PUNO NG MGA HALAGA: KUNG ANO ITO PARA SA AT KUNG PAANO ITO GUMAGANA - ECONOMÍA - 2025

Ang puno ng mga halaga ay isang aktibidad na pang-edukasyon na ginamit upang matulungan ang mga tao na matuklasan kung ano ang talagang mahalaga sa kanila. Karaniwang ginagamit ito sa mga bata sa konteksto ng isang silid-aralan; ngunit sa ilang mga pagbabago, ang aktibidad na ito ay maaari ring magamit sa mga matatanda.

Ang mga pagpapahalaga ay ang pangunahing paniniwala na gumagabay o mag-uudyok sa ating mga saloobin at kilos. Tinutulungan sila na matukoy kung ano ang talagang mahalaga sa amin. Bilang karagdagan, inilalarawan nila ang mga personal na katangian na nais nating gabayan ang ating pag-uugali, at ang uri ng taong nais nating maging.

Pinagmulan: pexels.com

Ang isa sa mga pangunahing layunin ng sistema ng edukasyon ay upang maipadala ang ilang mga positibong halaga sa mga bata. Bagaman ang bawat tao ay kailangang magkaroon ng sariling moral at etikal na code, madalas itong kapaki-pakinabang para sa mga bata at sa kanilang pag-unlad kung ipinakita ang ilan sa mga pinaka-karaniwang halaga.

Dahil sa ang katunayan na ang paksa ng mga halaga ay maaaring maging kumplikado, sa pangkalahatan ito ay nagtrabaho sa pamamagitan ng mga aktibidad na kasiya-siya hangga't maaari sa loob ng regulated na edukasyon. Ang puno ng mga halaga ay isa sa mga pinaka-kalat na kasangkapan sa kahulugan na ito; pagkatapos ay makikita natin kung ano mismo ang binubuo nito.

Layunin ng puno ng halaga

Ang layunin ng aktibidad na ito ay upang ipakilala ang mga bata sa isang serye ng mga kilalang pag-uugali na kinatawan ng mga halagang nais nilang gawin. Sa ganitong paraan, tinulungan silang magkaroon ng kamalayan ng ilan sa mga saloobin na mahalaga sa kanila, sa paraang posible na magtrabaho sa kanila sa ibang pagkakataon sa silid-aralan.

Pinagmulan ng larawan: fiestasconideas.com.ar

Sa gayon, sa halip na ipakita lamang ang mga halagang interes na mai-instil sa kanila sa isang abstract na paraan, ang mga bata ay makakakita ng isang halimbawa ng bawat isa sa kanila na tumutulong sa kanila na makilala ang mga ito nang mas madali sa hinaharap. Upang gawin ito, karaniwang ipinakita ang mga ito gamit ang isang kwento o isang kuwento, kung saan kumikilos ang mga character ayon sa iba't ibang mga patakaran.

Ang ilan sa mga kahalagahan na kadalasang nagtrabaho nang mas madalas sa pamamagitan ng aktibidad na ito ay responsibilidad, paggalang sa iba, pagkakasunud-sunod, pag-ukol, tiyaga, empatiya, pagpipigil sa sarili, pakikipagtulungan at hindi karahasan. Gayunpaman, maaari itong magamit upang magturo ng anumang halaga na kawili-wili.

Ang pagpapatakbo ng aktibidad

Ang puno ng mga halaga ay maaaring maisagawa sa maraming iba't ibang paraan. Gayunpaman, palaging binubuo ito ng tatlong malinaw na magkakaibang mga bahagi, na ipinakita sa parehong pagkakasunud-sunod.

Kaya, una, ang mga pag-uugali na nauugnay sa mga halagang nais mong magtrabaho ay nakalantad. Pagkatapos ay dapat kilalanin ng mga bata ang halaga sa likod ng bawat isa sa kanila, kadalasan sa isang magkakasamang paraan. Sa wakas, ang isang visual na pag-uuri ng lahat ng mga ito ay ginawa, karaniwang sa anyo ng isang puno.

Pinagmulan ng imahe: Strategic Platform Cienciaspecuarias.cided.net

1- Paglalahad ng mga napiling pag-uugali

Isa sa mga pinakadakilang bentahe ng puno ng mga halaga ay ang mga bata ay nakakakita ng isang pag-uugali na nagpapakita ng bawat isa sa mga kahalagahan na nais nilang magtrabaho.

Ito ay tiyak kung ano ang unang bahagi ng pag-eehersisyo na tinutukoy, kung saan, sa pamamagitan ng iba't ibang mga pamamaraan, ang mga mag-aaral ay ipinakita ng iba't ibang mga paraan ng kumikilos na kinatawan ng bawat isa sa mga layunin na katangian.

Sa pangkalahatan, ito ay ginagawa sa pamamagitan ng kwento ng mga bata, kung saan ang iba't ibang mga character ay kumikilos sa mga paraan na naaayon sa parehong mga halagang dapat ma-instil at ang mga itinuturing na negatibo. Gayunpaman, depende sa edad at katangian ng mga mag-aaral, ang mga katangiang ito ay maaaring ipakilala sa iba pang mga paraan.

Kaya, halimbawa, ang isang posibleng bersyon para sa mga matatanda ay sadyang binubuo ng paglalahad ng mga paglalarawan ng iba't ibang mga aksyon na may kaugnayan sa mga pinaka-karaniwang halaga o mga nais mong magtrabaho. Sa ganitong paraan, ang aktibidad ay nagiging mas direkta, na maaaring maging positibo sa mga matatandang tao.

2- Pagkilala sa mga halaga sa likod ng mga pag-uugali

Anuman ang paraan kung saan ang iba't ibang mga paraan ng pagkilos ay ipinakita sa unang yugto ng aktibidad, ang pangalawang yugto ay binubuo ng pagkilala sa mga halaga sa likod ng mga ito at bigyan sila ng isang pangalan. Maaari itong gawin nang paisa-isa at sa mga grupo, sa pamamagitan ng pakikipagtulungan ng mga mag-aaral.

Ang isang posibleng paraan upang gawin ito ay ang mga sumusunod. Sa pamamagitan ng brainstorming, ang mga bata ay gumagawa ng isang listahan ng lahat ng mga pagkilos na kanilang nakilala sa kuwento. Ang guro ay nagsisilbi lamang bilang isang facilitator sa gawaing ito, bilang karagdagan sa mga kasama na mga halagang hindi nakita ng kanilang mga mag-aaral.

Kapag naitayo ang kumpletong listahan, dapat na pangalanan ng mga bata ang bawat isa sa mga halagang natagpuan nila sa isang salita. Muli, maaari itong gawin kapwa nang paisa-isa para sa bawat bata, at sa mga grupo, depende sa mga katangian ng mga mag-aaral.

3- Konstruksyon ng puno ng mga halaga

Sa pangatlo at pangwakas na yugto, dapat iuriin ng mga mag-aaral ang mga halagang natukoy sa nakaraang seksyon ayon sa kahalagahan na kanilang pinaniniwalaan.

Ang klasipikasyon na ito ay ginagawa nang biswal, na bumubuo ng isang "puno" kung saan ang pinaka-pangunahing ay nasa itaas, at ang hindi bababa sa mahalaga sa ibaba.

Depende sa layunin ng aktibidad, posible na isakatuparan ang yugto na ito sa isang pangkat o nang paisa-isa. Karaniwan, kapag nakumpleto na nag-iisa, ang mga bata ay maaaring sumasalamin nang mas malalim sa kung anong mga halaga ang mahalaga sa kanila at alin ang nais nilang magtrabaho.

Gayunpaman, ang indibidwal na gawain kasama ang puno ng mga halaga ay maaaring maging kumplikado, kaya hindi inirerekomenda na piliin ang mode na ito kung ang mga mag-aaral ay napakabata o hindi ginagamit upang magtrabaho sa mga paksang ito.

Sa kabilang banda, kung ang puno ng mga halaga ay isinasagawa bilang isang pangkat, ang isang debate ay maaaring mabuo tungkol sa alin sa mga kilos na kinikilala ay mahalaga at alin ang hindi.

Bilang karagdagan, ang aktibidad na ito ay maaaring maglingkod upang makabuo ng isang code ng pag-uugali na naaangkop sa loob ng silid-aralan, na makakatulong sa mga bata na masulit sa klase at kumilos nang naaangkop.

konklusyon

Ang puno ng mga halaga ay isa sa mga pinakamahusay na aktibidad na umiiral kapag nagtatrabaho sa mga isyu ng moralidad at etika sa mga bata sa isang pang-edukasyon na konteksto. Gayunpaman, maaari rin itong iakma sa iba pang mga sitwasyon at mga taong may iba't ibang mga katangian, sa gayon ay isang napaka-maraming nalalaman at madaling gamitin na tool.

Mga Sanggunian

1. "Ang puno ng mga halaga" sa: Masaya si Carlota. Nakuha noong: Pebrero 01, 2019 mula sa Carlota ay Masaya: carlotaesfeliz.com.
2. "Mga pamantayang puno" sa: Kabataan at Philanthropy Initiative. Nakuha noong: Pebrero 01, 2019 mula sa Initiative ng Kabataan at Philanthropy: goypi.org.
3. "Ano ang mga halaga?" sa: Etika Sage. Nakuha noong: Pebrero 01, 2019 mula sa Ethics Sage: ethicssage.com.
4. "Kahulugan ng mga halaga" sa: Mga Kahulugan. Nakuha noong: Pebrero 01, 2019 mula sa Mga Kahulugan: Gordados.com.
5. "Halaga (etika)" sa: Wikipedia. Nakuha noong: Pebrero 01, 2019 mula sa Wikipedia: en.wikipedia.org.