NAKARAANG KAALAMAN (MEMORYA): MGA KATANGIAN, URI - TALASALITAAN NG KULTURA - 2025

Ang dating kaalaman ay ang hanay ng impormasyon na ang isang indibidwal na tindahan sa buong buhay niya, salamat sa kanyang mga nakaraang karanasan. Ang partikular na paksang ito ay bahagi ng isa sa mga pangunahing mga haligi ng pedagogy ng paaralan, dahil nakakatulong ito sa proseso ng pagtuturo at pagkatuto.

Dapat pansinin na ang paunang kaalaman ay ang object ng pag-aaral sa cognitive psychology, dahil ginagamit nito ang pagsusuri ng memorya, ang pagkuha ng impormasyon at ang pagsasaayos nito.

Ang kahalagahan nito ay nakasalalay sa katotohanan na sa pamamagitan nito posible na maunawaan ang mga bagong sitwasyon na hahantong sa paglutas ng problema. Para sa kadahilanang ito, ang guro o tagapagturo ay dapat maging maingat sa muling pagsasaayos ng ganitong uri ng kaalaman, sapagkat ito ay tukuyin kung aling mga nilalaman ay dapat palalimin at kung saan hindi.

Ang nakaraang kaalaman ay nauugnay din sa pananaw sa mundo, ang pagtanggap ng kaalaman at pag-unlad ng memorya.

katangian

Ayon sa mga eksperto, ang salitang ito ay nagmula sa teorya ng makabuluhang pag-aaral, na iminungkahi ng American psychologist na si David Ausubel sa kalagitnaan ng ika-20 siglo. Sa pangkalahatang mga term, ipinapahiwatig nito na ang proseso ng tao ay nag-iimbak at nag-iimbak ng impormasyon upang makakuha ng bagong kaalaman.

-Higit dito, ang pangitain o pananaw sa mundo ay itinayo mula sa mga karanasan na nabuhay noong nakaraan. Salamat sa ito, ang indibidwal ay maaaring bumuo ng mga kasanayan sa komunikasyon upang harapin ang iba't ibang uri ng mga sitwasyon.

-Ito ay itinuturing na pangunahing bahagi sa proseso ng pag-aaral ng pagkatuto, dahil papayagan silang magbigay at magbigay ng impormasyon.

-Sila ang mga ito bilang isang panimulang punto para sa pagkuha ng mga bagong karanasan sa pagkatuto. Gayunpaman, mahalagang ituro na kinakailangan na ipahiwatig kung sila ay bahagyang at mali, dahil ang layunin ay upang maitaguyod ang pag-unlad ng mag-aaral.

-Sila ay isang uri ng matatag na kaalaman at, samakatuwid, medyo lumalaban upang baguhin.

-Paniniwalaan na ang pagbabasa ay isa sa mga mekanismo na nagpapahintulot sa pag-activate ng nakaraang kaalaman. Gayunpaman, kinakailangan upang hikayatin ang isang tamang pag-unawa sa pagbasa upang maiwasan ang pagkakaroon ng masamang interpretasyon.

Ang mga guro at tagapagturo ay may pananagutan sa pagbuo ng kaibahan ng nakaraang kaalaman sa bago, pati na rin ang proseso ng pagbabago tungo sa asimilasyon ng papasok na impormasyon.

Mga elemento na dapat naroroon sa proseso ng naunang kaalaman

Iminumungkahi ng ilang mga eksperto ang sumusunod:

-Nagbigay-kahulugan sa mga konsepto na matututunan ng mga mag-aaral sa araw.

-Tukuyin kung ano ang mga layunin ng pagkatuto.

-Nalaman ang kaalaman na mayroon ang mga mag-aaral. Mahalaga ang phase na ito, dahil mangangailangan ito ng isang pamamaraan na nagpapa-aktibo sa nakaraang kaalaman o na ito ay nabuo, ayon sa kaso.

Mga Uri

Mayroong tatlong kategorya sa pagsasaalang-alang na ito:

-Pagpalit: ay ang mga lumitaw bilang isang paraan ng pagbibigay paliwanag sa mga sitwasyon na nangyayari sa pang-araw-araw na batayan. Nagsasangkot sila ng mga proseso ng pandama at pang-unawa.

-Sosyal na ipinadala: nilikha ang mga ito mula sa pakikipag-ugnay sa kapaligiran sa kultura o pamilya. Ipinapahiwatig nito ang mga paniniwala na nabuo sa mga pangkat na ito.

-Analogical: naroroon sila sa pamamagitan ng hindi nabuo ng kusang o sa pamamagitan ng pakikipag-ugnayan sa lipunan. Ang kaalamang ito ay binuo salamat sa paghahambing at pagkakatulad ng iba pang mga pamamaraang nakuha na.

Mga praktikal na aktibidad upang buhayin ang nakaraang kaalaman

Gabay na talakayan

Ito ay isang napaka-suporta na aktibidad sa panahon ng paglalahad ng impormasyon. Gayunpaman, ito ay isang instrumento na nangangailangan ng pagpaplano at pangangalaga.

Sa kasong ito, ang guro o tagapagturo ay nagtatanghal ng isang tukoy na paksa na tatalakayin sa kanya at ng pangkat. Upang maging matagumpay ang aktibidad na ito, kinakailangan ang sumusunod:

• Maging malinaw tungkol sa mga layunin ng talakayan.
• Maghanda ng isang serye ng mga bukas na tanong na nagbibigay-daan sa paglalahad ng pagsusuri at pagpapakahulugan.
• Ipakilala ang paksa at hikayatin ang mga mag-aaral na ipakita ang kanilang mga ideya tungkol dito.
• Isulat ang pinakamahalagang puntos sa pisara upang lagumin ang pangunahing mga ideya.
• Magmungkahi ng isang pangwakas na buod na nagbibigay-daan sa pagpapakilala ng paksa tulad nito.

Ang generator ng impormasyon

Sa kasong ito, ang diskarte ay nagbibigay-daan sa paunang kaalaman na maisaaktibo sa pamamagitan ng pagmuni-muni at kasunod na pagpapalitan nito. Narito ang isang balangkas ng ito:

• Ipinakikilala ng guro o tagapagturo ang paksa.
• Ang bawat mag-aaral ay naghahanda ng isang listahan ng mga ideya na naalis ng paksang ipinakita.
• Pumili ng isang tiyak na bilang ng mga kalahok upang ibahagi ang kanilang mga ideya.
• Nang maglaon, ang guro o tagapagturo ay mangangasiwa sa pagwawasto sa mga maling konsepto sa bagay na ito.
• Ilahad ang bagong paksa at ihiwalay ito.

Pahayag ng isang problema na may kaugnayan sa paksa

Ito ay isang aktibidad na katulad ng mga nauna, dahil hinahanap nito ang pakikilahok ng mga mag-aaral. Gayunpaman, ito ay isang hindi tuwirang paraan ng paglalahad ng paksang tatalakayin.

Sa kasong ito, ang guro o tagapagturo ay naglalarawan ng isang problema na dapat malutas ng mga mag-aaral sa pamamagitan ng pagmumungkahi ng iba't ibang mga solusyon na sa palagay nila ay mas maginhawa. Salamat sa ito, posible na makita kung ano ang naunang kaalaman at kung paano ito ihiwalay sa pangunahing tema.

Mga pamamaraan na maaaring ipatupad upang makakuha ng pag-access sa naunang kaalaman ng mga mag-aaral

-Pagpapahayag ng mga talatanungan na may bukas o saradong mga katanungan. Ang mga ito ay maaaring mailapat bago ang paglalahad ng isang paksa o kahit na sa simula ng kurso. Papayagan nito ang guro o tagapagturo na i-poll ang grupo para sa impormasyon.

-Simulasyon ng mga totoong sitwasyon: maaari itong binubuo ng mga kasalukuyang kaganapan upang ang mga mag-aaral ay maaaring makagawa ng mga pagpapasya.

-Nagdidisenyo at pagpaliwanag ng mga mapa ng konsepto, kabilang ang mga kaisipan. Bago ito makumpleto, dapat bigyan ng guro o tagapagturo ang kaukulang mga tagubilin sa bagay na ito.

-Pagsasagawa ng brainstorming. Ito ay inilaan upang galugarin ang mga paunang ideya at interpretasyon tungkol sa isang paksa.

-Group sa trabaho at talakayan. Ang mga ito ay mayroon ding bentahe ng magkakaibang mga opinyon at punto ng pananaw.

Mga pagsasaalang-alang na isaalang-alang

-Ang guro o tagapagturo ay dapat malaman kung anong paksa ang maaaring maiugnay sa nakaraang kaalaman na mayroon ang mga mag-aaral.

-Ang mga paksa at pagkakasunud-sunod na kanilang tatalakayin ay dapat na utusan.

-Turing na ang pagganyak ay isang mahalagang kadahilanan upang mapanatili ang atensyon ng mga mag-aaral. Samakatuwid, inirerekomenda ang malikhain ngunit simpleng ipatupad ang mga aktibidad

Mga Sanggunian

1. Makabuluhang pag-aaral. (sf). Sa Wikipedia. Nakuha: Oktubre 02, 2018. Sa Wikipedia sa es.wikipedia.org.
2. Naunang kaalaman. (sf). Sa Wikipedia. Nakuha: Oktubre 02, 2018. Sa Wikipedia sa es.wikipedia.org.
3. Dating kaalaman. (sf). Sa Cervantes Virtual Center. Nakuha: Oktubre 2, 2018. Sa Cervantes Virtual Center ng cvc.cervantes.es.
4. Dating kaalaman. (sf). Sa Server-Alicante. Nakuha: Oktubre 2, 2018. Sa Server-Alicante de glosarios.servidor-alicante.com.
5. Nakaraang Kaalaman, Paraan ng Semantiko. (2016). Sa Entrepreneurship. Nakuha: Oktubre 2, 2018. Sa Entrepreneurship ng mga negosyante.co.
6. Mga estratehiya upang maisaaktibo at magamit ang naunang kaalaman, at upang makabuo ng naaangkop na mga inaasahan sa mga mag-aaral. (2016). Sa Edukasyon at Negosyo. Nakuha: Oktubre 2, 2018. Sa Edukasyon at Negosyo mula sa educacionyempresa.com.
7. Recacha, José Antonio. Ang kahalagahan ng naunang kaalaman para sa pag-aaral ng bagong nilalaman. (2009). Sa CSIF. Nakuha: Oktubre 2, 2018. Sa CSIF de archivos.csif.es.