PAG-DROPOUT NG PAARALAN: SANHI, KAHIHINATNAN AT KATANGIAN - TALASALITAAN NG KULTURA - 2025

Ang pagbagsak ay ang kababalaghan kung saan tumitigil ang mag-aaral sa pagpasok sa mga silid-aralan at mananatili sa labas ng paaralan nang hindi tumatanggap ng pamagat ng pag-aaral. Ang kababalaghan na ito ay karaniwang nakikita sa Latin America, dahil ito ay isang rehiyon na may mataas na rate ng pag-dropout.

Ayon sa United Nations Children’s Fund (UNICEF), ang pag-dropout ng paaralan ay may ilang pangunahing sanhi: mga batang hindi magagaling o ang mga napipilitang magtrabaho salamat sa mahirap na kapaligiran, pagbubukod sa lipunan o mga paaralan na may nabawasan na kapasidad.

Ang pag-dropout ng paaralan ay lalo na maliwanag sa hindi maunlad at umuunlad na mga bansa, kung saan ang kababalaghan ay sinusunod sa pagitan ng mga huling taon ng pangunahin at pangalawang paaralan. Sa mga bansang industriyalisado, ang pagbagsak ay nangyayari sa edukasyon sa tersiyaryo o pag-aaral sa unibersidad.

Tinatayang aabot sa 50 milyong kabataan sa Latin America ang hindi nakumpleto ang kanilang pag-aaral.

Mga Uri

Ang pag-dropout ng paaralan ay maaaring maiuri ayon sa mga sumusunod:

Ayon sa tagal (pansamantala o permanenteng)

May mga mag-aaral na bumalik sa mga silid-aralan pagkatapos ng isang panahon, habang ang iba ay iniiwan ang system nang permanente.

Ayon sa saklaw

Sa ilang mga kaso, ang pagbagsak dahil sa paglipat ng isang mag-aaral sa isa pang pasilidad sa pang-edukasyon ay hindi ibinigay nang buo. Gayunpaman, ang kababalaghan na ito ay dapat na maging object ng pag-aaral para sa mga institusyong ito.

Ayon sa sandali kung saan ito nangyayari

Ito ay nakasalalay sa tilapon na ginawa ng mag-aaral at antas ng edukasyon na naabot niya: preschool, primarya, pangalawa, gitna o unibersidad.

Mga Sanhi

Ang libog ay nakatagpo ng iba't ibang mga sanhi na nagpapaliwanag sa kababalaghan. Ang dalawang pangunahing sanhi ay nasa-paaralan at labas ng paaralan.

Intra paaralan

May kinalaman sila sa mga sanhi o panloob na mga kadahilanan ng mag-aaral. Kabilang sa mga ito, ang mga sumusunod ay naniniwala:

- Mga problema sa pag-uugali.

- Mga problema sa pag-aaral.

- Mga emosyonal na karamdaman.

- Kakulangan ng pagganyak at / o interes.

- Aktibong panlipunang buhay pagkatapos ng mga aktibidad sa paaralan.

- Maliit na pagkakakilanlan sa paaralan.

- Mababang pagganap.

- Pag-uulit. Ang partikular na kadahilanan na ito ay tumataas sa paglipas ng panahon. Ang pagtaas ng bilang ay tumindi, lalo na sa mga taon ng high school. Maaaring may kinalaman sa kawalan ng pagbagay mula sa pangunahing hanggang sekondaryong paaralan.

Dagdag na paaralan

Sa kategoryang ito, ang mga sanhi ng isang panlabas na likas na kalikasan, mula sa socioeconomic hanggang sa pamilya.

- Pagpasok ng labor. Dahil sa mga problemang pang-ekonomiya ng nucleus ng pamilya, natagpuan ng mag-aaral ang kanyang sarili sa pangangailangan na magtrabaho at, samakatuwid, iwanan ang kanyang pag-aaral.

- Pagbubuntis.

- Ang mga magulang ay may mababang pag-asa tungkol sa pagsasanay sa akademya.

- Mga magulang na hindi nakatanggap ng edukasyon.

- Kakulangan ng nakapirming tirahan.

- Hindi sapat na kita sa sambahayan.

- Mga paaralan na matatagpuan sa malaking distansya. Kaugnay nito, ang mga bata ay kailangang maglakbay ng ilang kilometro upang maabot ang kanilang patutunguhan. Nakakaapekto ito sa regular na pagdalo sa klase.

- Ang libog ng ibang mga kamag-anak.

- Maliit na pag-uusap tungkol sa paaralan.

Iba pang mga sanhi

- Mga guro. Sa isang unang aspeto, ang mahirap na mga kondisyon sa pagtatrabaho kung saan ang mga guro ay nakakakita ng kanilang sarili na may epekto sa pag-dropout. Mayroon ding kakulangan ng pagsasanay at paghahanda para sa kanila.

- Mababang paglalaan sa badyet ng paaralan, na nakakaapekto sa sapat ng mga kagamitan sa paaralan pati na rin ang mga kondisyon ng mga paaralan at pampublikong institusyon.

- Gang.

- Bullying o pang-aapi.

- Stereotipiko ng mga Kasarian.

- Mga problema tungkol sa edad, kultura o socioeconomic at antas ng etniko.

Mga kahihinatnan

- Ang pag-dropout ng paaralan ay magkakaroon ng malaking epekto sa kapital ng tao, dahil negatibong nakakaapekto sa mga prosesong panlipunan, pang-ekonomiya at pampulitika sa mga tuntunin ng pag-unlad ng isang bansa.

- Bumubuo sila ng mataas na gastos sa lipunan at pribado dahil humahantong sila sa pagrekluta ng isang mas kwalipikadong manggagawa.

- Para sa Estado ay magastos din dahil obligado itong isakatuparan at tustusan ang mga programang panlipunan.

- Ang mga nasa labas ng sistema ng edukasyon ay bahagi ng mga pangkat na walang trabaho at panlipunan na hindi kasama. Bilang karagdagan sa ito, ang mga taong ito ay maaaring maging bahagi ng mga kriminal at marahas na grupo.

- Pagtaas sa mga hindi pagkakapareho ng lipunan, na bumubuo ng isang kakulangan ng pagsasama sa pagitan ng mga indibidwal.

- Ang kakulangan sa edukasyon ay pumipigil sa mga kalalakihan at kababaihan na magkaroon ng posibilidad na makatakas mula sa kahirapan dahil wala silang mga kakayahan sa pag-iisip o pisikal na hangarin sa isang matatag at maayos na trabaho.

- Pagbawas sa pagbuo ng mga ekonomiya.

Mga palatandaan ng pagbagsak

Bagaman malinaw ang mga sanhi at kahihinatnan, pinaniniwalaan na posible na pamahalaan ang pag-dropout ng paaralan sa sandaling ang mga palatandaan na nagpapahiwatig na ang hindi pangkaraniwang bagay na ito ay ma-trigger ay napansin.

Ito ay higit sa lahat dahil sa ang katunayan na ang pag-dropout ng paaralan ay isinasaalang-alang bilang isang pinagsama-samang proseso ng tatlong pangunahing mga palatandaan:

- Absenteeism.

- Nawawalang pag-uugali.

- Pagganap.

Sa pansin sa mga elementong ito ay magiging madali para sa mga guro, magulang at kinatawan na gumawa ng interbensyon sa oras.

Pag-dropout ng paaralan sa Mexico

Ang Komisyon sa Ekonomiya para sa Latin America at Caribbean (ECLAC) ay nagpahiwatig noong 2002 na ang Mexico ay kabilang sa mga bansa na may pinakamataas na rate ng pag-dropout, bagaman sa mga nakaraang taon ang figure ay biglang bumaba.

Ang ilan sa mga katangian na ipinahayag ay ang mga sumusunod:

- Ang antas na may pinakamataas na rate ng dropout ay ang itaas na gitnang paaralan. Sa katunayan, ang mga numero ay ipinamamahagi tulad ng sumusunod: ang pangunahing ay may 0.5%, ang pangalawa ay may 4.2%, ang pang-itaas na pangalawa ay may 12.1% at ang mas mataas na edukasyon ay may 6.8%.

- Ang mga pangunahing kadahilanan ng pag-dropout ng paaralan sa bansa ay ang maagang pagbubuntis, pagkabigo at ang pagtatalaga ng isang hindi kanais-nais na paglilipat para sa mga pag-aaral. Ang isa pang sanhi na sumusunod na malapit ay may kinalaman sa isang kakulangan ng pagganyak at sa pag-aakalang ang mga pag-aaral ay hindi gaanong ginagamit.

- Ang isa pang kaugnay na kadahilanan ay ang pagtaas ng pagpapatala sa di-sapilitang edukasyon, na nakakaapekto sa kawalan ng kakayahang magbayad para sa pagpapatala at pagkuha ng mga gamit sa paaralan.

- Ang kakulangan ng paghahanda ng mga guro sa mga katutubong wika ay nangangahulugan din ng kakulangan ng pagbasa sa mga pamayanan.

- Ang mga bukid na lugar ay ang may pinakamataas na rate ng pag-dropout.

- Ang Mexico ay pinaniniwalaan na isa sa mga bansa na namumuhunan ng hindi bababa sa halaga ng pambansang badyet sa edukasyon.

- Ang mga estado na may pinakamataas na pagdalo sa paaralan ay sina Sonora at Federal District. Ang mga estado na may pinakamataas na dropout ay sina Michoacán at Chiapas.

- Sa pananaw ng katotohanan na ang disyerto ay nangyayari sa pinakamataas na antas ng sekundaryong, tinatantya na kinakailangan upang maitaguyod ang mas kaakit-akit at iba't ibang mga alok sa pang-edukasyon.

- Walang kultura ng pantay na pagkakataon sa pagitan ng kalalakihan at kababaihan. Samakatuwid, ito ang huli na kumakatawan sa pinakamataas na rate ng pag-dropout.

Mga programa sa pag-iwas sa Latin America upang maiwasan ang mga pag-drop ng paaralan

Sa Latin America at Mexico mayroong iba't ibang mga institusyon na naghahangad na itigil ang pagsulong ng mga pagbagsak ng paaralan sa rehiyon, upang masiguro ang isang edukasyong pang-edukasyon at trabaho upang sanayin ang mga indibidwal na, sa hinaharap, ay isang mahalagang puwersang pang-ekonomiya para sa kanilang mga bansa.

Ang ilan sa mga pangunahing programa na nasimulan ay ang mga sumusunod:

Mga paglilipat ng kundisyon

Ito ang mga programang nagsimula sa Brazil at Mexico noong 1990s at nagkaroon ng malaking impluwensya sa ibang bahagi ng rehiyon.

Ang inisyatibo na ito ay naghahanap upang matiyak na ang mga bata na hindi gaanong mga pamilya ay maaaring mag-enrol at regular na dumalo sa mga klase. Ang panghuli layunin ay upang panatilihin ang mga ito sa loob ng sistema ng edukasyon.

Pagpapabilis ng pag-aaral

Ang program na ito ay unang binuo sa Brazil, kahit na lumawak ito sa Mexico, Colombia, Argentina at El Salvador.

Ang bilis ng pag-aaral ay idinisenyo para sa mga bata at kabataan na lumampas sa edad na naaayon sa kurso kung saan dapat silang maging para sa nilalaman. Ang ideya ay upang matiyak na mayroon silang access sa mga paksang ito sa pamamagitan ng isang pinabilis na proseso. Sa ganitong paraan maabot nila ang antas kung saan, ayon sa edad, dapat silang mag-aral.

Hindi ako pababayaan

Ito ay isang inisyatibo na ipinanganak sa Mexico at kung saan nakikilahok ang parehong mga institusyon ng pederal at estado. Kasama rin dito ang mga institusyong pang-edukasyon, magulang, guro, mag-aaral at sinumang miyembro ng lipunan na nais makilahok.

Ang layunin ng programa ay upang mabawasan ang mga pagbagsak sa itaas na antas ng pangalawang. Upang makamit ito, gumagamit sila ng mga workshops, manual, presentasyon at pagpaplano upang matulungan ang mga kalahok.

Pumasok na ako

Ito ay isang panukala na ipinanganak sa Costa Rica na naglalayong matugunan ang mga palatandaan ng panganib sa pag-drop ng paaralan (absenteeism, deviant behaviour at pagganap), sa pamamagitan ng mga aktibidad na mula sa macro hanggang sa iba pang mga micro aksyon, ayon sa mga pangangailangan at pangangailangan ng mga mag-aaral.

Mga palihim na paaralan

Isa sa mga kadahilanan ng pag-dropout ng paaralan ay may kinalaman sa kawalan ng mga pagkakataon sa pagitan ng mga kasarian. Ang mga eksklusibong paaralan ay naglalayong tiyakin na ang kapwa lalaki at babaeng mag-aaral ay maaaring maging bahagi ng isang programang pang-edukasyon na ginagarantiyahan ang isang kalidad ng edukasyon.

Iba pang mga inisyatibo

Mayroon ding mga nababaluktot na programa sa edukasyon, na kinabibilangan ng mga di-maginoo na mga modelo ng paaralan at mga proseso na naghahangad na madagdagan ang mga oportunidad sa pag-access sa lahat ng antas ng edukasyon.

Dalawang mga inisyatibo ang natatalakay: ang Mga Paaralang Patawad at Pagkasundo, at ang Icaro Project (Kondisyon ng Mga Insentibo sa Proyekto sa Pag-access at Oras na Pagpapanatili).

Mga Sanggunian

1. Mga sanhi ng pagbaba ng paaralan o pag-dropout. (2013). Sa Mga Guro na Sundin at Pagpapalagay. Nakuha: Pebrero 21, 2018. Sa Maestras Observan y Opinan de maestrasobservanyopinan.blogspot.pe.
2. Kahulugan ng pagbaba ng paaralan. (2008). Sa Kahulugan.of. Nakuha: Pebrero 21, 2018. Sa Definition.de ng definition.de.
3. Pag-dropout ng paaralan. (sf). Sa Wikipedia. Nakuha: Pebrero 21, 2018. Sa Wikipedia sa es.wikipedia.org.
4. Pag-dropout ng paaralan: ebolusyon, sanhi at kaugnayan sa rate ng pagkumpleto ng pangunahing edukasyon. (sf). Sa Ministri ng Edukasyon ng Peru. Nakuha: Pebrero 21, 2018. Sa Ministri ng Edukasyon ng Peru mula sa escale.minedu.gob.pe.
5. Moreno, Teresa. (2017). Ang pag-dropout ng paaralan, hindi maiiwasan: SEP. Sa The Univesal. Nakuha: Pebrero 21, 2018. Sa El Universal de eluniversal.com.mx.
6. Pag-dropout ng paaralan. (sf). Sa Ministri ng Pambansang Edukasyon ng Colombia. Nakuha: Pebrero 21, 2018. Sa Ministri ng Pambansang Edukasyon ng Colombia sa mineducacion.gov.co.
7. Ruíz Ramírez, Rosalva, García Cué, José Luis, Pérez Olvera, María Antonia. (2014). Mga sanhi at kahihinatnan ng pag-dropout ng paaralan sa mga mag-aaral sa high school: kaso ng Autonomous University of Sinaloa. Sa Radalyc. Nakuha: Pebrero 21, 2018. Sa Radalyc ng redalyc.org.