TIGER RUBRIC: MGA KATANGIAN, URI AT HALIMBAWA - PANITIKAN - 2025

Ang tigre rubric ay tumutukoy sa isang hanay ng mga diskarteng pang-edukasyon na inilaan upang makagawa ng matagumpay na mga kontribusyon sa mga talakayan na nagaganap sa mga forum ng network at suriin ang kanilang pagiging epektibo. Ito ay isang taktikal na pang-edukasyon na pang-edukasyon na nagbibigay-daan sa madaling pag-unawa kung paano magdisenyo ng isang forum para sa mga talakayan sa mga virtual na silid-aralan.

Sa kasong ito ang salitang "tigre" ay isang acronym; iyon ay, isang salitang nilikha mula sa mga inisyal ng ibang mga salita. Ang mapagkukunang pedagogical-andragogical na ito ay naglalayong makabuo ng makabuluhang pag-aaral mula sa mga kontribusyon ng indibidwal at pangkat ng mga kalahok sa isang online na sosyal na talakayan.

Nilalayon ng rubric na ito na maipaliliwanag ang halaga ng nagbibigay-malay sa mga forum sa pamamagitan ng pagbibigay ng angkop na pakikilahok at pagsusuri ng mga tool sa kanilang mga kalahok. Ang bawat isa sa mga titik na bumubuo nito ay tumutukoy sa isang serye ng mga rekomendasyon na tumuturo sa pag-uugali na dapat sundin kapag nagsusulat ng isang artikulo sa web.

Nagbubuo ito ng isang positibo at pakikilahok na epekto sa mga mambabasa; ang makabuluhang pag-aaral ay nangangailangan ng mabisang komunikasyon. Dapat malinaw na ang salitang "rubric" sa larangan ng edukasyon ay hindi nangangahulugang "sign", ngunit sa halip ay tumutukoy sa isang serye ng mga pamantayan sa pagsusuri.

Ang mga pamantayang ito ay inilaan upang gabayan ang mga mag-aaral tungo sa pagkatuto. Ang bawat guro na nag-aaplay sa kanila ay isinasaalang-alang ang mga indibidwal at pangkat na lakas at kahinaan ng kanilang mga mag-aaral. Ang salitang "tiger rubric" ay naisaayos noong 2005 ni Álvaro Galvis, na naghangad na muling likhain ang mga bagong kapaligiran sa pag-aaral sa web.

Inilarawan ni Galvis ang itinuturing niyang dapat na mga hakbang na dapat sundin kapag naghahanda ng isang puna upang mai-upload ito sa internet. Ang kanyang layunin ay upang maitaguyod ang mga tunay na turo.

Kahulugan ng akronim «tigre»

T: nagsasabi ng pamagat

Kung nagsasalita ng isang pamagat na nagsasabi, ang sanggunian ay ginawa sa isang kapansin-pansin na pahayag, na nagsasalita para sa sarili nito, na malinaw na nagpapakita ng nilalaman ng nais mong iparating.

Nililimitahan ito ni Galvis sapagkat kapag napakaraming mga kontribusyon sa isang forum, ang mga taong lumahok ay walang oras upang magbasa ng maraming impormasyon. Ang mga tao, sa pamamagitan ng pagtingin sa pamagat, ay natutukoy kung ano ang maiinom at kung ano ang hindi uminom para sa kanilang pananaliksik.

Ngayon, kung ang mga tao ay makarating sa forum nakita nila ang isang malinaw at maigsi na pamagat na gusto nila, titigil sila upang mabasa at kunin ang kung ano ang nababagay sa kanila. Ito ay praktikal na isa sa mga pinaka makabuluhang elemento, sapagkat ito ang nakakakuha ng kalahok.

Ako: ilation

Matapos ang pamagat, ito ang magpapahintulot sa mambabasa na magpatuloy sa artikulo o mag-atras. Ang Threading ay ang paraan ng tagalikha ng teksto na pinagsama ang pangunahing mga ideya upang mabuo ang katawan ng kanyang pagsasalita.

Tungkol sa mga talakayan sa mga forum, na kung ano ang pangunahing naaangkop sa tiger rubric, ang thread ay matutukoy ng pag-uusap sa thread ng forum. Dapat kang maging maingat sa pakikilahok ng mga miyembro at tumugon nang mahusay batay sa tinalakay.

Dapat alalahanin na ang tigre rubric ay naghahanap upang makabuo ng kaalaman ng grupo, ang pagbuo ng isang konglomerya, hindi isang indibidwal. Bagaman ang kontribusyon ay napapailalim, tumutugon ito sa isang layunin na pag-load na nabuo ng masa ng mga kalahok sa talakayan.

Ang pangangatuwiran, pag-iisip, pagpapalagay, pagbabawas, at iba pang mga nagbibigay-malay na pag-uugali ay may mahalagang papel sa paggawa ng isang nakakahimok at produktibong balangkas.

G: makabuo ng talakayan

Inaanyayahan ng tigre rubric na pasiglahin ang mga kalahok na magpatuloy sa pagbibigay ng mga ideya sa forum. Ito ay tungkol sa pag-alis ng isang pagpapatuloy sa pagbabalangkas ng mga hindi alam; Marami nang parami ang dapat na hiniling mula sa mga kalahok upang makabuo ng makabuluhang pag-aaral.

Ang mas maraming mga ideya ay ipinahayag na may kaugnayan sa paksa (kung ano ang tinatawag nilang "mga bagong buto"), mas malaki ang pag-unawa sa kaalaman. Ang isang mas malaking halaga ng nilalaman ay bumubuo ng isang mas malaking halaga ng mga koneksyon sa neuronal, parehong indibidwal at kolektibo, tungkol sa paksa.

R: pagsulat at paglalahad

Nakakatulad ito sa paraan kung saan ang ideya ay itinaas mula sa syntactic at grammatical point of view. Maraming beses na maaari kang magkaroon ng mahusay na mga ideya at kontribusyon, pati na rin ang mahusay na mga buto upang mapalawak at palalimin ang mga pag-uusap, ngunit ang utos ng wika at pagsulat ay hindi makakatulong.

Sa ibang mga oras mayroon kang isang magandang paniwala ng pagsulat ngunit mabilis kang nagtatrabaho. Ang hindi pagpapahintulot sa mga ideya na pahinga ay isang problema; Kung hindi ito pinapahinga, sa oras ng paglalathala, ang mga maliliit na pagkakamali ay nakatakas na binabawasan ang lakas ng pagsasalita.

Inirerekomenda na basahin nang mabuti at malakas ang bawat isa ng mga entry na gagawin bago pa man mai-publish ito. Papayagan ka nitong pinuhin ang mensahe at makamit ang mas mahusay na kahusayan kapag nagpapadala ng ideya na nais mong ipadala.

E: pagyamanin ang talakayan

Bukod sa nabanggit, ang isang mahusay na manunulat ng forum ay hindi lamang lumilikha ng magagandang pamagat, ay may isang mahusay na thread, bumubuo ng mga ideya na nagiging mga buto at dumami, at isinusulat nang mabuti kung ano ang iniisip niya, ngunit pinayaman din ang pag-uusap sa bawat oras na nagpamalas ito mismo.

Upang makamit ito, ang miyembro ng forum ay hindi nililimitahan ang kanyang sarili sa kanyang nalalaman o kung ano ang binabasa niya sa entry thread. Ang kalahok ay dapat maghanap at magsaliksik sa labas ng forum, pag-aralan at pinuhin ang nakuha at dalhin ito sa talakayan.

Ang pagpapahusay ng talakayan ay nagbibigay ng mga bagong sukat sa gawaing nagbibigay-malay, pinalawak ang mga posibilidad ng pag-aaral ng mga kalahok. Hindi ito tungkol sa pagiging naroroon, ngunit tungkol sa pagkakaroon ng isang epekto, upang magbago, upang muling mabuo at magbago.

katangian

- Ginagamit ito sa larangan ng mga network, ito ay dinisenyo upang pagyamanin ang mga kontribusyon na ginawa sa mga talakayan na nabuo sa mga forum.

- Nakikipag-usap ito sa dalawang pangunahing aspeto: kung paano bubuo ang nilalaman para sa forum at kung paano suriin ang antas ng pakikilahok. Ang parehong mga aspeto ay pinamamahalaan ng kung ano ang ipinaliwanag sa mga titik na bumubuo sa acronym, tanging ang una ay higit sa lahat na participatory at ang pangalawang pagsusuri.

- Ang tigre rubric ay dapat mailapat para sa mga layunin na nakabubuo, hindi pejorative. Ang kasosyo ay hindi masisira, susuriin upang mapabuti.

- Ito ay may dalwang karakter, sapagkat sa parehong oras na sinuri ang kasosyo, mayroong isang intrinsikong pagsusuri sa sarili sa proseso. Sinusukat din ng tagasuri at pagpapabuti ng kalidad ng kanilang pakikilahok.

- Pinapadali ang paglikha ng malinaw na nilalaman sa mga talakayan. Ang kalidad na ito ay humahantong sa pagbuo ng higit na pakikilahok at, samakatuwid, mas matibay na pagkatuto.

- Ito ay bumubuo ng koneksyon, buong-loob na paghabi ng iba't ibang mga saloobin at ideya na naiambag ng mga kalahok. Lumilikha ang taong ito ng mga epektibong network ng kaalaman na nagpayaman at positibong nag-uugnay sa mga miyembro ng forum.

- Nag-uudyok ng interbensyon, na nagtatapos sa ugali ng "passive subject" sa mga talakayan.

- Himukin ang pagpapabuti sa pagsulat upang makamit ang mas pare-pareho at epektibong mga mensahe, na nagpapakinabang sa kapasidad ng komunikasyon ng mga kalahok.

- Hinihikayat ang mga kalahok na pagyamanin ang mga talakayan sa pamamagitan ng pananaliksik, na nagdaragdag ng isang dinamismo na nagpapaganda ng mga kasanayan ng mga miyembro ng forum.

Mga Uri

Batay sa pangunahing konsepto ng salitang "rubric" sa larangan ng edukasyon, dalawang uri ng rubric tiger ay maaaring magkakaiba:

Global tigre rubric

Kung pinag-uusapan ang tungkol sa pandaigdigang aspeto, ang sanggunian ay ginawa sa katotohanan na ang mga potensyal ng pangkalahatang produkto na nagreresulta sa isang talakayan ng lipunan ay nasuri at nasuri. Hindi ito ay naayos sa mga partikular na aspeto ng proseso ng pag-aaral ng henerasyon, ngunit sa pangkalahatan.

Ang pandaigdigang tigre rubric ay nakatuon sa nilalaman ng macro, sa mga kasanayan na dapat ipalagay ng mag-aaral sa pagtatapos ng isang pulong ng mga ideya patungkol sa mga pangkalahatan ng paksa.

Analytical Tiger Rubric

Ito, salungat sa nauna, ay namamahala sa pagsusuri at pagsusuri sa bawat isa sa mga bahagi na bumubuo sa indibidwal na proseso ng pagkatuto; naglalayong linisin ang lahat na humahadlang sa magandang pagganap ng forum.

Ang analytical tiger rubric ay tumingin sa mga indibidwal na proseso, ang mga detalye ng pag-aaral, upang masulit ang kalahok. Nilalayon nitong linisin ang mga magaspang na gilid na pumipigil sa paksa na maging pinakamahusay na bersyon ng kanyang sarili.

Ang partikular na rubric na ito ay ginagawang madali upang lumikha ng isang SWOT matrix ng indibidwal. Ginagawa nitong posible na maalis ang mga kahinaan at pagbabanta sa katagalan, kumpirmahin ang mga lakas at sakupin ang mga pagkakataon.

Mga halimbawa

Mga parameter ng pagsusuri "Tigre" sa ginawa ng pakikilahok

Upang masuri, dapat mong isaalang-alang kung ano ang nakasaad sa paliwanag ng mga titik ng acronym.

Nagdaragdag ang evaluator ng isang halaga ng subjective na porsyento sa bawat titik, at ang mga bigat na isasaalang-alang niya para sa bawat isa ay depende sa kanyang pagpapahalaga tungkol sa pagganap ng nasuri na paksa tungkol sa mga katangian ng pakikilahok sa pinag-uusapan.

Kung ang sinuri na tao ay ganap na sumunod, siya ay may pinakamataas na timbang; Kung hindi, hindi nila maabot ang maximum na iskor at ipinaliwanag sila kung bakit at kung ano ang dapat nilang gawin upang mapabuti ang kanilang kontribusyon.

Ang mga sumusunod na "tigre" na rating ay batay sa halimbawang artikulo na ipinakita sa itaas. Sa kasong ito, ang bawat parameter ay saklaw sa pagitan ng 0 at 100%, at ang mga ito ay isang indibidwal na analitikal na kalikasan. Dito makikita mo ang mga pananaw ng isang guro at isang mag-aaral tungkol sa pakikilahok ng isang mag-aaral sa isang kathang-isip na forum:

Halimbawa 1

«Evaluator: José Valbuena (guro).

T: 60% ng 100% dahil: "Ang pamagat ay napakatagal, dapat mong subukang maging mas maigsi …".

Ako: 90% ng 100% dahil: "Napakagandang thread, ang pagsasalita ay maayos na isinasagawa, bagaman maaari itong mapabuti."

G: 80% ng 100% dahil: "Pinangangasiwaan nito ang paglikha ng mga bagong entry mula sa mga kalahok".

A: 90% ng 100% dahil: "Pagsusulat sa taas, mahusay na utos ng syntax at grammar."

E: 90% ng 100% dahil: "Nagawa niyang pagyamanin ang talakayan sa pangwakas na kontribusyon."

Average: 82% ng 100%.

Binabati kita, nasa tamang landas ka.

Halimbawa 2

«Evaluator: Pedro Rodríguez (mag-aaral).

T: 95% ng 100% dahil: "Ang pamagat ay angkop. Magaling ".

Ako: 95% ng 100% dahil: "Napakagandang koneksyon, kung ano ang ipinaliwanag ay naintindihan".

G: 90% ng 100% dahil: "Nag-uudyok ito sa paglikha ng mga bagong entry mula sa mga kalahok sa isang orihinal na paraan".

A: 90% ng 100% dahil: "Napakagandang pagsulat, mahusay na paghawak ng syntax at grammar."

E: 90% ng 100% dahil: "Mahusay na pagpapayaman ng talakayan kasama ang pangwakas na kontribusyon."

Average: 92% ng 100%.

Binabati kita, mahusay na trabaho.

Kahalagahan

Sa pamamagitan ng coining ang salitang "tigre", hangad ni Álvaro Galvis na maiparating ang ideya ng dinamismo, ng pagsulat upang maapektuhan ang network na may mabangis, na may bakla. Itinataguyod ang pagtabi ng passivity, pagbuo ng mga makabuluhang pagbabago. Ang tigre ay isang mabango ngunit mapagmasid na hayop na alam kung kailan aatake at kung paano ito gampanan.

Ang "tigre" na pag-atake ng isang mahusay na miyembro ng forum ay batay sa kanyang kakayahan para sa pagsusuri. Pagbutihin ang iyong tugon sa paksa at mga ideya na lumitaw sa paligid nito. Ang pagpapatunay sa iba pang mga kalahok ay nagdaragdag ng mga ugnayan at hinihikayat ang paglaki sa pakikilahok ng pangkat. Nakakamit ito upang magbigay ng higit na lalim sa mga paksa.

Ang kalikasan ng pagsusuri nito ay nagpapahintulot sa mga nag-aaplay nito na sinasadya na pag-aralan ang kanilang mga pagbabahagi, upang matukoy ang kanilang mga potensyal at kakulangan.

Ang tigre rubric ay isang mapagkukunan na nagpapalakas sa discursive learning na malawak, pati na rin ay nagtataguyod ng pagsasama ng mga indibidwal sa proseso ng pagsasanay ng kanilang mga kapantay, na bumubuo ng mga link ng mahusay na intelektwal at nakakaapekto na halaga.

Ang lahat ng mga nag-aaplay ng tigre rubric ay nagpapabuti din sa kanilang pakikipag-ugnay sa mga social network, na nagbibigay-daan sa kanila upang gumawa ng tunay na wastong nilalaman na nagtataguyod ng tunay na paglago ng edukasyon ng mga komunidad.

Mga Sanggunian

1. Galvis, A. (2012). Ang mga pamantayan at tiger rubric upang makontrol ang sarili ang kalidad ng mga kontribusyon sa mga talakayan. USA: kontribusyon ng Tigre. Nabawi mula sa: contributetigre.blogspot.com
2. Tiger Rubric (2012). Colombia: Jokabuma. Nabawi mula sa: jokabuma.webnode.com.co
3. Caicedo, J. (S. F.). Tiger rubric. Colombia: John Caicedo. Nabawi mula sa: johncaicedo.com.co
4. Galvis, A. (2005). Tiger rubric. Colombia: Pandora. Nabawi mula sa: univirtual.utp.edu.co
5. Tiger rubric sa pakikilahok ng isang forum. (2013). (n / a): Teknolohiya, pilosopiya at wika. Nabawi mula sa: jrlenguaje.blogspot.com