PANITIKAN: MGA KAKAYAHAN NA TUMUTUKOY DITO, PAG-UNLAD - ECONOMÍA - 2025

Ang literacy ay tumutugma sa isang sosyal na diskarte kung saan ang pag-aaral ng pagbasa at pagsulat ay lampas sa mga kasanayan sa nagbibigay-malay at kasama ang mga kasanayan sa lipunan upang magkaroon ng kahulugan sa loob ng isang tiyak na kontekstong panlipunan. Ang salitang literacy ay nagmula sa English literacy.

Ito ay naiiba mula sa karunungang bumasa't sumulat na ang huli ay tumutukoy lamang sa kakayahang teknikal na magbasa at hawakan ang mga nakasulat na palatandaan sa pamamagitan ng pagbasa at pagsulat. Itinuturing ng Literacy na hindi ito sapat at ang pagbabasa at pagsulat ay ginagamit sa mga tiyak na konteksto para sa mga tiyak na layunin, sa isang lipunan na may ibinigay na relasyon sa kapangyarihan.

Nagsisimula ang pagbasa mula sa isang murang edad

Para sa kadahilanang ito, ang pagbasa at pagbasa ay hindi lamang isa, ngunit maraming nauugnay sa iba't ibang mga sitwasyon at konteksto kung saan nakikita ang tao. Samakatuwid, mayroong mga literatura ng vernacular (pang-araw-araw na buhay) at opisyal (regulated) literacy. Halimbawa, ang pag-alam kung paano magbasa at sumulat nang maayos ay hindi sapat upang magkaroon ng karunungang bumasa't sumulat sa isang tiyak na disiplina.

Ito ay dahil ang propesyonal sa isang larangan ay dapat hawakan ang mga patakaran, mga kombensiyon at tiyak na kasanayan para sa kanilang disiplina; halimbawa, upang malaman kung paano gumawa ng isang medikal na kasaysayan o isang pang-ekonomiyang ulat.

Ang panitikan at ang bagong pag-aaral

Ang diskarte sa sosyolohikal na ito sa pagbasa at pagsulat ay ipinagtatanggol mula sa teoretikal na kasalukuyang kilala bilang bagong pag-aaral sa pagbasa, na binibigyang diin ang pagbasa at pagsulat bilang isang kasanayang panlipunan na lumilipas sa mga nakasulat na simbolo.

Sa ganitong paraan, sinusuri nito ang mga kasanayang ito sa pagbasa at pagsasaayos sa iba't ibang mga konteksto sa politika, panlipunan at kultura, bukod sa iba pa. Karaniwan, ang mga pagsisiyasat na ito ay ibinigay mula sa etnograpikong pananaw.

Mga Prinsipyo tungkol sa Pagbasa

Ayon sa kasalukuyang ito, ito ang ilan sa mga alituntunin tungkol sa karunungang sumulat:

-Literacy ay pinagsama sa pamamagitan ng sosyal na kasangkapan at pakikipag-ugnay.

-Ang pagkatuto ng karunungang bumasa't sumulat ay nangyayari bilang isang halo sa pagitan ng tahasang at implicit na pag-aaral, sa paraang ito ay lalong nagiging perpekto.

-Literacy ay hindi nangyayari lamang sa konteksto ng paaralan, ngunit ang mga tao ay nagsasagawa ng karunungang bumasa't sumulat sa lahat ng mga pangkat ng socio-cultural at sa lahat ng edad.

-Upang matuto ng karunungang bumasa't sumulat, ang mga mag-aaral ay nangangailangan ng makabuluhang layunin para sa kanila na nagpapahintulot sa kanila na magsanay ng karunungang bumasa't sumulat, pati na rin ang mga pagkakataong magamit ito sa iba't ibang mga nakapagpapasigla at nag-uudyok na aktibidad para sa kanila.

-Ang mga aprentis ay hindi lamang kailangang malaman ang nakasulat na mga simbolo, ngunit sa kasalukuyan kailangan nilang malaman kung paano bigyang-kahulugan ang iba pang mga uri ng mga representasyon ng impormasyon (mga icon, simbolo, graphics, talahanayan, atbp.).

Mga pangunahing kaalaman sa pagbasa

Mula sa mga bagong pag-aaral ng literasiya, dalawang magkakaugnay na pangunahing konsepto ang hawakan.

Sa isang banda, mayroong mga kaganapan sa pagbasa (o marunong sumulat), na tinukoy bilang lahat ng mga kaganapan sa pang-araw-araw na buhay kung saan ang nakasulat na salita ay may mahalagang papel. Iyon ay, ang mga aktibidad tulad ng pagbabasa ng isang senyas o pagpuno ng isang form ay maaaring maging mga kaganapan sa pagbasa.

Gayunpaman, upang maging bahagi ng isang kaganapan sa karunungang bumasa't kaalaman ay kinakailangan na malaman ang isang serye ng mga kumbensyon at mga patakaran na ipinapahiwatig sa kaganapan.

Dito napasok ang mga kasanayan sa pagbasa (o literate), na tumutukoy sa mga panlipunang at kulturang ito na mga kombensiyon na dinadala sa mga kaganapan sa pagbasa at nagbibigay ng kahulugan sa kaganapan. Ang mga gawi na ito ay ang hindi nakikita o nakatagong bahagi na nasa likod ng kaganapan na napapansin.

Mga konsepto na tumutukoy dito

Ayon sa kasalukuyang kahulugan ng karunungang bumasa't sumulat, maaaring mayroong maraming mga vernacular at opisyal na literatura. Halimbawa, pinanukala ang pinansiyal, paggawa, kritikal, impormasyon, digital at disiplina sa disiplina, bukod sa marami pa.

Samakatuwid, ang mga kakayahan na maging karunungang bumasa't sumulat o hindi sa isang uri ng karunungang sumulat ay higit sa lahat ay depende sa uri ng pagbasa at kung paano ito tinukoy.

Halimbawa, ang kritikal na literasiya ay ang kakayahang lumampas sa nabasa at tukuyin ang mga motibo ng may-akda, bumubuo ng mga opinyon batay sa nabasa, at suriin ang pagiging totoo at pagiging maaasahan ng kung ano ang nakasaad.

Ang mga kakayahan na maaaring isaalang-alang na kinakailangan para sa ganitong uri ng karunungang sumulat ay:

-Maaaring mag-encode at magbasa ng code ng kakayahang grammar.

-Maaari kang magtayo ng mga kahulugan (kasanayan sa gramatikal).

-Maaari kang gumamit ng mga teksto para sa mga layunin (pragmatikong kakayahan).

-Nagagawa mong pag-aralan nang kritikal ang teksto (kritikal na kakayahan).

Paano ito bubuo

Walang tiyak na programa kung saan maaaring makuha ang karunungang bumasa't sumulat, dahil mag-iiba ito ayon sa iba't ibang mga karanasan at konteksto.

Umuusbong na Panitikang

Dahil ang bata ay napakabata, siya ay nakalantad sa iba't ibang mga sitwasyon sa mga titik at teksto, at sa kanilang mga gamit at kahulugan. Nagsisimula itong mangyari nang matagal bago pormal na magsimula ang mga pag-aaral.

Halimbawa, mula sa isang murang edad ang bata ay maaaring makakita ng mga patalastas sa kalye at alam na mayroon silang kahulugan, o alam na sa mga bagay na tinatawag na mga libro ay may mga kwentong binasa sa kanila ng mga may sapat na gulang. kultura.

Ang prosesong ito bago ang pormal na pagbasa ay kilala bilang lumilitaw na pagbasa, at tumutugma ito sa kung ano ang mayroon nang bata bago ang nakasulat na wika bago magsimulang magturo ng coding at pag-decode.

Ang mga halimbawa ng yugtong ito ay maaaring ang kanilang dating pakikipag-ugnay sa mga form ng pagsulat (mga kwento), alam kung paano humahawak ng isang libro at kung aling direksyon ang dapat itong basahin, bukod sa iba pa.

Pormal na pag-aaral

Kapag pormal na sinimulan ng bata ang kanyang pagkatuto sa pagbasa, nagsimula siyang lumahok sa mga karanasan na gumawa sa kanya ng pagbuo ng kanyang kamalayan sa phonological at pagkilala sa sulat.

Susunod, ang pagsusulat at pagbabasa ay mula sa pagiging mga dulo sa kanilang sarili sa pagiging nangangahulugang; iyon ay, mga tool upang malaman ang bagong kaalaman.

Pagsusulat

Kasabay nito, bilang karagdagan sa pormal na pag-aaral, nakakakuha ang bata ng pagbasa sa pamamagitan ng mga karanasan o mga kaganapan na hindi kinakailangang pormal.

Ang mga kaganapang ito ay maghanda sa iyo upang makakuha ng mga kasanayan na nagbibigay-daan sa iyo upang ma-access ang lalong dalubhasang wika.

Ito ang wika na mahahanap mo habang sumusulong sa pamamagitan ng iyong pag-aaral sa sekondarya at unibersidad, at tumutugma sa mga literatura sa disiplina; iyon ay, mga tiyak na literacy ng mga disiplina tulad ng kimika, biology, bukod sa iba pa.

Mga Sanggunian

1. Aceves-Azuara, I. at Mejía-Arauz, R. (2015). Ang pag-unlad ng pagbasa at pagsulat sa mga bata. Sa R. Mejía Arauz (Eds.) Pag-unlad ng psychocultural ng mga batang Mexico. Guadalajara, Jalisco: ITESO.
2. Gamboa Suárez, AA, Muñoz García, PA at Vargas Minorta, L. (2016). Pagbasa ng Panitikan: mga bagong posibilidad ng lipunan at pedagogical para sa paaralan. Latin American Journal of Educational Studies, 12 (1), pp. 53-70.
3. Gasca Fernández, MA (2013) Pag-unlad ng kritikal na pagbasa sa Internet sa mga mag-aaral ng College of Sciences at Humanities ng UNAM. Sa F. Díaz, Mga konteksto ng Pag-aaral at paaralan: mga makabagong pamamaraan sa pag-aaral at pagsusuri (pp. 25-52). Mexico DF: Díaz de Santos Editions.
4. Gee, JP (2010). Pagbasa, pagbuo ng wika, mga laro sa video at pag-aaral sa ika-21 siglo. Sa G. López Bonilla at C. Pérez Fragoso (Eds.), Discourses at pagkakakilanlan sa mga konteksto ng pagbabago sa edukasyon (pp.129-160). México, DF: Editoryal na Plaza y Valdés.
5. Hull, G. at Birr Moje, E. (2012). Ano ang Pag-unlad ng Pagbasa ng Pagbasa ng Pag-unlad? Sa Pag-unawa sa Kumperensya ng Wika.
6. Montes Silva, ME at López Bonilla, G. (2017). HORIZONS Ang pagbasa sa literasi at disiplina: ang diskarte sa teoretikal at mga panukalang pedagogical. Mga profile sa Pang-edukasyon, 39 (155).