DISKARTE SA KATUMPAKAN: MGA KATANGIAN, BATAYAN - TALASALITAAN NG KULTURA - 2025

Ang diskarte sa kompetensya ay isang modelo ng pang-edukasyon batay sa pagtuturo ng kaalaman sa paraang inilagay ito sa tiyak na konteksto kung saan ito ay kapaki-pakinabang. Sa ganitong paraan, ang natutunan ay nauunawaan bilang kapaki-pakinabang at kinakailangan, dahil idinisenyo ito upang matulungan ang mga mag-aaral na makayanan ang mga sitwasyon sa mundo.

Kung ikukumpara sa tradisyonal na edukasyon, na nakatuon sa pagsasaulo ng dalisay na data nang walang mahusay na kaugnayan sa mga mag-aaral, ang kakayahang edukasyon ay nakatuon sa pagkuha ng kaalaman sa pamamagitan ng eksperimento at kasanayan. Ito ay isang mas pabago-bagong diskarte kung saan ang mga mag-aaral ay hindi na lamang mga tumatanggap ng impormasyon.

Ang dalawang pangunahing mga haligi ng edukasyon ng kakayahang umangkop ay ang pag-andar at kabuluhan ng pag-aaral. Upang makamit ang pareho ng mga hangaring ito habang naghahatid din ng kaalaman, ang mga mag-aaral ay nagtatrabaho sa kanilang mga halaga, kasanayan, at kakayahan.

Mga katangian at batayan

Sa kontekstong pang-edukasyon, ang isang kakayahan ay tinukoy bilang "ang pagbuo ng mga kumplikadong kakayahan na nagpapahintulot sa mga mag-aaral na mag-isip at kumilos sa iba't ibang larangan" (Cecilia Braslavsky).

Ang mga sistema ng edukasyon ay umusbong nang maraming mga dekada, kaya't sa kasalukuyan ang mga kompetensya ay ginagamit bilang batayan ng kurikulum ng mga mag-aaral. Ang mga kompetensya sa konteksto na ito ay tinukoy bilang mga problema na dapat malutas ng mga mag-aaral sa sandaling nakumpleto nila ang kanilang proseso sa edukasyon.

Ang pinakamahalagang pagsulong sa edukasyon ng kakayahang umangkop ay ang pag-abandona ng pagsaulo ng teoretikal na data bilang ang tanging sukatan ng kaalaman.

Ang pinakabagong pag-aaral sa pag-aaral ay nagpapakita na ang dalisay na memorya ay ang pinakamasama paraan ng pagpapanatili ng pag-aaral at, sa kabaligtaran, ang paglalagay ng kaalaman sa kasanayan ay nagpapalakas nito sa mas mahabang term.

Ang pinakamahalagang katangian ng diskarte sa kompetensya ay ang mga sumusunod:

- Mas higit na pagtutukoy ng yunit ng pag-aaral.

- Pagkuha ng kaalaman nang paunti-unti.

- Modularity ng kaalaman.

- Tumutok sa nag-aaral.

Mas higit na pagkatukoy ng yunit ng pag-aaral

Sa tradisyunal na edukasyon, ang tanging paraan upang malaman kung ang isang mag-aaral ay nakakuha ng bagong kaalaman ay sa pamamagitan ng isang pagsusulit o pagsubok kung saan kakailanganin nilang subukan ang kanilang pagkatuto. Ang mga pagsusulit na ito ay karaniwang kinukuha paminsan-minsan, kaya sa isang pagsusulit maraming mga yunit ng kaalaman ang karaniwang sinusubukan.

Sa kabilang banda, sa kakayahang malaman ang bawat kasanayan o kaalaman na nakuha ay maaaring masuri nang hiwalay at sa isang mas simpleng paraan.

Halimbawa, ang isang mag-aaral na natutong maglaro ng violin ay magagawang ipakita na pinagkadalubhasaan nila ang kasanayan na hawakan nang tama ang bow sa isang maikling panahon, nang hindi kinakailangang gumawa ng isang pagsubok para dito.

Ang ganitong paraan ng pagpapatunay ng pagkuha ng kaalaman ay posible dahil sa pamamaraang may kakayahang matuto ang mga yunit ng pagkatuto ay mas maliit at mas tiyak.

Ang pagkuha ng kaalaman ay unti-unti

Dahil sa pagkakabahagi ng mga kumpetisyon na ito sa napakaliit na yunit, ang pag-aaral ay nagaganap nang kaunti, sa isang paraan na ang mag-aaral ay maaaring unti-unti at lohikal na makakuha ng bagong kaalaman.

Ang pagbabalik sa nakaraang halimbawa, ang isang taong interesado na malaman na maglaro ng biyolin ay unang magsasagawa ng tamang paraan upang hawakan ito; pagkatapos ay ang paggalaw ng bow sa mga string. Pagkatapos mong mapagkadalubhasaan ang dalawang kasanayang ito ay magpapatuloy ka sa susunod na yugto, kung saan maaari kang magsimulang magsagawa ng mga simpleng melodies.

Ang pamamaraang ito ay ibang-iba sa tradisyunal na edukasyon, kung saan sa pangkalahatan maaari itong tumagal ng ilang buwan bago matanggap ng mag-aaral ang anumang uri ng puna sa natutunan nila nang tama.

Sa ganitong paraan, maraming mga mag-aaral ang nagsisikap na makuha ang lahat ng kaalaman na dapat nilang matutunan sa isang term lamang kapag kailangan nilang harapin ang isang pagsusulit.

Modularity ng kaalaman

Dahil sa mas malaking paghati sa pagitan ng iba't ibang mga bahagi ng pag-aaral, ang mag-aaral ay maaaring tumuon sa pagsasanay lamang sa mga sangkap nito na hindi pa nila pinagkadalubhasaan.

Ito ang kabaligtaran ng nangyayari sa tradisyonal na edukasyon, kung kung ang isang mag-aaral ay nabigo sa isang pagsusulit ng limang paksa, kakailanganin niyang ulitin ito nang buo, kahit na nabigo lamang ang dalawa sa kanila.

Samakatuwid, sa diskarte sa kasanayan, ang pag-aaral ay mas mabilis. Sa pamamagitan ng pagtukoy kung ano ang kanilang mga kahinaan, ang mag-aaral ay maaaring tumuon sa pagpapabuti ng mga ito, sa paraang ang kanilang atensyon at pagsisikap ay magdadala sa kanila ng mas maraming mga benepisyo.

Tumutok sa nag-aaral

Sa tradisyunal na sistema ng pang-edukasyon, ang mga mag-aaral ay nakikita bilang mga pasibo na tatanggap ng kaalaman; ang tungkulin ng guro ay iparating ang alam niya sa kanila. Sa pamamaraang ito, ang mga mag-aaral ay nakikita bilang isang "blangko na slate."

Gayunpaman, ang pinakabagong pag-aaral sa pag-aaral ay nagpapakita na ang pasibo na pagtanggap ng impormasyon ay hindi humantong sa isang mahusay na pagkuha ng kaalaman. Samakatuwid, sa diskarte sa kompetensya ay nakatuon ang mag-aaral. Siya ang dapat na magsanay at magsikap upang makabuo ng bagong pagkatuto.

Sa modelong pang-edukasyon na ito, ang papel ng tagapagturo ay upang mapadali ang pag-aaral ng kanyang mga mag-aaral. Halimbawa, magagawa mo ito sa pamamagitan ng pagturo ng mga pagkakamali o pagmumungkahi ng mga pagsasanay upang mapabuti nang mas mabilis.

Epekto sa proseso ng edukasyon

Ang diskarte sa kakayahang magamit ay ginamit sa ilang mga larangan ng edukasyon na higit sa isang siglo, lalo na sa mga nauugnay sa pagkuha ng mga kasanayan. Ang ilan sa mga lugar na ito ay maaaring, halimbawa, edukasyon sa musika o sports.

Gayunman, sa mga nagdaang mga dekada nagkaroon ng mas malaking diin sa pagpapakilala ng kakayahang matuto sa pormal na sistema ng edukasyon. Ang isa sa mga kilalang proyekto sa larangan na ito ay ang paaralan ng British Summerhill, na ipinagtanggol ang kalayaan ng mga mag-aaral na pumili ng kanilang sariling pag-aaral alinsunod sa kanilang mga interes.

Tulad ng para sa mga tradisyunal na paaralan, ang diskarte sa kompetensya ay unti-unting ipinakilala sa ilang mga sektor ng edukasyon. Ang ganitong paraan ng pag-unawa sa edukasyon ay naroroon lalo na sa mga sumusunod na lugar:

- Pagsasanay sa bokasyonal, kung saan ang pokus ay sa pagkuha ng mga kasanayan.

- Ang plano ng Bologna para sa mga pag-aaral sa unibersidad, kung saan ang teorya ay dapat na mapunan ng mga nauugnay na kasanayan para sa mga paksang natutunan.

- Ang ilang mga sektor ng pangalawang edukasyon - tulad ng diskarte sa domain - na hindi gaanong binibigyang diin sa purong kaalaman at higit pa sa pagsasagawa.

Gayunpaman, ang kasalukuyang sistemang pang-edukasyon ay patuloy pa ring nakatuon nang labis sa teorya at napakakaunti sa pagkuha ng kaalaman sa pamamagitan ng kasanayan.

Mga Sanggunian

1. "Diskarte sa pamamagitan ng mga kakayahan" sa: International Office of Education. Nakuha noong: Marso 2018 mula sa International Office of Education: ibe.unesco.org.
2. "Diskarte na nakatuon sa Competency" sa: Gob.mx. Nakuha noong: Marso 6, 2018 mula sa Gob.mx: gob.mx.
3. "Pagkatuto - batay sa pag-aaral" sa: Wikipedia. Nakuha noong: Marso 6, 2018 mula sa Wikipedia: en.wikipedia.org.
4. "Ang kahalagahan ng diskarte sa kakayahan sa sistemang pang-edukasyon" sa: Edukasyon at Negosyo. Nakuha noong: Marso 6, 2018 mula sa Edukasyon at Negosyo: educacionyempresa.com.
5. "Tradisyonal na pagtuturo laban sa pagtuturo sa pamamagitan ng mga kompetensya" sa: Educalab. Nakuha noong: Marso 6, 2018 mula sa Educalab: blog.educalab.es.