Ang linear na kaalaman ay kaalaman na nananatiling patuloy na pag-unlad at isang linear at unti-unting pagtaas. Ito ay isang paraan ng pag-aaral at pagkuha ng data mula sa katotohanan na kaunti-unti; ang kabaligtaran na uri ay exponential knowledge.
Mula sa sinaunang panahon hanggang sa Modern Age, ang tao ay naipon ng kaalaman nang magkakasunod. Gayunpaman, sa ika-21 siglo, ang akumulasyon at paglikha ng kaalaman ay naging malawak, at sa isang araw mas maraming kaalaman ang nilikha kaysa sa mga dekada ng nakaraang mga siglo.
Ang kaalaman ay ang hanay ng impormasyon na naka-imbak sa isip ng bawat tao. Ang impormasyong ito ay nakuha sa pamamagitan ng karanasan o pag-aaral, ang pang-unawa o pagsusuri ng isang hanay ng data.
Ito rin ang kakayahan ng isang tao na maunawaan ang mga bagay sa pamamagitan ng pangangatuwiran. Ang kahulugan ng kaalaman ay napaka kumplikado dahil nagmula ito mula sa isang kusang at likas na katotohanan. Maaari itong mailarawan bilang pakikipag-ugnay sa mundo.
Ito ay nailalarawan sa pagkakaroon ng isang paksa sa harap ng isang bagay. Kapag nakikita ng paksa ang bagay, kinukuha niya ito at ginagawa itong sarili sa pamamagitan ng isang operasyon ng nagbibigay-malay.
Ang kaalaman ay nakasalalay sa likas na katangian ng bagay at mga paraan na ginamit upang muling gawin ito. Kaya maaari itong makilala sa dalawang malaking pangkat ng kaalaman, kaalaman sa pandama at kaalaman na may talino.
Ang kaalaman sa sensor ay matatagpuan sa mga kalalakihan at hayop, at nakuha sa pamamagitan ng pandama. Ang makatwirang kaalaman ay likas sa mga tao at nakuha sa pamamagitan ng katuwiran
Sa isipan ng mga connoisseurs ay magkakasamang pinagsama-sama ng mga karanasan, halaga at impormasyon na nagsisilbing nagmula sa mga bagong karanasan at bagong impormasyon. Ang seryeng ito ng kaalaman ay kinakailangan din upang maisagawa ang mga aksyon.
Ang kaalaman ay nagmula sa pang-unawa sa pamamagitan ng pandama, umabot sa pag-unawa at nagtatapos sa pangangatuwiran. Upang ma-access ang kaalaman, dapat nating mag-isip, dapat nating kilalanin na ang kilos ng pag-iisip ay palaging nauugnay sa nilalaman at hindi ito nangyayari sa isang vacuum.
Mga katangian ng linear na kaalaman
Ang kaalamang linya ay ang uri ng kaalaman na bubuo sa pamamagitan ng pagkakasunud-sunod at pagkakasunud-sunod ng pag-eskapo ng lohikal na katangian ng pag-alam. Ang mga yugto nito ay alam, pagproseso at pangangatuwiran.
Ang unang yugto, alam, ay isang mahalagang aktibidad sa bawat indibidwal. May kaugnayan ito sa kapaligiran nito at may kakayahang makuha o pagproseso ang impormasyon tungkol sa paligid nito.
Ang pag-alam ay nakatali sa katibayan ng paniniwala batay sa karanasan at memorya. Ito ay kaibahan ng kaalaman, dahil bukod sa nasa itaas, ang kaalaman ay nangangailangan ng isang katwiran na nagbibigay kahulugan sa kaalaman.
Ang pangalawang yugto, pagproseso, ay nagpapahiwatig ng pagkilala sa aktibidad na ating sinusubaybayan at nauugnay ito sa kaalaman na nakuha na natin.
At sa wakas, ang pangangatuwiran yugto. Nauunawaan natin sa pamamagitan ng pangangatuwiran ng kakayahang mayroon tayo upang malutas ang mga problema, gumawa ng mga konklusyon at may malay-alamin ang mga katotohanan. Sa pamamagitan ng pangangatwiran nagtatatag kami ng mga koneksyon na sanhi at lohikal.
At maaari nating makilala ang dalawang uri ng pangangatuwiran, ang argumento at lohikal o sanhi. Sa pamamagitan ng pangangatwiran na pangangatwiran, ang argumento ay ang lingguwistika na pagpapahayag ng pangangatuwiran.
Sa kabilang banda, ang lohikal o sanhi ng pangangatuwiran ay isang lohikal na proseso na nagpapatibay sa bisa ng paghatol na ating ginagawa.
Ang lohikal o linear na pag-iisip ay galugarin lamang ang mga direksyon kung saan pinaniniwalaan ang solusyon. Nangyayari ito nang sunud-sunod, na ang dahilan kung bakit dapat sundin ang pagkakasunud-sunod at hindi maitatatag ang mga maling hakbang.
Ang kaalaman sa linear ay batay sa paliwanag na hypothetical logical. Ang hypothetical na lohikal na paliwanag ay isa na mayroong isang antecedent at isang kahihinatnan, nang walang posibilidad ng anupaman, dahil ang pamamaraan ay sarado.
Ang kaalamang linya ay makabuluhang impormasyon o pagkatuto na nakuha sa pamamagitan ng isang pamamaraan. "Kung nangyari, mangyayari b."
Nangangahulugan ito na ang kaalaman ay produkto ng pangangatuwiran. Karaniwan para sa ganitong uri ng pag-iisip ang ginagamit na kaliwang hemisphere ng utak ay ginagamit.
Ang kaalaman sa linya ay ang pinaka-karaniwang anyo ng pag-aaral, dahil naipon nito ang kaalaman sa paglipas ng panahon. Ito ay isang form ng pangangalap ng impormasyon, na ginagawang maipon ang nakuha na impormasyon, ngunit hindi maiugnay.
Ang kaalaman sa mga bagay na naiipon sa iba't ibang yugto ng buhay. Ang impormasyon ay naproseso sa iba't ibang mga panahon, at sa wakas ito ay pinangatuwiran tungkol sa kung ano ang nalalaman, ang operasyon nito o pang-araw-araw na mga sitwasyon.
Pagbuo ng kaalaman
Ang kaalamang linya ay tutol sa kaalaman sa pagbubuo, na kung saan ay mas kumplikado. Nabuo ito sa pamamagitan ng mga konstruksyon na nagbabago ng sistema ng cognitive, na nagpapahintulot sa mga bagong kaalaman at mga paraan ng pag-order ng data.
Ang kakayahang istraktura ay nangangailangan ng mga diskarte sa pedagogical na posible upang mabuo at bumuo ng isang konsepto.
Kapag sinisiyasat ng mag-aaral ang kanyang mga representasyon at ang mga nasa kapaligiran, maaari siyang magtatag ng isang pagsusuri mula sa karaniwang punto ng pananaw, pagbuo ng mapanimdim at kritikal na mga kakayahan.
Ang kaayos na kaalaman ay mas detalyado kaysa sa guhit na kaalaman sapagkat pinapayagan nito ang pakikipag-ugnay sa kapaligiran na nakapaligid sa atin sa isang mas malayang paraan.
Ito rin ay nagkakahalaga ng pag-highlight ng iba pang mga uri ng kaalaman na salungat sa linear na kaalaman. Kabilang sa mga ito, itinatampok namin ang sensitibo, konsepto at holistic na kaalaman.
Ang matalinong kaalaman ay isa na nakakakuha ng bagay sa pamamagitan ng mga pandama. Salamat sa ganitong uri ng kaalaman, maiimbak namin ang mga larawan ng mga bagay sa aming isipan.
Ang kaalamang konsepto ay may kinalaman sa kakanyahan ng bagay at hindi sa mga katangian ng pandama.
Halimbawa, maaari kang magkaroon ng isang imahe ng isang talahanayan salamat sa sensitibong kaalaman. Ngunit maaari tayong magkaroon ng isang unibersal na konsepto ng talahanayan na sumasaklaw sa lahat ng mga talahanayan sa mundo
Ang holistic na kaalaman ay isa na nakakakuha ng buong. Nag-intuited ako ng isang bagay na nangangahulugang isama ito sa isang konteksto na walang tinukoy na mga istruktura o mga limitasyon.
Ang kaalamang ito ay nakabalangkas at ang antas ng intuitive ay hindi maaalis, ngunit nakunan bilang isang kabuuan. Ang problema sa kaalamang ito ay ang pagpapahayag nito at iparating ito sa iba.
Mga Sanggunian
- GANAP, Steve; COLLIER, James H. Philosophy, retorika, at pagtatapos ng kaalaman. Lawrence Erlbaum Associates,, 2004.
- HABERMAS, Jürgen. Kaalaman at interes ng tao.
- DAVIDSON, Donald. Isang teoryang teorya ng katotohanan at kaalaman.
- HESEN, Johannes; ROMERO, Francisco. Teorya ng kaalaman. Espasa-Calpe, 1970.
- GADAMER, Hans-Georg; ARGULLOL, Rafael. Ang ganda ng kasalukuyang. Barcelona: Paidós, 1998.
- HOROWITZ, Irving Louis. Kasaysayan at mga elemento ng sosyolohiya ng kaalaman. 1974.
- MATURANA, Humberto R., et al. Ang puno ng kaalaman: ang biyolohikal na mga batayan ng kaalaman ng tao. Madrid: Debate, 1990.