AUTONOMOUS LEARNING: MGA KATANGIAN, URI AT DISKARTE - SIKOLOHIYA - 2025

Ang autonomous na pag-aaral ay isang paraan upang makakuha ng kaalaman, ideya o saloobin na nag-iisa sa pamamagitan ng trainee. Ayon sa kaugalian, ito ay itinuturing na magkasingkahulugan sa pag-aaral ng sarili o pagkatuto sa sarili, bagaman sa mga nagdaang dekada ang term na ito ay lalong naiiba sa iba pang mga katulad.

Ang awtomatikong pag-aaral ay itinuturing na magaganap kapag ang isang indibidwal ay nagpasiya na ma-aktibo at nakapag-iisa na makakuha ng bagong kaalaman. Sa gayon, responsibilidad niya ang lahat ng mga aspeto ng pag-aaral, tulad ng kung ano ang mga paksa na dapat tumuon, kung ano ang pamamaraan na dapat sundin, kung paano ayusin ang kanyang oras at kung paano i-internalize ang kanyang pinag-aaralan.

Pinagmulan: pexels.com

Ang ideya na ang mga indibidwal ay dapat maging autonomous sa kanilang pag-aaral ay unang iminungkahi noong 1981 ni Henry Holec, na itinuturing na ama ng teorya ng awtonomiya ng mga nag-aaral. Mula noon, nagkaroon ng isang mahusay na debate tungkol sa kung ano mismo ang ibig sabihin ng katangian na ito, at kung paano posible na ma-instill ito sa mga mag-aaral.

Isinasaalang-alang ng ilang mga may-akda na ang autonomous na pag-aaral ay maaaring isagawa lamang ng mga indibidwal na may isang serye ng mga tiyak na katangian ng pagkatao. Ang iba, sa kabaligtaran, ay nauunawaan na lahat tayo ay may kakayahan na ito, at kinakailangan lamang na itaguyod ito sa pamamagitan ng pagtuturo at edukasyon sa mga halaga.

katangian

Pinili ng natututo ang kanyang sariling mga layunin at pamamaraan

Sa karamihan ng mga uri ng pag-aaral, ang mga mag-aaral ay hindi maaaring pumili kung anong kaalaman na nais nilang makuha o kung ano ang nais nilang gawin ito. Sa ilang mga kaso, ito ay dahil sa ang katunayan na ang mga layunin ay ipinapataw sa kanila mula sa labas, tulad ng maaaring mangyari halimbawa sa pormal na sistema ng edukasyon; at sa iba pa, ang pag-aaral na iyon ay walang malay.

Gayunpaman, sa isang awtonomikong proseso ng pagkatuto, ang indibidwal mismo ay kailangang pumili kung ano ang nais niyang malaman at magtakda ng mga tukoy na layunin na may kaugnayan dito. Sa ganitong paraan, kapag ang autonomous na pag-aaral ay nai-promote, ang bawat tao ay makakakuha ng iba't ibang kaalaman batay sa kanilang mga interes at kakayahan.

May katulad na nangyayari sa proseso ng pag-aaral mismo. Kapag natagpuan na ang mga hangarin na pang-edukasyon na makamit, ang tao ay kailangang pumili kung saan makakamit nila ang bagong kaalaman, ideya o saloobin na interesado silang mai-internalize.

Ang dalawang kadahilanan na ito ay nagpapahiwatig na ang isang tao na nagwawalang-bahala sa isang awtonomikong proseso ng pagkatuto ay kailangang maging aktibo, mahikayat na matuto, at mag-imbestiga sa kanilang sarili upang maipakilala ang kaalaman na nais nilang magkaroon.

Bumubuo ng mas malaking intrinsic motivation

Ang isa sa mga kadahilanan na pinaka-nakakaimpluwensya sa lahat ng mga uri ng pag-aaral ay pagganyak. Kung nais ng isang tao na malaman, ang kanilang mga resulta ay magiging mas mahusay, at mas madali ang proseso.

Sa kahulugan na ito, ang pananaliksik sa bagay na ito ay nagpapakita na ang awtonomikong pag-aaral ay isa sa mga pinaka pinatataas ang pagganyak ng mag-aaral.

Sa isang regulated na proseso ng pag-aaral, kung saan ang parehong mga layunin at pamamaraan at ritmo ng pag-aaral ay ipinapataw mula sa labas, sa pangkalahatan ay may mga kahirapan ang mga mag-aaral sa pagnanais na makakuha ng bagong kaalaman. Dahil dito, may posibilidad silang umaasa sa mga panlabas na pagpapalakas, tulad ng pagkakaroon ng mahusay na mga marka.

Sa kabaligtaran, kapag ang isang mag-aaral ay nagpasya na malaman ang isang bagay na awtonomya, ginagawa niya ito dahil napakataas ng kanyang motibo. Dahil dito, magiging mas madali para sa iyo na mabilis na makakuha ng bagong kaalaman, at sa tingin mo ay hindi gaanong mabigo at mas masigla sa buong proseso.

3- Inilalagay ang responsibilidad sa mag-aaral

Sa karamihan ng mga tradisyunal na diskarte sa pang-edukasyon, ang mga guro o mentor ay may pananagutan para sa mahusay na pagkatuto. Maaari itong gawin ang papel ng mga nagpapadala ng impormasyon, dalubhasa, o tagapayo, na nagbibigay ng mga mag-aaral ng lahat ng kaalaman na mayroon sila upang ma-internalize.

Sa awtonomikong pag-aaral, sa kaibahan, ang mga mag-aaral ang siyang may pinakamahalagang papel. Ang buong proseso ng pagkuha ng mga bagong ideya, data o kasanayan ay nakasalalay sa kanila. Ang guro, hindi katulad ng iba pang mga uri, nililimitahan ang kanyang sarili sa pagtulong sa mga mag-aaral kapag hiniling nila ito, lumipat sa isang mas pangalawang antas.

Mas mahusay na gumagana para sa ilang mga indibidwal

Ang lahat ng mga uri ng pag-aaral na umiiral ay higit o hindi gaanong kapaki-pakinabang depende sa ilang mga sikolohikal na katangian ng mga mag-aaral, tulad ng kanilang katalinuhan o ang kanilang pakiramdam ng responsibilidad. Gayunpaman, sa autonomous na pag-aaral ang mga pagkakaiba na ito ay lalo na minarkahan.

Sa gayon, ipinakikita ng mga pag-aaral sa pagsasaalang-alang na upang maayos na maisagawa ang isang awtonomikong proseso ng pagkatuto ay kinakailangan na magkaroon ng hindi bababa sa medyo mataas na antas ng isang serye ng mga katangian. Ang ilan sa mga pinakamahalaga ay katalinuhan, kumpiyansa, personal na responsibilidad, pag-usisa at ang kapasidad para sa pag-uudyok sa sarili.

Bilang karagdagan, natagpuan din na ang mga taong may mahusay na antas ng regulasyon sa sarili (parehong emosyonal at nagbibigay-malay) sa pangkalahatan ay nakakamit ang mas mahusay na mga resulta kapag nagsasagawa sila ng isang autonomous na proseso ng pagkatuto.

Mga Itinatampok na May-akda at Mga ideya

Ang unang may-akda na makipag-usap tungkol sa autonomous na pag-aaral ay si Henry Holec, noong 1981. Para sa sikolohikal na sikolohikal na ito, ang pinakamahalagang bagay upang maganap ang isang proseso ng ganitong uri ay ang responsibilidad ng mag-aaral para sa nais niyang magtrabaho, maging kasanayan ba ito , kaalaman o saloobin.

Sa mga sumusunod na dekada, lumitaw ang isang bilang ng mga may-akda na sinubukan na mas maunawaan kung bakit ang ilang mga mag-aaral ay may kakayahang matuto nang mag-isa, at kung paano posible na mapalago ang kakayahang ito sa lahat ng mga mag-aaral. Ang ilan sa kanyang mga pinaka-nauugnay na mga ideya ay ang mga sumusunod:

- Para sa Holmes at Ramos, ang mga mag-aaral na namamahala upang maisagawa ang mahusay na pag-aaral na autonomous ay ang mga makikilala ang mga estratehiya na ginagamit nila nang hindi sinasadya.

- Inisip ng may-akda na si David Little na ang awtonomiya ay nakasalalay sa isang malaking saklaw sa sikolohikal na relasyon ng mag-aaral kapwa kasama ang nilalaman na nais niyang ma-internalize at sa proseso ng pag-aaral mismo.

- Para kay Dickinson, ang susi sa awtonomikong pag-aaral ay ang buong responsibilidad ng mag-aaral para sa lahat ng mga pagpapasya na kasangkot sa kanilang proseso ng pagkatuto.

Sa pangkalahatan, ang lahat ng mga may-akda na pinag-aralan ang paksa ng autonomous na pag-aaral ay sumasang-ayon na ang pinakamahalagang mga kadahilanan ay ang nagpapahintulot sa amin na tumuon hindi lamang sa nilalaman na makuha, ngunit sa proseso ng pag-internalize sa kanila. Gayunpaman, sa ngayon ang mas maraming pananaliksik ay kinakailangan pa rin sa paksang ito.

Mga Uri

Ang awtomatikong pag-aaral ay maaaring mailapat sa iba't ibang iba't ibang mga sitwasyon, upang makakuha ng halos anumang uri ng kaalaman na umiiral. Sa katunayan, naniniwala ang ilang mga may-akda na ang awtonomiya sa pag-aaral ay higit pa sa isang saloobin, at maaari itong maisama sa alinman sa iba pang mga paraan ng pagkuha ng kaalaman.

Narito ang ilang mga halimbawa ng iba't ibang mga paraan upang matuto nang nakapag-iisa.

Pagkuha ng isang pangalawang wika

Ang isa sa mga patlang kung saan ang autonomous na pag-aaral ay tila pinaka-epektibo ay ang utos ng isang banyagang wika. Kapag nais nilang matuto ng isang wika, ang karamihan sa mga indibidwal ay sumali sa isang akademya o umarkila ng mga serbisyo ng isang pribadong guro; Ngunit ang mga pag-aaral sa bagay na ito ay nagpapakita na ang mga estratehiyang ito ay karaniwang hindi masyadong epektibo.

Sa kabaligtaran, sa mga nagdaang panahon ang data ay nagpapahiwatig na ang pinakamahusay na paraan upang matuto ng isang wika ay sa pamamagitan ng malayang pag-aaral. Ang mga taong pumili kung ano ang nais nilang malaman at ang bilis ng nais nilang gawin ay may posibilidad na makamit ang mas mahusay na mga resulta sa katamtaman at pangmatagalan kaysa sa mga naglalagay ng kanilang pag-aaral sa mga kamay ng iba.

Paano mailalapat ang autonomous learning sa pagkuha ng isang wikang banyaga? Ang mga pinaka-epektibong diskarte ay magkakaiba batay sa mga kadahilanan tulad ng antas at kalagayan ng tao. Gayunpaman, ang ilang mga halimbawa ay maaaring ang paggamit ng mga apps sa wika, o pakikipag-usap sa mga dayuhang indibidwal.

Pag-aaral ng impormasyon

Sa sistemang pang-edukasyon ngayon, ang karamihan sa mga paksa ay nakatuon sa paghahatid ng data at impormasyon ng isang guro sa kanyang mga mag-aaral. Ang sistemang ito ay kilala bilang "passive learning"; At ang karamihan sa mga pag-aaral sa ito ay nagpapakita na ito ay isa sa hindi bababa sa epektibong paraan upang makamit ang magagandang resulta.

Ang isang alternatibo sa pag-aaral sa sarili ay ang independiyenteng paghahanap para sa impormasyon ng mga mag-aaral, na sa ibang pagkakataon ay dapat na ipaliwanag ito sa ilang paraan. Kaya, ang mga mag-aaral mismo ay hindi lamang dapat pumili kung ano ang pag-aralan sa isang tukoy na paksa, ngunit kakailanganin din nilang piliin ang impormasyon at magtrabaho dito.

Ang alternatibong sistema na ito sa tradisyonal na edukasyon ay nasubok sa loob ng ilang mga dekada sa ilang mga paaralang pang-eksperimento, na may napakahusay na mga resulta. Tila, ang halo ng autonomous na pag-aaral na may konstruksyonista at aktibong pamamaraan sa pag-aaral ay nagiging sanhi ng mga mag-aaral na mas madaling pag-isip ang impormasyon.

Pagkuha ng mga kasanayan

Ang awtomatikong pag-aaral ay gumagana nang naiiba pagdating sa pagkuha ng mga bagong kasanayan kaysa sa kung ano ang nais mong malaman ay ang teoretikal na data. Ang pangunahing problema kapag isinasagawa ang prosesong ito ay ang pagbuo ng isang bagong kasanayan ay karaniwang nangangailangan ng isang tao upang ipakita ito sa amin bago, at iwasto ang aming mga pagkakamali.

Ayon sa kaugalian, ang dalawang tungkulin na ito ay isinasagawa ng isang guro, na hindi lamang ipinakita sa mag-aaral kung ano ang gagawin ngunit nakita din ang kanyang mga pagkakamali at sinabi sa kanya kung paano niya mababago ang mga ito. Ngayon, gayunpaman, ang mga tool tulad ng Internet o mga kurso sa video ay nagpapahintulot sa maraming tao na makakuha ng mga bagong kasanayan sa kanilang sarili.

Kaya, ang mga kasanayan tulad ng paglalaro ng isang instrumento, pag-aaral sa programa o pagsasagawa ng mga maling haka-haka na trick ay maaaring binuo ng sinumang may sapat na disiplina at pasensya at isang mahusay na koneksyon sa Internet. Gayunpaman, ang katotohanan ay ang mga prosesong ito ay may posibilidad na maging mas madali kung mayroon kang tulong ng isang mabuting guro.

Mga naiimpluwensyang kadahilanan

Sa kabila ng maraming pakinabang nito, ang autonomous na pag-aaral ay maaaring hindi ang pinaka-angkop na pagpipilian sa ilang mga konteksto o para sa ilang mga tao. Upang makamit ang pinakamahusay na posibleng mga resulta sa diskarte na ito, dapat matugunan ang ilang mga kundisyon, na dapat gawin kapwa sa indibidwal at sa kung ano ang nais niyang malaman.

Mga katangian ng tao

Nakita na natin na hindi lahat ng mga indibidwal ay makakamit ng pantay na positibong resulta kapag nagsasagawa sila ng isang awtonomous na proseso ng pagkatuto. Ang ilang mga sikolohiyang sikolohikal at personalidad ay nauugnay sa higit na tagumpay sa lugar na ito, habang ang kawalan nito ay maaaring maging mahirap sa pag-aaral.

Ang isa sa pinakamahalagang katangian sa bagay na ito ay ang katalinuhan. Ito ay dahil ang lubos na matalinong mga tao ay may posibilidad na maging mas madali upang malutas ang mga problema, mahahanap nila ang impormasyong kailangan nila nang walang labis na kahirapan, at sa pangkalahatan sila ay mas lohikal at analytical, na tumutulong sa kanila sa prosesong ito.

Gayunpaman, ang katalinuhan ay hindi sapat upang magawa ang isang wastong pag-aaral na autonomous. Kinakailangan din para sa tao na magkaroon ng mga katangian tulad ng kakayahang umangkop sa pag-unawa, disiplina sa sarili, responsibilidad, pagkamalikhain, at kakayahang suriin ang sarili at makita ang kanilang sariling mga pagkakamali.

Sa wakas, sa kabila ng hindi pagiging mahalaga tulad ng iba pang mga kadahilanan, ang ilang mga kasanayang pang-emosyonal tulad ng kakayahang mag-motivate sa sarili o paglaban sa pagkabigo ay maaaring maging kapaki-pakinabang kapag isinasagawa ang independiyenteng pag-aaral.

Uri ng pag-aaral

Hindi lahat ng mga apprenticeships ay pantay na madaling mag-isa. Sa ilang mga paksa, ang pagkakaroon ng isang tradisyunal na guro o isang guro ay maaaring maging kapaki-pakinabang at pabilisin ang proseso. Sa iba, ang mga mentor ay may posibilidad na hadlangan ang pag-aaral sa halip na hikayatin ito.

Sa pangkalahatan, ang pag-aaral ng dalisay na impormasyon ay mas madaling gawin nang nakapag-iisa, habang ang mga kasanayan sa pisikal at kaisipan ay pinakamahusay na binuo sa tulong ng isang guro.

Mga diskarte para sa autonomous na pag-aaral

Sinubukan ng iba't ibang mga mananaliksik na malaman kung ano ang pinaka-epektibong paraan upang maisagawa ang mahusay na pag-aaral na autonomous. Bagaman ang isang sistema ay hindi natagpuan na may-bisa para sa lahat ng posibleng mga sitwasyon, ang ilang mga pangunahing prinsipyo ay napansin na makakatulong sa prosesong ito.

Ang ilan sa mga pinaka kapaki-pakinabang na diskarte para sa mahusay na independiyenteng pag-aaral ay:

- Lumikha ng isang serye ng malinaw at tiyak na mga layunin na inilaan upang makamit sa proseso ng pag-aaral.

- Maghanap ng mga modelo na nakamit na ang mga layuning ito, at tuklasin kung anong mga kasanayan o kaalaman na mayroon sila na nagpapahintulot sa kanila na makamit ang mga ito.

- Sisiyasat ang pinaka mahusay na paraan upang makamit ang bawat isa sa mga kasanayang ito, saloobin o kaalaman.

- Lumikha ng isang independiyenteng plano ng pagkilos para sa bawat isa sa pag-aaral na nais mong maisagawa, batay sa kung ano ang napansin sa mga nakaraang yugto.

- Ang pagtuon ay hindi lamang sa mga resulta, ngunit sa proseso ng pag-aaral mismo, halimbawa ng paglikha ng mga gitnang layunin na nagpapataas ng intrinsikong pagganyak kapag narating ang mga ito.

Mga Sanggunian

1. "Ano ang ibig sabihin ng independiyenteng pag-aaral?" sa: University of Hull. Nakuha noong: Abril 22, 2019 mula sa University of Hull: canvas.hull.ac.uk.
2. "Autonomous learning" sa: Ano ang / la. Nakuha noong: Abril 22, 2019 mula sa Ano ang: queesela.net.
3. "Autonomous learning" sa: Wikipedia. Nakuha noong: Abril 22, 2019 mula sa Wikipedia: es.wikipedia.org.
4. "Nangungunang mga tip para sa malayang pag-aaral" sa: Maliwanag na Kaalaman. Nakuha noong: Abril 22, 2019 mula sa Maliwanag na Kaalaman: brightknowledge.org.
5. "Autonomy ng aaral" sa: Wikipedia. Nakuha noong: Abril 22, 2019 mula sa Wikipedia: en.wikipedia.org.