PAG-UNLAD NG NAGBIBIGAY-MALAY SA PAGDADALAGA: MGA KATANGIAN, PAGBABAGO NG NAGBIBIGAY-MALAY - ECONOMÍA - 2025

Ang pag-unlad ng nagbibigay-malay sa pagdadalaga ay pangunahing batay sa kakayahang mag-isip, mangatuwiran at gumawa ng mga pagpapasya. Ang mga bata ay nagsisimula upang malaman ang lahat ng mga kasanayang ito mula sa sandaling ipinanganak sila; Ngunit nasa kabataan, ang proseso ay nagiging mas kumplikado, batay sa mga pagbabagong naganap dati.

Kailangang malaman ng mga kabataan na gumamit ng mga kongkretong kasanayan upang makabuo ng mga kakayahan tulad ng kritikal na pag-iisip o paggawa ng desisyon. Ang mga kabataan sa pagitan ng edad na 12 hanggang 18 ay dapat makuha ang kanilang natutunan sa kanilang pagkabata at ilapat ito sa mga totoong sitwasyon sa buhay.

Pinagmulan: pixabay.com

Sa kabilang banda, sa yugtong ito ng buhay, natututo din ang mga kabataan na mangatuwiran sa mas kumplikadong paraan, nauunawaan ang mga phenomena tulad ng relasyon sa pagitan ng sanhi at epekto, at kumuha ng responsibilidad para sa kanilang sariling mga aksyon at desisyon.

Ang lahat ng mga pagbabagong ito ay nangyayari dahil sa kabuuan ng iba't ibang mga kadahilanan. Sa isang banda, ang utak ng kabataan ay sapat na binuo upang maunawaan nila ang lahat ng mga konsepto at katotohanan na ito. Sa kabilang banda, ang mga kalagayan ng kanilang buhay ay nagsisimula nang magbago at lalong kahawig ng mga nasa hustong gulang.

katangian

Ang hitsura ng pormal na operasyon

Ayon sa mga pag-aaral na isinagawa ni Jean Piaget sa iba't ibang yugto ng pag-unlad ng kognitibo, ang mga batang wala pang 12 taong gulang ay makapag-isip lamang sa mga tiyak na sitwasyon. Ang kanilang lohika ay batay sa dito at ngayon, at halimbawa, nahihirapan silang mag-isip tungkol sa mga mahahalagang konsepto.

Ang pangunahing pagbabago na nangyayari sa panahon ng pag-unlad ng nagbibigay-malay sa pagbibinata ay mula sa edad na 12, ang mga tao ay nagsisimula na makapagpangatuwiran nang abstract. Nangangahulugan ito, halimbawa, na maiintindihan ng mga kabataan ang mga paksang pang-agham, sumasalamin sa mga espirituwal na isyu o magtanong ng lahat ng uri.

Bilang karagdagan sa ito, ang kakayahang mag-isip ng abstractly ay tumutulong sa mga tinedyer na tanungin ang lahat na dati nilang binigyan tungkol sa mundo.

Para sa kadahilanang ito, sa panahong ito ay madalas na makabuluhang pagbabago sa mga paniniwala at saloobin, na humantong sa maraming kabataan na subukang makahanap ng isang pamumuhay na umaangkop sa kanilang pagkatao.

Ang isa pang pagbabago na dulot ng katangian na ito ng pag-iisip ng kabataan ay na alam ng mga kabataan na madalas na walang iisang interpretasyon para sa isang kababalaghan. Samakatuwid, sa yugtong ito nagsisimula silang magtanong tungkol sa kanilang paligid.

Sa wakas, ang abstract na pag-iisip ay nagpapahintulot sa kanila na mag-isip tungkol sa hinaharap, na magagawang maunawaan sa unang pagkakataon ang mga kahihinatnan ng kanilang mga aksyon, magplano at magtakda ng mga layunin.

Egocentrism

Ang isa pang pinakamahalagang pagbabago na dulot ng pag-unlad ng cognitive sa kabataan ay ang hitsura ng isang tiyak na egocentricity at narcissism na ganap na nagbabago sa pananaw ng mundo ng mga kabataan.

Ang egocentricity na ito ay nagpapakita ng sarili sa dalawang paraan. Sa isang banda, ang mga kabataan sa mga edad na ito ay madalas na pakiramdam na "walang nakakaintindi sa kanila", nakikita ang kanilang sarili bilang natatangi at lubos na naiiba sa iba. Ito ay madalas na humahantong sa lahat ng uri ng mga salungatan sa interpersonal, lalo na sa mga awtoridad ng awtoridad tulad ng mga magulang at guro.

Sa kabilang banda, ang mga kabataan ay nagsisimula ring mag-alala sa napakaraming tungkol sa kanilang hitsura, isang bagay na sa panahon ng pagkabata ay hindi gaanong naganap. Ang anumang maliit na di-kasakdalan ay nakikita bilang isang bagay na kakila-kilabot, at madalas na naghihirap mula sa tinatawag na "focus effect": ang paniniwala na ang iba ay patuloy na sinusuri sa amin upang pumuna sa amin.

Imahinasyon at pagpaplano

Nakita na natin na, sa panahon ng kabataan, ang isang tao ay sa kauna-unahan sa kanyang buhay na mag-isip tungkol sa mga bagay na hindi matatagpuan sa "narito at ngayon." Isa sa mga pinakamahalagang pagbabago na nagawa sa pamamagitan ng bagong kasanayang ito ay ang mga kabataan sa edad na 12 ay maaaring magsimulang isaalang-alang ang hinaharap at ang mga posibilidad nito.

Dahil dito, sa yugtong ito sa kauna-unahang pagkakataon ay nagsisimulang mag-isip ang mga tao tungkol sa nais nilang makamit, kanilang mga layunin, at mga nagawa na nais nilang makamit. Bilang karagdagan, sinubukan din ng mga kabataan ang kanilang sariling pagkakakilanlan, isang bagay na hindi pa nag-aalala sa kanila noon.

Pagtatanong sa awtoridad

Sa wakas, sa panahon ng pagbibinata, ang mga kabataan ay nakapagpapatigil at nag-iisip tungkol sa iba't ibang mga aspeto ng kanilang buhay sa unang pagkakataon. Dahil dito, napaka-pangkaraniwan na nagsisimula din silang magtanong kung ang sinabi ng kanilang mga magulang, guro at iba pang may sapat na gulang sa kanila, ay totoo o kinakailangan, o kung talagang nararapat silang respeto.

Ang cognitive shift na ito ang batayan para sa marami sa mga salungatan na nangyayari sa pagitan ng karamihan sa mga kabataan at mga matatanda sa paligid nila. Sa yugtong ito, sinimulan ng mga kabataan na matuklasan ang kanilang sariling mga halaga, makabuo ng mga ideolohiyang ideolohiyang tungkol sa mundo, at ihambing ang lahat ng impormasyong natanggap nila sa mga aspeto na ito.

Ang ilang mga eksperto ay naniniwala na ang pagtatanong sa awtoridad na ito ay nauugnay din sa paghahanap ng mga kabataan para sa kanyang lugar sa mundo. Sa pagkabata, ang tanging tungkulin natin ay ang paglaki at payagan ang ating sarili na alagaan ng ating mga magulang. Sa kaibahan, sa kabataan, nagsisimula ang tunay na pagkakakilanlan.

Mga pagbabago sa nagbibigay-malay

Ang pangunahing pagbabago sa nagbibigay-malay na nangyayari sa kabataan ay ang hitsura ng abstract o hypothetical na pag-iisip. Bago pumasok sa entablado ng pormal na operasyon, ang mga bata ay hindi magagawang mangatuwiran tungkol sa kung ano ang hindi nila nakita o wala sa harap.

Kaya, bago ang yugtong ito ang isang bata ay hindi maiisipin ang mga napakahalagang konsepto tulad ng hustisya, pag-ibig o digmaan; Maaari mo lamang bahagyang maunawaan ang mga ito batay sa iyong karanasan. Sa pormal na yugto ng operasyon, ang kakayahang mag-isip ng hypothetically ay nakuha sa unang pagkakataon.

Nangangahulugan din ito na mula sa paligid ng labindalawang taong gulang, ang mga kabataan ay maaaring magsimulang maunawaan ang mas kumplikadong mga paksa, tulad ng agham. Samakatuwid, sa yugtong ito nagsisimula silang mag-aral ng pisika, kimika, at mas kumplikadong mga paksa sa matematika.

Bilang karagdagan sa lahat ng ito, ang pagbibinata ay nakakakuha din ng kakayahang mangatuwiran nang lohikal tungkol sa mga posibilidad na hypothetical. Nagbibigay ito ng hypothetical - mapanimdim na pag-iisip, na nagpapahintulot sa paggawa ng mga hula tungkol sa mundo at pag-unawa sa sanhi at epekto ng mga relasyon.

Mga yugto

Kahit na ang pagbibinata ay ayon sa kaugalian ay itinuturing na isang solong panahon sa loob ng mga yugto ng pag-unlad ng cognitive, naniniwala ang ilang kamakailang mga mananaliksik na mas kapaki-pakinabang na hatiin ang yugtong ito sa maraming bahagi.

Maagang pagbibinata

Sa unang unang bahagi ng kabataan, ang pangunahing trabaho ng mga kabataan ay upang malaman kung ano ang kanilang tunay na pagkatao at kung ano ang tunay na interes sa kanila. Hanggang ngayon, ang karamihan sa mga pagpapasya ay nagawa ng mga magulang, madalas na walang anak na magkaroon ng isang tunay na opinyon tungkol dito.

Kapag nagsisimula ang pagbibinata, nagbago ang pabago-bago na ito. Ang mga kabataan ay maaaring, sa kauna-unahang pagkakataon sa kanilang buhay, magsimulang gumawa ng ilang maliit na desisyon at malaman kung ano ang gusto nila at kung ano ang hindi nila gusto.

Ang mga pagpapasya sa yugtong ito ay madalas na napaka-simple, tulad ng pagpili ng iyong sariling gupit o kung alin ang mga kaklase na makikipagkaibigan.

Gayundin sa yugtong ito, ang mga kabataan ay nagsisimulang magtanong sa awtoridad, na natuklasan na ang ilan sa kanilang mga panlasa o ideya ay sumalungat sa mga ipinataw sa kanila hanggang sa puntong iyon. Gayunpaman, sa unang bahagi ng kabataan, ang mga hidwaan ay karaniwang hindi masyadong matindi.

Gitnang kabataan

Ang gitnang pagdadalaga ay maaaring maging isang mahirap na oras para sa parehong mga kabataan at matatanda na kailangang mag-alaga sa kanila. Sa puntong ito, ang mga kasanayang nagbibigay-malay na nakuha sa unang yugto ay nagsisimula na talagang umunlad, at ang kabataan ay makapag-isip sa isang mas kumplikadong paraan at mag-alala tungkol sa hinaharap at abstract na mga isyu.

Ang pangunahing pag-aalala na lilitaw sa gitnang kabataan ay kung paano umaangkop ang mundo ng kabataan. Sa oras na ito, ang mga tanong ay nagsisimula na lilitaw na magkakaroon ng malaking kahalagahan sa buhay ng indibidwal, at pinag-iisipan namin ang mga isyu tulad ng kung ano ang dapat ituloy sa karera, ang mga ideyang pampulitika na mayroon, o kung anong etikal na code na dapat sundin.

Tulad ng kung ito ay hindi sapat, sa mga gitnang kabataan ay nagsisimula din na tatanungin tungkol sa mga isyu tulad ng sekswalidad ng isang tao, relasyon sa mga kapantay at matatanda, at ang kinabukasan ng tao. Kung ang alinman sa mga isyung ito ay salungat sa natutunan ng binata hanggang ngayon, maaaring lumitaw ang lahat ng uri ng mga problema.

Late adolescence

Sa huli na mga tinedyer, huli na mga tinedyer, ang mga kabataan ay nagbuhos ng ilan sa kanilang pagiging nakasentro sa sarili sa pamamagitan ng pagkakaroon ng lutasin ang marami sa mga pinakamahalagang isyu sa panahong ito. Para sa kadahilanang ito, ang kanilang pokus ay lumilipat sa mas pandaigdigan at praktikal na mga katanungan, tulad ng kung ano ang pag-aralan, alin sa unibersidad na pupuntahan, o anong uri ng buhay na nais nilang mamuno.

Bilang karagdagan sa mga ito, ang mga kabataan na nasa yugtong ito ay may posibilidad na maging mas nababaluktot sa kanilang pag-iisip kaysa sa mga nauna, at samakatuwid ay may kakayahang maunawaan ang mga opinyon na naiiba sa kanilang sarili. Sa oras na ito, ang mga salungatan sa awtoridad ay may posibilidad na bumaba, dahil ang pakiramdam ng kabataan ay mas ligtas sa kanyang sariling mga ideya.

Mga Sanggunian

1. "Pag-unlad ng nagbibigay-malay sa kabataan" sa: Pag-ibig na Malaman. Nakuha noong: Marso 20, 2019 mula sa Pag-ibig sa Malaman: mga tinedyer.lovetoknow.com.
2. "Mga yugto ng kabataan" sa: Malusog na Bata. Nakuha noong: Marso 20, 2019 mula sa Malusog na Bata: malusog na bata.org.
3. "Piaget yugto ng pag-unlad" sa: Web MD. Nakuha noong: Marso 20, 2019 mula sa Web MD: webmd.com.
4. "Pag-unlad ng Cognitive sa Taon ng Kabataan" sa: University of Rochester Medical Center. Nakuha noong: Marso 20, 2019 mula sa University of Rochester Medical Center: urmc.rochester.edu.
5. "Cognitive development sa kabataan" in: Ikaw ay Mom. Nakuha noong: Marso 20, 2019 mula sa Eres Mamá: eresmama.com.