ROBERT M. GAGNÉ: TEORYA NG TALAMBUHAY AT CONSTRUCTIVIST THEORY OF LEARNING - GEOGRAFÍA - 2025

Si Robert M. Gagné ay isang sikolohikal na sikolohikal na pang-edukasyon na kilala sa kanyang trabaho sa pagkatuto ng tao. Ang kanyang teorya, na madalas na tinutukoy bilang "ang pag-aakala ng Gagné," ay isa sa pinakamahalaga sa larangan ng agham na pag-uugali ng tao, at ginagamit pa rin ngayon.

Si Robert Mills Gagné ay ipinanganak noong 1916 at pumanaw noong 2002. Ang kanyang pinakakilalang kilalang gawain ay ang kanyang librong Kondisyon ng Pagkatuto. Ang pangunahing teorya nito ay may iba't ibang uri ng pag-aaral, at na depende sa mga kondisyon ng kapaligiran na nagaganap, ang isa o ang iba pa ay isasaktibo sa lahat ng oras.

Ang Amerikanong sikologo na ito ay nagtrabaho sa maraming larangan. Halimbawa, binuo niya ang isang sistema ng pagsasanay para sa mga piloto ng air Force. Isa rin siya sa mga payunir sa paglalapat ng mga bagong teknolohiya sa larangan ng edukasyon, na lumilikha ng mga programa na nakabase sa computer at nilalaman ng multimedia.

Matapos ang kanyang kamatayan, ang iba't ibang mga asosasyon ng sikolohiya sa buong mundo ay kinikilala ang kanyang mga merito bilang isa sa mga pinakadakilang exponents ng larangan ng edukasyon. Sa artikulong ito ay pag-uusapan natin ang tungkol sa kanyang buhay at kanyang mga teorya, na may bisa pa rin ngayon.

Talambuhay

Mga unang taon

Si Robert M. Gagné ay ipinanganak noong Agosto 21, 1916, sa North Andover, Massachusetts. Na sa kanyang mga unang taon, siya ay naging interesado sa pag-uugali ng tao; at sa panahon ng kanyang high school taon ay nagpasya siyang ituloy ang sikolohiya bilang isang propesyon. Sa kanyang pagsisimula sa pagsasalita, sinabi niya na ang agham na ito ay dapat gamitin upang maibsan ang pagdurusa ng mga tao.

Noong 1937 siya ay nagtapos upang makapagtapos mula sa Yale University, at kalaunan ay nakuha ang kanyang titulo ng doktor mula kay Brown noong 1940. Sa parehong mga unibersidad, dalawa sa mga pinaka-prestihiyoso sa bansa, pinag-aralan ni Gagné ang sikolohiya na may isang partikular na pagtuon sa larangan ng edukasyon. Para sa kanyang tesis, pinag-aralan niya ang mga proseso ng pag-conditioning sa pagpapatakbo sa mga eksperimento na may mga daga.

Ang kanyang maagang pag-aaral ng sikolohiya sa mga tao sa halip na mga hayop ay ginambala ng World War II. Sa unang taon ng kaguluhan, nagpunta siya sa trabaho sa No 1 Psychological Research Unit sa Maxwell Field, Alabama, kung saan siya ay namamahala sa pagkuha ng mga pagsubok na may kakayahan upang pumili ng mga may-bisang kandidato para sa piloto.

Nang maglaon, naatasan siya sa opisyal ng paaralan sa Miami Beach; ngunit sa lalong madaling panahon siya ay na-promote sa pangalawang tenyente, at itinalaga sa School of Aviation Medicine, sa Fort Worth, Texas. Gayunpaman, ang kanyang pagkahilig ay nanatiling pananaliksik at pagtuturo ng sikolohiya sa antas ng unibersidad.

Di-nagtagal, nagsimulang magtrabaho si Robert M. Gagné bilang isang propesor ng sikolohiya (muli na espesyalista sa sangay na pang-edukasyon) sa iba't ibang unibersidad. Ang kanyang unang trabaho sa larangan na ito ay sa University of Connecticut for Women noong 1940. Mula sa puntong ito, mabilis siyang bumangon sa loob ng larangang ito.

Karera ng pananaliksik

Nagsimulang magturo si Robert M. Gagné sa Pennsylvania State University noong 1945; at noong 1960s ay kinuha niya ang mga posisyon sa pagtuturo sa Princeton at Berkeley, California.

Sa panahong ito, nagpatuloy din siyang nagtatrabaho bilang pinuno ng pananaliksik para sa Air Force, na nagsisimula sa kanyang karera sa pagbuo ng mga teoryang pang-edukasyon doon.

Noong 1949, tinanggap ng sikologo na ito ang isang alok upang sumali sa isang samahan sa loob ng Air Force na sa kalaunan ay magiging Research Center para sa Pagsasanay sa Tauhan ng Puwersa ng Tao. Doon, nagpunta siya sa posisyon ng direktor ng pananaliksik sa Perceptual at Motor Skills Laboratory.

Kapag siya ay dumating sa Princeton noong 1958, ang kanyang pananaliksik ay iniwan ang larangan ng pang-unawa sa tabi at nakatuon sa pagkuha ng mga kasanayan sa paglutas ng problema at pag-aaral ng matematika.

Matapos ang ilang taon sa posisyon na ito, noong 1962 ay sumali siya sa American Institutes for Research, kung saan isinulat niya ang The Conditions of Learning.

Sa librong ito, inilatag niya ang kanyang teorya sa iba't ibang uri ng pag-aaral na pinaniniwalaan niya na umiiral. Ang kanyang tagumpay ay resounding sa loob ng mga bilog na sikolohiya ng pang-edukasyon, at nakakuha siya ng malaking katanyagan sa larangan na ito. Sa katunayan, kailangan niyang mag-publish ng maraming reissues sa buong buhay niya.

Pagkatapos nito, nagpatuloy siya sa pagsasaliksik at nagtatrabaho bilang isang propesor, lalo na sa University of California, Berkeley. Kabilang sa kanyang iba pang mga pahayagan ay ang pang-agham na artikulo na Instructional Psychology, at ang aklat na Mga Prinsipyo ng Pagkatuto, kung saan nakatrabaho niya ang psychologist na si LJ Briggs.

Teorya

Lalo na kilala si Robert M. Gagné dahil sa pagkakaroon ng isang konstrukturang teorya ng pagkatuto. Ang psychologist ng Amerikano na ito ay naniniwala na ang kaalaman ay nilikha dahil sa pagkakaugnay sa pagitan ng isang tao at sa kapaligiran kung nasaan siya.

Kaya, ang kapaligiran ay may kakayahang makagawa ng mga pagbabago sa ating pag-uugali, saloobin at kaisipan. Ang mga pagbabagong ito, bukod pa, ay pinananatili sa paglipas ng maraming oras, higit sa lahat dahil sa paulit-ulit nating mga karanasan. Gayunpaman, kapag nagbabago ang ating kapaligiran, nagbabago rin ang ating kaalaman.

Pagganyak at emosyon sa pag-aaral

Sa kabilang dako, si Gagné ay isa rin sa mga unang sikolohikal na nag-uusap tungkol sa kahalagahan ng ating kaisipan sa kalagayan kapag naalala ang isang karanasan o isang aralin.

Para sa mananaliksik na ito, ang impormasyong natatanggap natin sa pamamagitan ng aming mga pandama ay maiimbak lamang kung ang isa sa dalawang kundisyon ay natutugunan.

Ang unang posibleng kalagayan ay ang sitwasyon na nararanasan natin ay tumutugma sa iba pang katulad na naranasan natin sa nakaraan. Kapag nangyari ito ng sapat na oras, iniimbak ng ating utak ang impormasyon at gumawa ng pagbabago sa ating pag-uugali o paraan ng pag-iisip o pakiramdam.

Sa kabilang banda, ang pag-aaral ay maaaring mangyari kapag ang sitwasyon ay sinamahan ng isang malakas na singil sa emosyonal. Sa kasong ito, binibigyang kahulugan namin na ang nangyayari sa amin ay mahalaga, at bubuo tayo ng bagong kaalaman upang makakaharap ng mga katulad na sitwasyon sa pinakamahusay na posibleng paraan sa hinaharap.

Sa gayon, para kay Robert M. Gagné, ang pag-aaral ay nangyayari lamang kung mayroong isang malinaw na pagganyak para dito: alinman sa patuloy na pag-uulit ng parehong sitwasyon, o ang hitsura ng isang pangyayari na bumubuo ng maraming kakulangan sa ginhawa o kasiyahan at sa gayon ay isinasaalang-alang mahalaga.

Mga uri ng pag-aaral ayon sa Gagné

Sa kanyang pagtatangka na mas maunawaan ang proseso ng pag-aaral, sinubukan ng psychologist na ito ng Amerikano na lumikha ng isang pag-uuri ng lahat ng mga uri ng kaalaman na posible na lumikha.

Kaya, nagsalita si Gagné ng limang uri ng mga bagong tugon na maaaring mabuo kapag nakatagpo kami ng isang sitwasyon na nangangailangan nito.

Ang limang uri ng pag-aaral na inilarawan ni Robert M. Gagné ay ang mga sumusunod: kasanayan sa motor, impormasyon sa pandiwang, kasanayan sa intelektwal, kasanayan sa kognitibo at mga diskarte, at saloobin. Susunod ay makikita natin kung ano ang binubuo ng bawat isa sa kanila.

Mga kasanayan sa motor

Ang mga kasanayan sa motor ay isa sa mga unang uri ng pag-aaral na ginagawa namin, at isa rin sa mga pinaka-karaniwang. Ang mga kasanayan tulad ng paglalakad, pagmamaneho o paggawa ng anumang uri ng isport ay kabilang sa kategoryang ito. Sa kabilang banda, maraming iba pang pag-aaral (tulad ng pagsulat o pagsasalita) ay mayroon ding bahagi ng mga kasanayan sa motor.

Pandiwang impormasyon

Ang pangalawang uri ng pag-aaral ay may kinalaman sa pagsasaulo ng mga pandiwang data, tulad ng impormasyon tungkol sa mga makasaysayang lugar o mga kaganapan, pangalan, mga plots ng pelikula … Karamihan sa sistema ng edukasyon ay batay sa pagbuo ng bagong kaalaman sa ganitong uri.

Mga kasanayan sa intelektwal

Kasama sa mga intelektuwal na kasanayan ang lahat ng mga proseso na kung saan kinakailangan na gamitin ang aming katalinuhan upang malutas ang isang problema, bigyang kahulugan ang katotohanan, o lumikha o maunawaan ang mga simbolo. Halimbawa, ang pagbabasa o matematika ay ganap na nakabase sa ganitong uri ng kaalaman.

Mga kasanayan sa kasanayan at diskarte

Ang mga kasanayan sa kasanayan at diskarte ay dapat gawin sa kakayahang pumili ng pag-uugali na pinakamahusay na nababagay sa isang tiyak na sitwasyon na nararanasan natin, mula sa isang repertoire ng mga posibleng paraan ng pagkilos.

Mayroon din silang kaugnayan sa paraan ng pagbibigay kahulugan sa impormasyong natanggap namin, at sa paraang ginagamit namin ang lohika.

Saloobin

Ang mga saloobin ay mga estado ng kaisipan na natutukoy ang paraan kung paano tayo kumikilos sa isang sitwasyon, isang bagay o isang tao. Ito ay tungkol sa predisposisyon na dapat nating kumilos sa isang paraan o sa iba pa, at kasama rin ang mga paniniwala na mayroon tayo tungkol sa anumang elemento ng kung ano ang nakapaligid sa atin.

Paano gumagana ang proseso ng pag-aaral

Sa wakas, sinubukan din ni Robert M. Gagné na maunawaan ang iba't ibang yugto na dumaan sa impormasyon bago maging bagong kaalaman. Ang isa sa pinakamahalagang bahagi ng kanyang teorya ng pagkatuto ay tiyak na ang isa na namamahala sa paglalarawan ng mga phase nito.

Sa gayon, naniniwala si Gagné na ang ating isip ay kailangang dumaan sa walong magkakaibang mga yugto bago makabuo ng bagong pagkatuto: pagganyak, pang-aakit, pagkuha, pagpapanatili, pagkuha, pagkilala sa pangkalahatan, pagganap, at puna. Lahat sila ay pantay na mahalaga, at ang pagkakasunud-sunod ay hindi mababago.

Ang hangarin ng psychologist na Amerikano na ito ay maunawaan ang proseso ng pag-aaral ng mga tao upang magdisenyo ng mga programa sa pagtuturo na mas epektibo. Sa katunayan, sa buong karera niya ay inilalapat niya kung ano ang kanyang natuklasan upang mapabuti ang kanyang mga pamamaraan sa edukasyon at sa mga kasamahan niya.

Ang teorya ng pag-aaral ni Robert M. Gagné ay may bisa pa rin ngayon, at isa sa pinakamahalaga sa sikolohiyang pang-edukasyon.

Mga Sanggunian

1. "Mga Kondisyon ng Pag-aaral (Robert Gagne)" sa: Disenyo ng Pagtuturo. Nakuha noong: Enero 13, 2019 mula sa Disenyo ng Pagtuturo: instructionaldesign.org.
2. "Robert Mills Gagné" sa: Encyclopedia. Nakuha noong: Enero 13, 2019 mula sa Encyclopedia: encyclopedia.com.
3. "Sa Pagpapahalaga: Robert Mills Gagne (1916 - 2002)" in: Association for Psychological Science. Nakuha noong: Enero 13, 2019 mula sa Association for Psychological Science: psychologicalscience.org.
4. "Teorya ng pagkatuto ni Robert Gagné" sa: Sikolohiya at Pag-iisip. Nakuha noong: Enero 13, 2019 mula sa Psychology at Mind: psicologiaymente.com.
5. "Robert M. Gagné" sa: Wikipedia. Nakuha: Enero 13, 2019 mula sa Wikipedia: en.wikipedia.org.