TRANSDISIPLIKA: MGA KATANGIAN AT HALIMBAWA - TALASALITAAN NG KULTURA - 2025

Ang transdisiplika ay isang diskarte o pamamaraan ng pananaliksik na naglalayong tumawid sa mga hangganan ng disiplina upang makabuo ng isang holistic na pamamaraan. Nalalapat ito lalo na sa mga pagsisiyasat na ang mga problema o layunin ay nangangailangan ng higit sa isang disiplina, kaya kailangan nilang gumamit ng higit sa isang sistema ng impormasyon.

Gayundin, pinapayagan ng transdisciplinarity ang isang disiplina na gumamit ng mga konsepto o pamamaraan na binuo ng isa pang disiplina; Nangyayari ito halimbawa sa larangan ng etnograpiya, dahil ang sangay na ito ay gumagamit ng mga kuru-kuro at mga tuntunin na orihinal na binuo ng antropolohiya.

Ang digital art ay itinuturing na isang kinahinatnan ng transdisciplinarity. Pinagmulan: pixabay.com

Bilang karagdagan, pinapayagan ng mga diskarte sa transdisiplinary ang isang serye ng mga simpleng pagsusuri at mga kontribusyon na isinasagawa sa mga interesadong komunidad, kapwa pang-agham at hindi pang-agham, dahil pinadali nila ang paggamit ng isang sistematikong at pangmaramihang pamamaraan sa loob ng mga pagsisiyasat.

Ang Transdiscipl ay malawakang ginagamit sa mga bansang nagsasalita ng Aleman - transdisziplinaritat -, na tinukoy ang sistemang ito bilang isang paraan ng pagsasama ng iba't ibang paraan ng pananaliksik kabilang ang mga tiyak na konsepto at pamamaraan upang maiugnay ang kaalaman; Ito ay upang malutas ang isang problema o makamit ang isang tiyak na layunin.

Isinasaalang-alang ang mga mapagkukunan mula sa Unibersidad ng Gottingen, maaari itong maitatag na ang pamamaraan ng transdisiplinary ay lumitaw kapag ang isang pangkat ng mga eksperto sa iba't ibang lugar ay nakikipag-ugnay sa isang diyalogo o talakayan, na nagbibigay ng magkakaibang pananaw at nauugnay sa kanila sa bawat isa.

Ang ganitong uri ng aktibidad ay kumplikado dahil sa napakalaking dami ng kaalaman at impormasyon na kasangkot sa debate. Para sa kadahilanang ito, ang mga kalahok ay hindi lamang dapat magkaroon ng isang malawak na kaalaman sa mga disiplinang tinalakay, ngunit dapat ding magkaroon ng kapisanan, pamamagitan at mga kasanayan sa paglipat.

Tungkol sa pagkakaiba sa pagitan ng interdisciplinarity at transdisciplinarity, itinatag ang International Center for Transdisciplinary Research noong 1994 na ang dating ay nagsasangkot lamang ng paglilipat ng mga konsepto at pamamaraan sa pagitan ng mga disiplina, habang ang huli ay sumasaklaw sa iba pang mga elemento, tulad ng pag-unawa sa empirical reality.

katangian

Ang Transdisciplinarity ay may isang serye ng mga katangian na kapansin-pansin na naiiba ito mula sa multidisciplinarity at interdisciplinarity. Ang mga pagkakaiba-iba ng mga elemento ay ang mga sumusunod:

Pagsasama ng iba't ibang bahagi

Isa sa mga pangunahing katangian ng transdisiplika ay ang pamamaraan nito ay isinasama ang mga interesadong partido sa delimitation at kahulugan ng mga estratehiya at layunin ng pananaliksik, upang matagumpay na isama ang pag-aaral na lumitaw pagkatapos ng pagsasagawa ng nasabing gawaing pananaliksik.

Samakatuwid, ang pakikipagtulungan sa pagitan ng iba't ibang mga partido ay itinuturing na mahalaga sa loob ng pananaliksik ng transdisiplinary.

Bilang karagdagan, ang pakikipagtulungan na ito ay hindi lamang dapat kasangkot sa pakikilahok ng mga awtoridad sa pang-akademiko at disiplina ngunit dapat mapanatili ang isang koneksyon sa mga indibidwal na apektado ng pagsisiyasat, pati na rin sa komunidad kung saan isinasagawa ang proseso ng pagsisiyasat.

Para sa kadahilanang ito, nakasaad sa mga nakaraang talata na ang transdisiplina ay walang kasamang pagsasaalang-alang sa katotohanan.

Mga patnubay sa pamamaraan

Ayon sa pisikong Romano na si Basarab Nicolescu, ang transdisiplina ay batay sa tatlong pangunahing postulate na inilalapat sa kanyang pamamaraan:

- Patunayan ang pagkakaroon ng iba't ibang mga antas ng katotohanan.

- Reaffirms ang lohika ng mga disiplinang kasama.

- Isaalang-alang ang pagiging kumplikado ng unyon ng disiplina.

Iba't ibang mga antas ng katotohanan

Ang pinakakaraniwang pagsisiyasat sa pagdidisiplina ay nakatuon sa kanilang mga pamamaraan lamang sa isang antas ng katotohanan; Ang ilan ay naninindigan kahit na hindi nito tinutukoy ang katotohanan na ito sa kabuuan ngunit tumutukoy lamang sa mga fragment nito.

Sa kabilang banda, ang transdisiplika ay may kakayahang matugunan ang iba't ibang mga antas ng katotohanan nang sabay-sabay.

Gayunpaman, upang tumagos ng iba't ibang mga antas ng empirikal, ang transdiscipl ay dapat na mapangalagaan ng kaalaman sa disiplina. Dahil dito, hindi ito isang bagong disiplina o isang sobrang disiplina ngunit sa halip na isang pagsisiyasat na binuo mula sa iba't ibang disiplina na konektado ng mga eksperto at akademya.

Diskarte sa cross-cultural

Ang pananaliksik ng Transdisciplinary ay cross-culture dahil sa multidimensional at multireferential na katangian nito.

Ang katangian na ito ay nauugnay sa pagkilala sa pagiging kumplikado ng empirikal, na ipinapalagay na ang kaalaman ng tao ay lumago nang malaki, na ginagawang cross-cultural ito at imposibleng masakop ito sa kabuuan nito.

Kailangan para sa pagkakaroon ng isang intelligence o pang-akademikong awtoridad

Upang maging kasiya-siya ang transdisciplinarity, dapat mayroong isang katalinuhan o numero ng awtoridad sa pang-akademiko sa kolektibo at hindi indibidwal na mga termino, dahil ang transdisiplika ay nagtatanggol sa pagkakaroon ng maraming tao.

Ang figure na ito ay dapat magkaroon ng kakayahan upang ipalagay ang iba't ibang mga kontemporaryong mga salungatan; ang pakay ay harapin ang lumalagong pagiging kumplikado ng mundo at ang mga hamon na natatamo nito.

Dahil dito, ang mga pagtatangka ng pagbabawas sa loob ng transdisciplinary ay kilalang-kilala na makakasama sa transdisciplinary na pananaliksik, dahil hindi nila ipinapalagay ang pagiging kumplikado ng kasalukuyang mga katotohanan.

Toleransya, pagiging bukas at mahigpit

Sa kasunduan ng Arrábida na ginanap noong 1994, itinatag na ang transdisiplika ay dapat magkaroon ng tatlong pangunahing mga aspeto: pagiging bukas, tibay at pagpaparaya.

Ang lakas ay dapat ipatupad sa pagtatalo na isinasaalang-alang ang lahat ng mga diskarte sa pagdidisiplina, ang pagiging bukas ay tumutukoy sa pagtanggap ng hindi nahuhulaan at hindi kilalang, habang ang pagpapahintulot ay tumutukoy sa pagkilala ng mga magkakaibang ideya at ang karapatan na hindi sumasang-ayon.

Mga halimbawa

Upang mag-alok ng mga halimbawa ng transdisiplika, kinakailangang malaman ang isang halimbawa ng multidisciplinarity upang maiwasan ang pagkalito.

Sa loob ng larangan ng sining, ang isang pagpipinta ni Giotto o Caravaggio ay maaaring pag-aralan sa pamamagitan ng iba't ibang mga disiplina, tulad ng pisika, geometry, kasaysayan ng Europa o kasaysayan ng relihiyon; sa kasong ito ito ay isang katanungan ng multidisciplinarity, dahil ang iba't ibang mga diskarte ay kinuha upang pag-aralan ang isang bagay.

Sa kabilang banda, ang transdisciplinarity ay nagpapanatili ng isang mas kumpletong diskarte at mas kumplikado: halimbawa, ang isa ay maaaring magsalita tungkol sa transdisiplika kapag ang mga pamamaraan ng matematika ay inilipat sa loob ng larangan ng pisika, na nagbibigay-daan sa pag-engender ng pisikal-matematika.

Gayundin, kung ang mga particle ng pisika ay nauugnay sa astrophysics, ang dami ng kosmolohiya ay ipinanganak, habang kung ang mga pamamaraan ng matematika ay pinagsama sa meteorological phenomena, ang teorya ng kaguluhan.

Ang isa pang napaka kasalukuyang transdisiplina ay lumitaw mula sa link na nilikha sa pagitan ng computing at sining. Ang halo na ito ay bumangon sa tinatawag na computer art.

Mga Sanggunian

1. Carvajal, J. (2012) Mga Teksto: transdisciplinarity. Nakuha noong Hunyo 27, 2019 mula sa Kumpletong Workshop sa Pinagsamang Mga Pamamaraan sa Sining at Transdisciplinary: artesyprocedimientos-textos.blogspot.com
2. Martínez, M. (2007) Konseptualization ng transdisciplinarity. Nakuha noong Hunyo 27, 2019 mula sa Mga Paglathala: journal.openedition.org
3. Morín, E. (2018) Ano ang transdisciplinarity? Nakuha noong Hunyo 27, 2019 mula sa Multiversidad: edgarmorinmultividversidad.org
4. Muñoz, F. (sf) Inter, multi at transdisciplinarity. Nakuha noong Hunyo 27, 2019 mula sa UGR: ur.es
5. SA (sf.) Transdisciplinarity. Nakuha noong Hunyo 27, 2019 mula sa Wikipedia: es.wikipedia.org