PIAGET PRE-PAGPAPATAKBO YUGTO: PANGUNAHING TAMPOK - TALASALITAAN NG KULTURA - 2025

Ang preoperational phase Piaget ay isa sa apat na yugto ng pag-unlad ng kognitibo na naranasan ng mga bata mula sa kapanganakan hanggang sa maabot nila ang buong pagkahinog ng kanyang utak. Bilang pangalawa sa apat, ang yugtong ito ay lilitaw sa humigit-kumulang 2 taong gulang at umaabot pa o 7 hanggang 7.

Ang simula ng preoperational yugto ng Piaget ay nangyayari sa pagkuha ng pagsasalita. Ang mga bata ay nagsisimula upang maunawaan ang mga simbolo at magsagawa ng simbolikong pag-play, ngunit hindi pa maintindihan at nalalapat ang kongkretong logic. Ang pag-aaral sa apat na yugto ng pag-unlad ng cognitive ay tumutulong sa mga psychologist na maunawaan ang higit pa tungkol sa pagkahinog ng utak ng tao.

Bilang karagdagan, pinapayagan ng mga pag-aaral na ito ang mga psychologist na mas mahusay na maunawaan ang mga phases na pinagdaraanan ng mga bata sa kanilang paraan upang maging mga may sapat na gulang. Ginagawa nitong posible na makabuo ng pinakamainam na mga kondisyon upang maisulong ang isang pag-unlad na puno ng kagalingan.

Pangunahing tampok

Bagaman ang pagkuha ng sinasalita na wika ay ang pinaka-kapansin-pansin na katangian ng mga bata na nasa yugtong ito ng pag-unlad ng nagbibigay-malay, hindi lamang ito. Ang ilan sa mga pinaka-kilalang-kilala ay ang mga sumusunod:

- Kakulangan ng pag-unawa sa kongkreto na lohika.

- Ang pagtaas ng paggamit ng mga simbolo, lalo na sa laro.

- Kakayahang maunawaan ang punto ng pananaw ng ibang tao (self-centeredness).

- Ang pagsentro, o kahirapan na nakatuon sa higit sa isang aspeto ng isang sitwasyon sa parehong oras.

- Animismo, o paniniwala na ang lahat ng mga bagay ay buhay o may layunin.

- Hindi mapaglabanan.

Kakulangan ng paggamit ng kongkreto na lohika

Ang paggamit ng lohika ay unang lumilitaw sa ikatlong yugto ng pag-unlad ng kognitibo, upang ang mga bata sa yugto ng preoperational ay hindi pa rin magagamit.

Nangangahulugan ito na ang isang bata sa yugtong ito ay hindi makagamit ng pagbabawas upang makagawa ng mga konklusyon. Ang isa sa mga eksperimento kung saan pinakamahusay na nakikita ang katangian na ito ay nasa pangangalaga ng masa.

Sa eksperimento na ito, maraming mga bata sa pagitan ng edad na 2 at 7 ang ipinakita ng isang bola ng pagmomolde ng luad. Matapos hilingin sa kanila na tingnan ang laki nito, dinurog ito ng mananaliksik, at binigyan ito ng isang pinahabang hugis. Tinanong ang mga bata kung mayroong higit na play ng kuwarta, sa bola o sa "churro".

Nang walang pagbubukod, ang lahat ng mga bata sa yugto ng preoperational ay sumagot na mayroong higit na luad sa churro, dahil mas maraming espasyo ito. Ang eksperimento na ito ay isa sa maraming nagawa upang ipakita ang kakulangan ng lohika sa mga bata sa yugtong ito.

Paggamit ng mga simbolo

Ang mga simbolo ay mga bagay, salita, o kilos na ginagamit upang kumatawan sa iba pang mga konsepto. Ang pinakamaliwanag na halimbawa ng isang simbolo na ginamit sa yugto ng preoperational ay wika, na kung saan ay walang iba pa sa isang hanay ng mga tunog na ginamit upang sumangguni sa iba pang mga elemento ng mundo.

Gayunpaman, ang mga bata sa yugtong ito ay gumagamit din ng mga simbolo habang naglalaro. Ito ay sa mga edad na ito kapag ang mga bata ay gumagamit ng isang karton na kahon na nagsasabing ito ay isang sasakyang pangalangaang, o magpapanggap silang mga superhero o knight.

Ang paggamit ng mga simbolo ay nagpapahintulot sa kanila na intuitively na maunawaan ang kanilang paligid; sa gayon, sa yugtong ito, ang memorya at ang unang mga paliwanag sa mundo ay lilitaw din sa unang pagkakataon.

Egocentrism

Ang isa sa mga pinaka-kagiliw-giliw na katangian ng preoperational yugto ng Piaget ay ang mga bata sa loob nito ay hindi magagawang makilala sa pagitan ng kanilang sariling mga saloobin at damdamin at ng iba.

Halimbawa, ang isang bata na nasa yugtong ito at kung saan ang paboritong pagkain ay pizza ay naniniwala na ito rin ang paboritong pagkain ng lahat. Dahil sa katangian na ito, ang mga bata sa pagitan ng edad na 2 at 7 ay labis na makasarili, dahil hindi nila naiintindihan na ang kanilang mga pangangailangan ay maaaring makagambala sa iba.

Sa kabilang banda, hindi nila kaya na ilagay ang kanilang sarili sa sapatos ng ibang tao, kaya kung alam nila ang isang bagay ay iisipin nila na alam din ng lahat. Ang tampok na ito ay ipinakita ng iba't ibang mga klasikal na eksperimento sa sikolohiya, ang pinakamahusay na kilala kung saan ang tatlong eksperimento ng mga bundok.

Sa eksperimento na ito, ang bata ay inilalagay sa harap ng isang mesa na may tatlong mga bundok, at tatanungin siya kung ano ang makikita ng ibang tao na gumagalaw sa iba't ibang mga anggulo. Ang bata ay palaging tumutugon na isinasaalang-alang ang pananaw na mayroon siya, nang hindi isinasaalang-alang ang ibang tao.

Pagsentro

Dahil ang kanilang talino ay umuunlad pa rin, ang mga bata ng preoperational ay hindi nakatuon sa ilang mga aspeto ng parehong gawain nang sabay. Sa halip, kailangan nilang tingnan ang isang bahagi lamang ng kanilang ginagawa sa isang pagkakataon.

Ang katangian na ito ay nagiging mas malinaw sa mga sitwasyong panlipunan tulad ng paglalaro. Sa ganitong uri ng tungkulin makikita na ang mga bata ay maaari lamang mag-isip ng isang ideya nang sabay-sabay, mabilis na lumipat sa pagitan nila ngunit nang hindi nagawang mapanatili ang kanilang isip sa parehong oras.

Animismo

Ang isa pang tipikal na katangian ng yugto ng preoperational ng Piaget ay ang animismo, o ang paniniwala na ang lahat ng mga bagay na hindi gumagalaw ay buhay o matupad ang isang tiyak na pag-andar.

Gayunpaman, hindi tulad ng natitirang mga katangian ng yugtong ito, ang animismo ay binago sa loob ng mga taon na tumatagal at umaabot hanggang sa mga sumusunod na yugto.

- Hanggang sa 4 o 5 taon, isinasaalang-alang ng mga bata na halos lahat ng mga bagay at bagay ay buhay at may isang tiyak na layunin.

- Hanggang sa edad na 7, higit pa o mas kaunti, naniniwala ang mga bata na ang mga gumagalaw na bagay lamang ay buhay.

- Sa susunod na yugto at hanggang sa edad na 9, naniniwala ang bata na kung ang isang bagay ay kusang gumagalaw ay buhay ito.

- Sa wakas, sa huling yugto ng pag-unlad (sa pagitan ng 9 at 12 taong gulang), napagtanto ng bata na ang mga hayop at halaman lamang ang may buhay.

Hindi masisira

Ang kawalan ng bisa ay ang kawalan ng kakayahang makahanap ng paunang punto ng pagsisimula ng isang sitwasyon sa pamamagitan ng pagtingin sa pangwakas na mga resulta nito. Ang mga bata ay hindi nagkakaroon ng kabaliktaran ng pag-iisip hanggang sa ibang yugto ng pag-unlad ng kognitibo.

Ang isang halimbawa ng isang gawain na nagsasangkot ng pagbabalik-tanaw ng pag-iisip ay ang pagbibigay sa isang bata ng isang numero (halimbawa, 13) at hinihiling sa kanya na makahanap ng dalawang numero na idinagdag na magkasama magbigay ng resulta. Ayon kay Piaget, ang mga bata sa yugto ng preoperational ay hindi maisasagawa ang gawaing ito.

Mga Sanggunian

1. "Preoperational Stage ng Cognitive Development" sa: Napakahusay na Pag-iisip. Nakuha noong: Pebrero 19, 2018 mula sa Very Well Mind: verywellmind.com.
2. "Preoperational Stage" in: Kailangan lang ng Psychology. Nakuha noong: Pebrero 19, 2018 mula sa Simple Psychology: simplypsichology.com.
3. "Piaget Cognitive Stages of Development" sa: Web MD. Nakuha noong: Pebrero 19, 2018 mula sa Web MD: webmd.com.
4. "Mga Classics ng Sikolohiya: Mga Yugto ng Pag-unlad ng Pag-unlad ng Piaget" sa: Sikolohiya sa Aksyon. Nakuha noong: Pebrero 19, 2018 mula sa Psychology sa Aksyon: psychologyinaction.org.
5. "Teorya ng Cognitive Development ng Piaget" sa: Wikipedia. Nakuha noong: Pebrero 19, 2018 mula sa Wikipedia: en.wikipedia.org.