ANG MORALIDAD NG HEOGRAPIYA: KUNG PAANO ITO LUMITAW, MGA KATANGIAN, HALIMBAWA - SIKOLOHIYA - 2024

Ang moral na heterónoma ay isang form na etika ng mga bata sa panahon ng isang yugto ng pag-unlad ng cognitive. Ito ay batay sa pagtanggap ng mga panlabas na patakaran na kung sila ay ganap, sa halip na pagbuo ng iyong sariling code ng pag-uugali tulad ng sa mga sumusunod na yugto.

Ang moralidad ng heeteronomous sa konteksto na ito ay unang pinag-aralan ni Piaget. Ang kanyang interes ay batay sa pagtuklas kung bakit kumilos ang mga bata tulad ng kanilang ginawa. Sa gayon, tatlong pangunahing katanungan ang itinaas tungkol sa etika: kung paano nauunawaan ng mga bata ang mga pamantayan, kung ano ang iniisip nila tungkol sa indibidwal na responsibilidad, at kung ano ang pagkakaroon ng katarungan.

Ang pag-aaral ng pag-unlad ng moralidad ay nakaranas ng mga pilosopo, psychologist, at mananaliksik sa buong kasaysayan. Ang pag-unawa kung paano ito lumitaw at pagbabago sa mga bata ay makakatulong sa amin na maunawaan ang aming sariling etika, at ang paraan kung saan lumilitaw ang mga pamantayan sa moral sa mga matatanda.

Paano ito bumangon

Ang moralidad ng heeteronomous ay ang lilitaw kapag nagsisimula ang bata na sumasalamin sa mundo, at pinapanatili hanggang sa humigit-kumulang na 9 taong gulang.

Sa panahong ito, ang mga maliliit na bata ay hindi pinag-uusapan ang pagiging totoo ng mga kaugalian at paraan ng pag-uugali na minana nila mula sa kanilang mga magulang, ngunit tinatanggap nila sila nang walang taros.

Kilala rin bilang pagiging totoo sa moralidad, ang paraang ito na nakikita ang mundo ay lilitaw dahil sa ilang mga katangian ng mga bata. Dahil ang kakayahang maglagay ng sarili sa sapatos ng iba ay hindi pa lumitaw sa pagkabata, hindi maiintindihan ng mga bata ang mga motibo ng ibang tao sa paglabag sa ilang mga patakaran.

Sa kabilang banda, sa oras na ito ay hindi pa rin nila kinukuwestiyon ang mga salita ng kanilang mga magulang o ibang mga may sapat na gulang na kinukuha nila bilang isang sanggunian.

Sa kabilang banda, malamang na hindi nila tinatanggap ang sinasabi sa kanila. Ito ay dahil nakikita nila ang kanilang mga matatanda bilang hindi pagkakamali; ang ideya na maaaring mali sila ay hindi pumapasok sa kanilang ulo.

Ang dalawang paraan ng pag-iisip ng mga bata ay ilan sa mga susi upang maunawaan kung bakit lumitaw ang heteronomous na moralidad. Kapag naabot ang matanda, habang nagbabago ang mga istruktura ng pag-iisip, hindi na nakikita ang mga patakaran bilang hindi nababaluktot at ganap at ang mga kabataan ay nagsisimulang magtanong sa moralidad na kanilang minana.

katangian

Ang moralidad ng heeteronomous ay naiiba sa maraming respeto mula sa awtonomikong moralidad. Ang huli ay bubuo mula sa humigit-kumulang na 10 taong gulang. Susunod ay makikita natin kung ano ang mga pangunahing punto na nagpapakita ng pagiging totoo sa moralidad.

Ang pagtanggap ng mga panlabas na pamantayan

Ang pangunahing katangian ng moralidad ng heteronomous ay ang awtomatikong pagtanggap ng lahat ng mga kaugalian at paniniwala na nagmumula sa labas, lalo na kung sila ay ipinataw ng isang figure ng awtoridad.

Sapagkat ang mga magulang ay may likas na kapangyarihan sa kanilang mga anak noong bata pa sila, ang kanilang mga salita ay hindi pinag-uusapan ng mga nasa ilalim ng edad na 10 o higit pa. Sa kabaligtaran, ang lahat ng sinabi ng mga matatanda ay dadalhin bilang isang ganap at hindi matitinag na patakaran.

Ang pangunahing kahihinatnan ay parusa

Hindi tulad ng autonomous moralidad, na nababahala sa kung tama ang wastong aksyon o hindi, ang mga bata na nangangatuwiran ayon sa heteronomikong moralidad ay pangunahing nababahala sa hindi pagtanggap ng anumang parusa.

Kaya, sa yugtong ito ng pag-unlad, nauunawaan ng mga bata na kung nilabag nila ang isang patakaran o gumawa ng isang bagay na "masama", magkakaroon agad ng mga negatibong kahihinatnan.

Samakatuwid, kung mas matindi ang parusa, mas masahol pa ang isang kilos. Ang ganitong paraan ng pag-iisip ay hindi isinasaalang-alang ang posibleng motibo ng taong nakagawa ng pagkakasala.

Ang parusa, sa kabilang banda, ay nakikita sa yugtong ito bilang isang awtomatiko at natural. Naiintindihan ng mga batang bata ang katarungan bilang isang uri ng paghihiganti, bilang isang "mata para sa isang mata."

Samakatuwid, kung ang isang tao ay gumawa ng isang maling, ang isang tao na nangatuwiran ayon sa heteronomous moralidad ay naniniwala na hindi sila maaaring parusahan. Ang posibilidad na mapupuksa ang anumang negatibong kahihinatnan ay hindi pumapasok sa kanyang ulo.

Kaugnay na kaugnayan ng mga hangarin

Ang pangunahing sukatan ng kabigatan ng isang pagkakasala sa edad na heteronomous moralidad ay hindi ang hangarin sa likod nito. Sa kabaligtaran, naniniwala ang mga bata na ang isang bagay ay mas maiintindihan sa moral kung mas maraming pinsala ang nagawa.

Halimbawa, ang isang 7 taong gulang ay maaaring makita ang hindi sinasadyang pagsira ng isang mataas na halaga ng plorera na mas masahol kaysa sa sinasadyang pagnanakaw ng isang maliit na bagay tulad ng isang pambura.

Ito ay dahil, dahil hindi mailagay ang kanilang sarili sa lugar ng ibang tao, hindi nila masuri ang kanilang mga hangarin o ang bigat ng kanilang ginagawa.

Ang parusa, sa kabilang banda, ay dapat na proporsyonal sa pinsala na ginawa kahit na kung ano ang nangyari ay sinasadya o hindi. Nagbabago ito kapag lumilitaw ang autonomous na moralidad, kung saan ang intensyon ay nagsisimula na maging nauugnay din sa pagpapakahulugan ng mga katotohanan.

Mga halimbawa

Sa ibaba ay makikita natin ang ilang mga halimbawa ng pangangatuwiran na inilarawan ni Piaget sa kanyang pananaliksik sa moralidad ng heteronomous.

Halimbawa 1: Ang mga basag na tasa

«Naglalaro si Juan sa kalye nang tinawag siya ng kanyang ina na pumunta sa hapunan. Nang pumasok siya sa kusina, hindi sinasadyang kumatok siya sa isang tray na may walong tasa sa ibabaw nito, sinira ang lahat ng hindi sinasadya.

Sa kabilang banda, umuwi si gutom sa bahay pagkatapos ng paaralan. Bagaman sinabi sa kanya ng kanyang ina na huwag kumain bago maghapunan, umakyat siya sa counter upang magnakaw ng isang cookie. Habang nasa taas, bumagsak siya ng isang tasa at sinira ito. Sino ang kumilos ng mas masahol sa dalawa? "

Para sa isang taong gumagamit ng autonomous moralidad, maliwanag na si Luis ay kumilos nang mas masahol dahil sinuway niya ang mga patakaran, habang si Juan ay nagkaroon lamang ng aksidente.

Gayunpaman, ang isang bata na nangatuwiran ayon sa moralidad ng heteronomous ay magpaparusahan kay Juan nang mas malubha, dahil ang mga kahihinatnan ng kanyang mga aksyon ay mas masahol (sinira niya ang walong tasa sa halip na isa).

Halimbawa 2: Ang sirang tulay

«Pumunta si Miguel sa supermarket, nagnakaw ng tatlong mansanas at tumakbo palayo. Gayunpaman, isang pulis ang nakakita sa kanya at sumunod sa kanya.

Upang subukang tumakas mula sa ahente, tumawid si Miguel sa isang tulay, na may masamang kapalaran na nasira ang kahoy at nahulog sa tubig ang batang lalaki. Masira ba ang tulay kung hindi nakawin ni Miguel ang mansanas? "

Ang isang bata na nangatuwiran alinsunod sa heteronomous moralidad ay naniniwala na nasira ang tulay dahil kumilos si Miguel at nagkasya ng parusa. Sa ganitong paraan, binibigyang-pansin niya ang isang hindi umiiral na pagiging sanhi ng dalawang sitwasyon na talagang walang kinalaman sa bawat isa.

Mga Sanggunian

1. "Teorya ng Dalawang-Yugto ng Piaget ng Pag-unlad ng Moral" sa: Silid-aralan. Nakuha noong: Hunyo 14, 2018 mula sa silid-aralan: silid-aralan.synonym.com.
2. "Teorya ng Moral Development ng Piaget" sa: Nang simple Sikolohiya. Nakuha noong: Hunyo 14, 2018 mula sa Simple Psychology: simplypsychology.org.
3. "Preoperational moralidad" sa: Developmental Psych. Nakuha noong: Hunyo 14, 2018 mula sa Developmental Psych: sofferpsychdevelopment.weebly.com.
4. "Pag-unlad ng Moral" sa: Kalusugan ng Mga Bata. Nakuha noong: Hunyo 14, 2018 mula sa Anak ng Healt: healthofchildren.com.
5. "Teorya ng pagpapaunlad ng moralidad" sa: Wikipedia. Nakuha noong: Hunyo 14, 2018 mula sa Wikipedia: es.wikipedia.org.