga indibidwal na may iba't ibang mga genetic capacities at kakayahan.
Ang prosesong ito ay mayroong premise na ang bawat tao ay natatangi, kaya't ang bawat isa ay natututo nang iba.
Kumusta ang mga kabataan mula sa modelong ito?
Ang democratization ng kaalaman ay isinasaalang-alang ng mga kabataan hindi bilang pasibo na mga tatanggap ng kaalaman ngunit bilang aktibong co-tagalikha ng kanilang sariling pag-aaral. Tiniyak nila na ang isang lipunan batay sa pakikilahok, pagpapalakas at demokrasya ay dapat magkaroon ng isang edukasyon batay sa parehong mga halaga.
Batay sa orihinal na konsepto ng demokrasya (gobyerno ng mga tao) ang hangarin ng napapabilang na prosesong pang-edukasyon na ito ay bigyan ng kapangyarihan ang mga mamamayan na mapabuti ang kanilang mga kundisyon sa edukasyon.
Positibong aspeto
Ang modelong ito ay nagtaas ng isang serye ng mga positibong aspeto para sa modernisasyon ng pagkatuto, na kinabibilangan ng mga mag-aaral at guro na may pantay na boto sa mga pagpapasya tungkol sa kanilang pagkatuto.
Sa panahon ng International Conference on the Democratization of Education (IDEC) na ginanap sa Alemanya noong 2005 ilang mga positibong aspeto ang napag-usapan. Ang ilan sa kanila ay:
-Maaaring makapagpasya nang paisa-isa kung paano, kailan, ano, saan at kanino matuto.
-Magkaroon ng pantay na pakikilahok sa paggawa ng desisyon sa paraan ng pagpapatakbo ng mga paaralan, kasama na ang kanilang mga patakaran at parusa, kung kinakailangan.
Ang mga tagapagtaguyod ng repormang pang-edukasyon na ito ay mahuhulaan sa mahabang panahon upang mabuo ang mga mamamayan na nagtatrabaho patungo sa paglikha ng mas mahusay na lipunan.
Para sa mga dalubhasa, isa sa pinakamahalagang aspeto ng prosesong ito na ang mga mag-aaral ay nagmamay-ari ng kanilang sariling edukasyon, dahil sa ganitong paraan mayroong isang mas malaking pangako na magtrabaho para sa kanilang sariling kabutihan.
Iba pang mga karagdagang benepisyo ay kinabibilangan ng:
-Maraming pagdalo sa klase.
-Pagsimula sa pakikilahok sa mga gawaing pang-edukasyon.
-Pagpahiwatig ng mas malaking layunin.
-Increased pagganyak sa pangkalahatan.
Tinitiyak nila na ang demokratisasyon ng kaalaman ay nagtuturo sa mga mag-aaral ng kahalagahan ng pagiging isang tunay na kalahok sa kanilang sariling kapaligiran, tinitiyak na ang kanilang tinig ay naririnig at isinasaalang-alang.
Ang pananaw na ito ng pagsasama ng mga mag-aaral at pagkakaugnay ng kanilang pag-aaral ay patuloy na kinokopya sa buong mundo. Kinumpirma nila na para sa isang demokratikong edukasyon ay hindi maaaring limitado sa apat na pader ng isang silid-aralan.
Mga negatibong aspeto
Ang demokratisasyon ng kaalaman ay nagdaragdag ng isang serye ng mga aspeto na kailangan pa mapabuti:
Ito ay isang proseso sa patuloy na pag-unlad, na hindi pa perpekto at bumubuo ng patuloy na mga opinyon at reporma ng mga eksperto mula sa buong mundo.
-Ang proseso ay kailangang umangkop hindi lamang sa indibidwal, kundi sa pamayanan kung saan ito nanggaling. Napakahalaga ng aspeto ng kultura at maaaring maging matagumpay na matagumpay na pagsamahin ang aspeto ng indibidwal-na kapaligiran.
-Nagsasangkot ito sa pagtitiwala sa mag-aaral ng isang responsibilidad sa paggawa ng mga desisyon na maaaring gumana nang iba sa pagitan ng isang indibidwal at isa pa, na isinasaalang-alang ang kanilang pagnanais na lumahok, pagsasama ng lipunan at kapanahunan.
-Ang isa sa mga hamon ng democratization ng kaalaman ay tiyakin na ang pag-abot nito ay maabot ang lahat ng strata sa lipunan, at hindi lamang mga paaralan o komunidad na may mga kalakaran na avant-garde.
-Ang iba pang mga aspeto na dapat isaalang-alang ay ang paglaban sa pagbabago na maaaring magkaroon ng parehong mga guro at mag-aaral kapag nahaharap sa ibang modelo ng pang-edukasyon.
Ang pagtagumpayan ng mga hadlang sa demokratisasyon ng kaalaman
Maaari itong maging positibo na ang mga mag-aaral ay may pagkakataon na pumili ng kanilang sariling landas na pang-edukasyon at kontrol sa kanilang mga layunin, ngunit ang isang serye ng mga elemento ay dapat mangyari upang maisagawa ang demokratisasyon:
-Ang mga mananaliksik ay dapat na lampas sa maginoo na edukasyon upang makabuo ng isang mas may kaugnayan at nakakaakit na karanasan na nag-uugnay sa buhay ng mga kabataan.
-Schools dapat humantong sa pamamagitan ng halimbawa sa pamamagitan ng pagpapatupad ng democratization sa pang-araw-araw na batayan sa kanilang mga pasilidad, na nagpapakita ng kanilang paraan ng paggawa ng mga pagpapasya, bilang karagdagan sa pagsusulong ng mga proyekto na pagsasama ng mag-aaral sa kanilang komunidad.
-Ang mga institusyon ay dapat isama sa kanilang mga terminolohiya, mga parirala tulad ng "mga demokratikong paaralan" at iba pang mga diskarte upang maisulong ang pagsasagawa ng mga halagang ito.
-Naglalahad ng mga forum kung saan ang paglahok ng mga kabataan ay talagang binibilang, sa pamamagitan ng mga konseho ng mag-aaral, na nakikipag-ugnay sa kanila sa pagpapasya ng kanilang paaralan.
-Ang lahat ng mga magulang at tagapag-alaga upang maging edukado sa ilalim ng perpektong ito sa pamamagitan ng mga sentro ng pag-aaral na nag-uugnay sa kanila sa modelo ng pag-aaral.
-Ang mga lungsod at distrito ng paaralan na nakatuon sa paglikha ng mga reporma para sa isinapersonal na pagkatuto. Nakakasira sa maginoo na istraktura upang makabuo ng isang "lungsod na pang-edukasyon".
-Nagtatag ng mga libreng programa ng extracurricular, upang maikilos ang mga kabataan na galugarin ang kanilang mga personal na interes at ikonekta ang mga ito sa komunidad sa labas ng kanilang paaralan.
-Pagpapahayag ng mga konseho na naglalagay ng mga kabataan sa pakikipag-ugnay sa gawain ng kanilang mga mambabatas, mayors at gobernador.
-Universities ay dapat ipagpatuloy ang trabaho na nagsimula sa mga paaralan, na iginawad ang mga mag-aaral sa pagbuo ng kanilang sariling pang-matagalang mga plano sa pang-edukasyon.
-Ang mga unibersidad na ito ay kailangang magbigay din sa mga guro ng pagsasanay para sa isang progresibo at demokratikong edukasyon.
Naghahanap sa hinaharap
Ang demokratisasyon ng edukasyon ay sumisira sa walang hanggan na hadlang sa pagitan ng mag-aaral at ng kanyang tagapagturo, isa sa mga pinaka malalim na reporma sa mga nakaraang taon upang mabago ang hinaharap ng pagkamamamayan ng mundo.
Ang bagong modelo ng pagtuturo ay hindi lamang makikinabang sa mag-aaral. Ang isang reporma ng kadakilaan na ito ay magpapahintulot sa mga guro na alisin ang mga personal at pang-edukasyon na hadlang sa paraan ng pagpapadala ng kanilang kaalaman.
Ang pagbabagong ito ay maaaring lumikha ng isang mas mahusay na handa na henerasyon ng tao dahil sa maraming mga pagpipilian sa pang-edukasyon na mayroon sila, mas responsable, independyente, mas tiwala sa sarili at konektado sa kanilang kapaligiran.
Mga Sanggunian
- Institute of Democratic Education sa Amerika. "Ano ang Demokratikong Edukasyon". demokratikong edukasyon.org
- International Network Demokratikong Edukasyon. idenetwork.org
- Ang Edukasyon ng Modelong Sudbury. 2011. sudburyschool.com/conten/sudbury-model-edukasyon
- Pagkakapantay-pantay ng Oportunidad sa Pang-edukasyon. 2017. Ang Stanford Encyclopedia ng Pilosopiya. plato.stanford.edu
- Maria Luz Torres. Organizer ng Magulang Mga Tinig ng SF. 2016.yesmagazine.org