ANECDOTAL RECORD: MGA KATANGIAN, KALAMANGAN AT HALIMBAWA - ECONOMÍA - 2025

Ang isang anecdotal record ay isang maikling teksto na isinulat ng isang tagapagturo upang maitala ang isang makabuluhang insidente na naobserbahan niya na may kaugnayan sa isang mag-aaral. Karaniwan silang naglalaman ng parehong mga paglalarawan ng mga tiyak na pag-uugali, pati na rin ang direktang mga quote mula sa kung ano ang ipinahayag ng bata.

Ang mga tala ng anecdotal ay madaling gamitin at madaling maisulat na mga tool sa pang-edukasyon, na pinakapopular sa loob ng sistema ng pagtuturo. Ang pangunahing pagpapaandar nito ay upang payagan ang mga guro na mag-imbak ng impormasyon ng husay tungkol sa isang mag-aaral, tulad ng data sa kanilang pag-uugali o ang kanilang pakikipag-ugnayan sa ibang mga mag-aaral.

Pinagmulan: pexels.com

Salamat sa mga datos na nakolekta gamit ang isang anecdotal record, ang guro ay maaaring magplano ng mga aktibidad, karanasan at interbensyon na inangkop sa mga pangangailangan ng bawat mag-aaral. Pinapayagan din nila ang paghahatid ng mahalagang impormasyon sa iba pang mga tagapagturo na makikipagtulungan sa parehong mag-aaral sa ilang mga punto.

Bagaman madali itong isakatuparan ang isang rekord ng anecdotal, kinakailangan na sundin ang isang serye ng mga patnubay upang gawin ito nang tama. Kung hindi man, ang data na nakolekta ay maaaring hindi wasto, upang hindi ito magamit para sa anupaman. Susunod ay makikita natin kung paano gumagana ang teknolohiyang pang-edukasyon na ito.

katangian

Ay nakasulat nang objectively

Ang pangunahing layunin ng isang anecdotal record ay upang pag-usapan ang tungkol sa pag-uugali ng isang mag-aaral, upang ang parehong guro o ibang tao na makikipagtulungan sa parehong mag-aaral ay may lahat ng kinakailangang impormasyon upang matulungan siya sa pinakamahusay na posibleng paraan.

Dahil dito, ang isang mahusay na rekord ng anecdotal ay kailangang isulat sa isang ganap na layunin na paraan. Iyon ay, dapat na limitahan ng guro ang kanyang sarili sa paglalarawan ng nangyari, nang walang pagdaragdag ng kanyang sariling opinyon tungkol sa sitwasyon o pagsulat ng kanyang mga ideya tungkol sa kung bakit nagawang kumilos ang mag-aaral sa ganitong paraan.

Upang gawin ito, ang mga guro ay dapat tumanggap ng pagsasanay na nagtuturo sa kanila ng tamang paraan upang maitala ang anecdotally. Ang ilang mga halimbawa ng mga pamamaraan sa kamalayan na ito ay ang pag-iwas sa mga paglalarawan ng subjective o labis na mga adjectives. Kung posible, kapaki-pakinabang para sa maramihang mga tagapagturo na maitala ang parehong mga kaganapan.

Nilikha sila pagkatapos ng katotohanan

Ang isa pang pinakamahalagang katangian ng mga rekord ng anecdotal ay hindi nila isinasagawa nang sabay-sabay na nangyayari ang mga kaganapan na tatalakayin.

Sa halip, isusulat ng guro ang tungkol sa eksenang itinuturing nilang mahalaga matapos itong mangyari, karaniwang pagkatapos ng klase o matapos ang kanilang araw.

Nagpapahiwatig ito ng maraming mga bagay. Ang pinaka-halata sa lahat ay ang mga rekord ng anecdotal ay karaniwang nakasulat sa nakaraang panahunan, na tumutulong na gawing mas layunin ang mga ito. Sa kabilang banda, ang katotohanan na isinasagawa pagkatapos nito ay nangangahulugan na hindi kinakailangan upang ihinto ang klase upang magamit ang tool na pang-edukasyon.

Gayunpaman, nangangahulugan din ito na ang mga guro ay kailangang maging masigasig sa lahat ng nangyayari sa klase, bilang karagdagan sa pagkakaroon ng isang mahusay na memorya at pag-iwas sa pag-iwas sa kanilang mga alaala sa nangyari sa kanilang mga paniniwala o subjective na mga ideya.

Isama ang mas maraming data hangga't maaari

Para sa isang anecdotal record na maging tunay na epektibo, ang guro na nagsasagawa nito ay kailangang maisama ang mas maraming data hangga't maaari. Ito ay nagpapahiwatig na ang tagapagturo ay kailangang maging maingat sa pag-uugali at reaksyon ng mag-aaral tungkol sa kung sino ang susulat niya; ngunit din sa kanilang pakikipag-ugnayan sa kanilang mga kapantay at kanilang mga kilos.

Bilang karagdagan sa ito, maaari din itong maging kapaki-pakinabang upang ma-transcribe nang literal kung ano ang sinabi ng bawat isa sa mga kasangkot sa sitwasyon. Sa kaso ng paggawa nito, kinakailangan na ilagay ang sipi sa mga marka ng sipi, kasama ang pangalan ng may-akda, kanyang edad, at mas maraming impormasyon hangga't maaari mula sa konteksto.

Sa wakas, karaniwang ipinapayong isama ang ilang dagdag na impormasyon tulad ng petsa, oras, araw ng linggo at klase o lugar kung saan naganap ang insidente.

Mga kalamangan at kawalan

Ang mga talaan ng anecdotal ay maaaring maging kapaki-pakinabang kung tama nang tama. Kabilang sa iba pang mga bagay, pinapayagan nila ang lahat ng mga guro na nagtatrabaho sa isang mag-aaral na magkaroon ng mas maraming data kaysa sa dati tungkol sa kanilang pag-uugali, ang kanilang paraan ng pagsasalita, at ang kanilang pakikipag-ugnayan sa iba pang mga kamag-aral.

Bilang karagdagan, sa pamamagitan ng pagkakaroon ng magawa pagkatapos ng bawat insidente ay naganap, posible na gumamit ng rekord ng anecdotal nang hindi kinakailangang ihinto ang ritmo ng aralin, taliwas sa nangyayari sa maraming iba pang mga tool sa pang-edukasyon.

Gayunpaman, hindi lahat ay mga kalamangan kapag ginagamit ang tool na ito. Sa isang banda, kailangang matutunan ng mga guro na maisakatuparan ang mga ito nang tama. Nangangailangan ito hindi lamang ng ilang pamumuhunan sa pagsasanay, kundi pati na rin isang malay-tao na pagsisikap sa bahagi ng tagapagturo hanggang sa mapagkadalubhasaan nila ang paggamit ng mga talaan ng anecdotal.

Sa kabilang banda, kung tama nang nagawa, ang tala ng mag-aaral ay maaaring magsama ng maling o subjective na impormasyon tungkol sa kanya. Maaari itong makapinsala sa mag-aaral sa maraming paraan, tulad ng pagpapahirap na maghatid ng mga kapaki-pakinabang na interbensyon sa kanya.

Halimbawa

Susunod ay makikita natin ang isang halimbawa ng isang rekord ng anecdotal kung saan pinag-uusapan natin ang tungkol sa pag-uugali ni Juan, isang mag-aaral sa preschool sa isang pampublikong paaralan.

Mga detalye ng sitwasyon

- Pangalan ng mag-aaral: Juan López.

- Tagamasid: Si Manuel Sánchez, guro ng wikang Espanyol.

- Edad ng bata: 4 na taon at 2 buwan.

- Petsa: Marso 7, 2015.

Nangyayari ang mga kaganapan

Sa panahon ng klase ng wika, nagsasanay ang mga mag-aaral sa pagbabasa gamit ang isang libro tungkol sa mga tren. Sa isang punto, habang ang iba pang mga kaklase ay nagbabasa nang tahimik, itinuro ni Juan ang isang litrato sa isang tren, tumayo, at sumigaw, "Whoo, whoo!" Ang pagtulad sa tunog ng makina.

Nang marinig ito, nakuha ng guro ang atensyon ni Juan at sinabi sa kanya na kinakailangan para sa kanya na igalang ang konsentrasyon ng kanyang mga kamag-aral, at na kung kailangan niyang mag-vent, mas mabuti kung umalis siya sa silid-aralan.

Ang natitirang mga mag-aaral ay nakatingin kay Juan; at ito, makalipas ang ilang segundo, naupo ulit at nagpatuloy sa aktibidad nang hindi na muling makagambala.

Mga Sanggunian

1. "Record ng mga makabuluhang kaganapan" sa: Educar Chile. Nakuha noong: Marso 31, 2019 mula sa Educar Chile: educarchile.cl.
2. "Ang rekord ng anecdotal" sa: ABC. Nakuha noong: Marso 31, 2019 mula sa ABC: abc.com.py.
3. "Anecdotal record" sa: Mga Estratehiya at Pagsusuri ng Pagsusuri. Nakuha noong: Marso 31, 2019 mula sa Mga Estratehiya at Instrumento ng Ebalwasyon: Estrategiaseinstrumentos.blogspot.com.
4. "Mga tala sa anecdotal" sa: Mga Bata at Mga Bata. Nakuha noong: Marso 31, 2019 mula sa Mga sanggol at Mga Bata: toddlers.ccdmd.qc.ca.
5. "Mga talaan ng anecdotal para sa mga mag-aaral" sa: Ang iyong Article Library. Nakuha noong: Marso 31, 2019 mula sa Iyong Artikulo Library: yourarticlelibrary.com.