MGA URI NG PAG-AARAL AT ANG KANILANG MGA KATANGIAN (NA MAY MGA HALIMBAWA) - ECONOMÍA - 2025

Maraming iba't ibang mga uri ng pag-aaral , depende sa halimbawa kung gaano karaming mga pag-uulit na kinakailangan upang makuha ang bagong impormasyon, o sa kung ano ang papel na ginagampanan mismo ng natututo . Sa tao, ang isang malaking bilang ng mga iba't ibang mga proseso ng pag-aaral ay kilala, na nagtutulungan upang lumikha ng lahat ng aming kaalaman.

Ang pag-aaral ay isang aktibidad na kung saan ang isang tao ay maaaring makakuha ng bagong kaalaman, pag-uugali, kasanayan, halaga o kagustuhan, o baguhin ang mga nauna nilang nakuha. Ito ay isang karaniwang proseso sa lahat ng mga hayop, bagaman ang mga mekanismo na kung saan inilalabas ito ng bawat species.

Ang pag-aaral ng mga uri ng pag-aaral ay may kahalagahan para sa maraming iba't ibang mga disiplina, na kung saan ang psychology, therapy, pedagogy o neuroscience ay nakatayo. Dahil dito, mula nang pasimula ang agham ng pag-aaral ng pag-uugali ng tao, ito ay isa sa pinakamahalagang paksa sa loob nito.

Bagaman ang mga uri ng pag-aaral ay maaaring nahahati sa maraming iba't ibang mga paraan, sa artikulong ito pag-aralan natin ang ilan sa mga pinakamahalagang pag-uuri ng mga ito batay sa dalawang pamantayan: ayon sa paraan ng pagtuturo, at ayon sa paraan ng pag-aaral.

Mga uri ng pag-aaral alinsunod sa paraan ng pagtuturo

Pag-aaral ng kaakibat

Ang isang tunog ng kampanilya (EC) ay nangyayari kasama ang pagkain (EI) at nauugnay ang mga ito, ang kampanilya ay may kakayahang magdulot ng salivation o kondisyon na tugon (CR). Bago ang pagkain (EI) ay nagdulot ng salivation (unconditioned response o IR).

Ang pag-aaral ng kaakibat ay ang proseso kung saan ang isang indibidwal ay may kakayahang makabuo ng isang ugnayan sa pagitan ng dalawang pampasigla o mga kaganapan. Ito ang uri ng pag-aaral na nasa likod ng mga phenomena tulad ng klasikal at operant conditioning, at samakatuwid ay isa sa pinakamahalaga sa kasaysayan ng sikolohiya.

Kapag naganap ang pag-aaral ng pakikipag-ugnay, itinatag ng tao sa kanyang isip ang isang relasyon sa pagitan ng dalawang elemento na sa una ay walang kinalaman sa bawat isa. Isa sa mga pinakatanyag na halimbawa sa kasaysayan ay ang mga aso ni Pavlov, na nakondisyon upang makagawa ng laway sa tuwing naririnig nila ang tunog ng isang kampanilya.

Ang pag-aaral ng iugnay ay maaaring mangyari sa pangunahing dalawang paraan. Sa isang banda, ang ugnayan ay maaaring maging sanhi ng mga epekto na sanhi ng isa sa mga pampasigla na ilipat sa iba pa, tulad ng nangyari sa halimbawa na ibinigay lamang natin. Ito ang kilala sa mundo ng sikolohiya bilang klasikal na panghawakan.

Sa kabilang banda, ang tao ay maaari ring iugnay ang isang aksyon na may gantimpala o parusa, sa paraang ang posibilidad na gampanan nila ito ay muling bumababa o nadaragdagan depende sa natutunan na pag-aaral na kanilang isinagawa. Ang ganitong uri ng pag-aaral ay kilala bilang operant conditioning.

Pag-aaral na di-iugnay

Ang iba pang mga bahagi ng pag-aaral ng barya sa pag-aaral ay hindi pag-aaral na hindi nauugnay. Hindi tulad ng una, sa ito ang pagbabago sa pag-uugali, pag-uugali o pag-iisip ay nangyayari dahil sa palaging pag-uulit ng isang solong pampasigla. Samakatuwid, walang ugnayan ang naitatag sa isip ng indibidwal.

Ang pag-aaral na hindi iugnay ay isang napakahalagang bahagi ng pag-uugali, at umaasa sa dalawang pangunahing tool: habituation at kamalayan. Ang parehong mga anyo ng pag-aaral ay naroroon sa karamihan ng mga species ng hayop, na ang pinaka-karaniwang sa buong mundo. Halimbawa, ang mga snails at ipis ay ipinakita na may kakayahang hindi pag-aaral na hindi kasama.

Ang pag-aaral na di-iugnay ay gumaganap ng isang napakahalagang papel kapwa sa ating pang-araw-araw na buhay at sa mga dalubhasang konteksto. Kaya, halimbawa, ang habituation ay isa sa mga ginagamit na tool sa cognitive-behavioral therapy; at ang kamalayan ay mahalaga upang mabawasan ang posibilidad na nakikipag-ugnay tayo sa mapanganib na stimuli na maaaring magdulot ng panganib sa ating kalusugan.

Kalagayan

Tulad ng nakita na natin, ang habituation ay isa sa dalawang pangunahing paraan na maaaring mangyari ang pag-aaral na hindi kasama. Ang form na ito ng pagkuha ng kaalaman ay batay sa pagbabawas ng aming tugon sa isang pampasigla kung paulit-ulit itong paulit-ulit, hangga't hindi ito lalo na nauugnay sa ating kagalingan o kaligtasan.

Ang sitwasyon ay isa sa mga tool na pinaka makakatulong sa amin upang umangkop sa ating kapaligiran. Ang stimulus na una ay naging sanhi sa amin ng maraming kakulangan sa ginhawa ay maaaring, sa paglipas ng panahon, ay isang bagay na madaling matitiis at kung ano ang hindi namin napansin. Nangyayari ito, halimbawa, sa kaso ng mga karaniwang mga ingay sa malalaking lungsod, na sa una ay nakakainis ngunit sa kalaunan ay hindi nakakapinsala.

Sa kabilang banda, ang habituation ay maaari ring gumana sa iba pang paraan sa paligid; iyon ay, masanay tayo sa positibong pampasigla at maging sanhi ng pagkawala ng kanilang lakas sa paglipas ng panahon. Ito ang batayan, halimbawa, ng karamihan sa mga uri ng mga pagkagumon, dahil ang tao sa bawat oras ay nangangailangan ng isang higit na dosis ng isang sangkap upang makaramdam ng isang kaaya-aya na epekto kapag naubos ito.

Sensitization

Sa maraming mga paraan, ang pagkasensitibo ay ang kabaligtaran na proseso ng habituation. Tulad ng nakaraang uri ng pag-aaral, bahagi rin ito ng hanay ng mga hindi kasama. Bilang karagdagan, ito rin ay isa sa mga pangunahing tool ng pagbagay sa kapaligiran na halos lahat ng mga hayop. Gayunpaman, ang operasyon nito ay kabaligtaran ng habituation.

Sa pagiging sensitibo, ang tugon sa isang pampasigla ay nagiging mas malakas at mas malakas habang ang tao ay nakalantad dito. Ito ay sa pangkalahatan dahil sa isa sa dalawang posibleng sanhi: alinman sa pampasigla ay napaka nobela, o mayroon itong isang napaka makabuluhang kaugnayan sa kapakanan ng indibidwal o kaligtasan ng buhay.

Kaya, halimbawa, ang mga taong may phobia sa pangkalahatan ay nagpapakita ng isang proseso ng pagkasensitibo patungo sa pampasigla na nakakatakot sa kanila. Ito ay nagpapahiwatig na, sa halip na ang kakulangan sa ginhawa na bumababa habang ang indibidwal ay nakalantad sa kanyang phobic stimulus, sa kabaligtaran ay lalo itong nadaragdagan hanggang sa ito ay hindi mawawala.

Makabuluhang pag-aaral

Ang makahulugang pag-aaral ay isang proseso ng pagkuha ng kaalaman kung saan ang tao ay maaaring mapanatili ang mga bagong impormasyon dahil iniuugnay niya ito sa mayroon na sa kanyang utak. Sa paggawa nito, ang luma at bagong data ay binago at itinayong muli, na nakakaimpluwensya sa bawat isa sa proseso.

Ang makahulugang teorya ng pagkatuto ay matatagpuan sa loob ng sikolohiya ng konstruktivista, at una itong iminungkahi ng psychologist na si David Ausubel. Ayon sa eksperto na ito, ang bagong pag-aaral ay depende sa mga istruktura ng kaisipan na mayroon nang dati, na kung saan ay binago batay sa bagong impormasyon na nakuha.

Dahil ang paglikha ng teoryang ito, ang karamihan sa mga sistemang pang-edukasyon sa buong mundo ng Kanluran ay sinubukan na tumuon sa paglikha ng mga kundisyon na kinakailangan para sa makabuluhang pag-aaral na maganap sa kanilang mga mag-aaral. Ito ay dahil sa teorya ang impormasyon na nakuha sa paraang ito ay mananatiling mas matagal sa memorya at maaaring magamit nang mas madali.

Pag-aaral ng karanasan

Tulad ng ipinahihiwatig ng pangalan nito, ang pag-aaral ng karanasan ay isang nangyayari sa pamamagitan ng direktang karanasan ng indibidwal, at sa pagmuni-muni na isinasagawa niya ang kanyang sariling mga aksyon. Ito ang kabaligtaran na proseso sa maraming mga paraan mula sa pagkuha ng kaalaman na nakabatay sa memorya, na kung saan ay ang pinaka-malawak na ginagamit sa mga setting ng tradisyonal na pang-edukasyon.

Sa pag-aaral ng karanasan, kinuha ng mag-aaral ang nangungunang tungkulin dahil ang kanilang sariling mga aksyon ay matukoy ang kalidad ng kaalaman na kanilang nakuha. Sa ganitong paraan, ang form na ito ng pag-aaral ay nauugnay sa iba tulad ng aktibo, matulungin o nakatayo.

Ayon sa kaugalian, ang ganitong uri ng pag-aaral ay inilapat higit sa lahat sa pagkuha ng mga tiyak na kasanayan, karaniwang nauugnay sa mga pisikal na paggalaw at pamamahala sa katawan. Halimbawa, ang pag-aaral sa pagmamaneho ay nakamit lalo na sa pamamagitan ng sariling karanasan ng indibidwal.

Gayunpaman, ang ilang mga modernong modelo ng pang-edukasyon ay nagmumungkahi gamit ang pang-eksperimentong pag-aaral sa higit pang mga teoretikal na paksa, na may layunin na ang kaalaman na nakuha ay maaaring mas mahusay na maitaguyod sa memorya kaysa sa ginagawa nila sa iba pang hindi praktikal na mga pamamaraan. Sa kabila ng katotohanan na ang pamamaraang ito ay hindi pa laganap, ang pagiging popular nito ay patuloy na lumalaki sa mga nakaraang taon.

Nakakatawang pag-aaral

Hindi tulad ng sa pag-aaral ng karanasan, sa loob ng pag-aaral ng pag-aaral ang pangunahing papel ay sa guro o tagapagturo. Ito ay namamahala sa pagpapadala sa mga mag-aaral ng isang serye ng kaalaman na na-verify, detalyado at naproseso, sa paraang ang mga mag-aaral ay dapat lamang kabisaduhin ang mga ito. Kadalasan ito ay ginagawa sa pamamagitan ng paulit-ulit na pagkakalantad sa kanila.

Ang pag-aaral ng pagtanggap ay ang pinaka-malawak na ginagamit sa loob ng tradisyonal na mga sistemang pang-edukasyon, at patuloy na may malaking kahalagahan kahit ngayon. Ang pagtuturo batay sa ganitong uri ng pag-aaral ay naroroon sa halos lahat ng mga kolehiyo, institusyon at unibersidad sa buong mundo.

Gayunpaman, iminumungkahi ng mga pag-aaral sa pag-aaral ng pag-aaral na ito ay isa sa hindi bababa sa mahusay na mga paraan upang makakuha ng bagong kaalaman. Ito ay dahil, dahil hindi kinakailangang iproseso ng mga mag-aaral ang impormasyon na nanggagaling sa kanila sa labas, mas mahirap para sa kanila na maisaulo ito at panatilihin itong nasa isip sa mahabang panahon.

Tulad ng nabanggit na natin, ang pag-aaral ng pagtanggap ay batay sa lahat sa purong memorya, sa paraang hindi inaasahan ng mga mag-aaral na ipaliwanag ang impormasyon na kanilang natanggap o upang maipakita ito.

Pag-aaral ng kooperatiba

Ang pag-aaral ng kolaboratibong ay isang teorya na naglalayong i-on ang proseso ng pagkuha ng kaalaman sa kaugalian sa isang karanasan sa lipunan kung saan ang mga mag-aaral ay nakikipagtulungan sa bawat isa upang makamit ang mas kumplikadong mga layunin at isagawa ang mga gawain na hindi nila makakamit nag-iisa.

Ang kolaboratibong pag-aaral ay batay sa bahagi ng teorya ng zone ng proximal development na iminungkahi ni Lev Vygotsky. Kinumpirma ng psychologist na ito ng Russia na may mga tiyak na pag-aaral na maaari lamang nating maisakatuparan kung mayroon tayong tulong ng ibang tao. Ang iba pang mga mas modernong mga iniisip, tulad ni John Dewey, ay nagpalawak ng teoryang ito at ginawang ito ang alam natin ngayon.

Naniniwala ang mga tagasuporta ng makabuluhang pag-aaral na ang pagkuha ng tradisyunal na kaalaman ay batay sa kalayaan. Sa kabaligtaran, ang bagong paraan ng pag-aaral na ito ay may kaugnayan sa pag-asa; iyon ay, ang pakikipagtulungan kung saan ang kabuuan ng mga bahagi ay mas malaki kaysa sa mga ito nang hiwalay.

Ang ilan sa mga pinakamahalagang ideya sa makabuluhang teorya ng pag-aaral ay ang pagbuo ng pangkat, ang pagkakaroon ng positibong pagkakaakibat, pantay na pakikilahok, at kahalagahan ng indibidwal na responsibilidad para sa bawat isa sa mga mag-aaral.

Sama samang pag aaral

Ang pag-aaral ng kolaboratibong ay isang anyo ng pag-aaral ng kooperatiba kung saan nagtatrabaho ang mga mag-aaral sa maliliit na grupo na binubuo ng mga mag-aaral na may iba't ibang antas at kakayahan. Sa ganitong paraan, maaari nilang mapalakas ang bawat isa upang makamit ang mga layunin na hindi nila makamit kung hindi man.

Sa pakikipagtulungang natutunan, ang bawat mag-aaral ay responsable hindi lamang para sa kanilang sariling pag-aaral kundi pati na rin sa ibang mga miyembro ng kanilang grupo. Ang isang proseso ng ganitong uri ay isinasaalang-alang lamang na nakumpleto kapag matagumpay na nakumpleto ng lahat ang iminungkahing gawain.

Makakatawang pag-aaral

Ang teoryang pag-aaral ng teorya ay batay sa ideya na ang mga tao ay maaaring makakuha ng bagong kaalaman, ideya, o saloobin sa pamamagitan lamang ng pag-obserba sa ibang mga indibidwal. Halimbawa, sa pamamagitan ng pag-obserba ng mga pagpapalakas at parusa na dumanas ng isang tao kapag nagsasagawa sila ng isang partikular na pag-uugali, maaari nating baguhin ang posibilidad na isasagawa natin ito sa hinaharap.

Pag-aaral ng emosyonal

Ang pag-aaral ng emosyonal ay batay sa ideya na ang mga ideya, karanasan at kasanayan ay pinakamahusay na naka-imbak sa memorya kapag may malaking epekto sa aming emosyon. Ang teoryang ito ay may malaking suportang pang-agham na sumusuporta dito, at malapit na nauugnay sa iba tulad ng makabuluhang pag-aaral.

Ayon sa teorya ng emosyonal na pagkatuto, ang mga karanasan na nagpapasaya sa atin na napaka positibo o napaka negatibong emosyon ay may mas malaking epekto sa ating isipan. Dahil dito, mas madali para sa atin na maisaulo at mai-access ang mga ito. Kadalasan, kung ang isang karanasan ay sapat na matindi, kailangan lamang nating ulitin ito nang isang beses upang malaman mula dito.

Pag-aaral sa pamamagitan ng pagtuklas

Ang pagkatuto ng pagkatuklas ay isang uri ng makabuluhang pag-aaral na kung saan ang mag-aaral ay dapat mag-imbestiga sa kanilang sarili tungkol sa iba't ibang mga paksa na iminungkahi. Sa ganitong paraan, tumatagal siya ng mas aktibong papel sa kanyang sariling pagkuha ng kaalaman, ang guro ay naging gabay lamang na maaaring sagutin ang mga katanungan o suportahan ang mag-aaral kung kinakailangan.

Ang pagkatuto ng pagkatuklas ay napatunayan na mas epektibo kaysa sa mas tradisyunal na pamamaraan ng pagtuturo, ngunit sa parehong oras mas malaki ang magastos upang maisagawa.

Pag-aaral ng rote

Ang pamamaraan ng pagtuturo na salungat sa pagkatuto ng pagkatuklas ay batay batay sa memorya. Sa mga konteksto kung saan ginagamit ito, inaasahan na mag-imbak ang tao ng maraming impormasyon gamit ang pag-uulit bilang pangunahing tool.

Sa rote learning, ang mag-aaral ay hindi kailangang maiugnay ang kanyang bagong kaalaman sa alam na niya, ngunit inaasahan na maiimbak ang puro data nang walang anumang kaugnayan sa kanya. Bagaman ito ang pinaka-karaniwang pamamaraan sa sistemang pang-edukasyon, ipinakita rin ito na isa sa mga hindi gaanong epektibo.

Implicit na pag-aaral

Ang salitang "tahasang pag-aaral" ay sumasaklaw sa lahat ng mga uri ng pag-aaral na isinasagawa nang walang malay na pagsisikap sa bahagi ng tao, at walang aplikasyon ng mga tiyak na pamamaraan, diskarte o plano ng pagkilos. Minsan ang ganitong uri ng pagkuha ng kaalaman ay tinatawag ding walang malay na pagkatuto.

Sa implicit na pag-aaral, ang tao ay hindi alam sa anumang oras na binabago niya ang kanyang mga ideya, kakayahan o kapasidad. Samakatuwid, sa pangkalahatan ay hindi ito nangyayari sa isang regulated na konteksto ng pagtuturo, ngunit sa halip ay nangyayari sa pang-araw-araw na buhay at sa mas maraming impormal na sitwasyon. Gayunpaman, maaari ring gamitin ng mga tagapagturo sa ilang mga okasyon.

Ang isang halimbawa ng implicit na pag-aaral ay ang pagkuha ng wika ng ina. Ang mga bata ay hindi alam na sila ay natututo, ngunit gayunpaman sa pamamagitan ng pakikinig sa mga matatanda sa paligid nila kapag nagsasalita sila, nag-iimbak sila ng isang malaking halaga ng mga bagong impormasyon na maaari nilang mailapat.

Malinaw na pag-aaral

Sa kaibahan sa tahasang pag-aaral, ang malinaw na pag-aaral ay ang nangyayari kapag ang tao ay ganap na may kamalayan na nakakakuha sila ng mga bagong ideya, kasanayan o saloobin. Ito ay nangyayari sa pangunahin sa tradisyonal na mga konteksto ng pang-edukasyon, ngunit maaari din natin itong matagpuan sa maraming iba pang mga sitwasyon.

Halimbawa, ang isang bata na natutong sumakay ng bisikleta ay may kamalayan sa ginagawa niya, kaya ang prosesong ito ay isang malinaw na anyo ng pag-aaral. Ganito rin ang mangyayari sa kaso ng isang mag-aaral na nag-aaral para sa mga pagsusulit, o isang tao na naghahanda upang makapasa sa isang pagsubok sa wika.

Mga uri ayon sa paraan ng pag-aaral

Bilang karagdagan sa iba't ibang uri ng pagtuturo na maaaring magamit, ang pag-aaral ay nag-iiba din depende sa pangunahing diskarte na ginagamit ng mag-aaral upang makakuha ng bagong kaalaman. Sa bahaging ito makikita natin ang ilan sa pinakamahalaga.

Visual

Ang karamihan sa mga tao ay gumagamit ng nakikitang visual na pag-iisip upang maisagawa ang kanilang pag-aaral. Ito ang dahilan kung bakit ang mga pamamaraan tulad ng pagbabasa, panonood ng mga video, paggawa ng mga diagram o pagmamasid ay kapaki-pakinabang upang malaman ang isang bagong kasanayan o mas mapanatili ang impormasyon nang mas madali.

Ang isang visual na pag-aaral ay ang sinumang umaasa lalo na sa bagay na ito. Sa ganitong paraan, ang isang guro na gumagamit ng isang slide presentation upang bigyan ang kanyang klase ay gumagamit ng isang form ng pagtuturo na naglalayong diskarte na ito.

Pandiwang

Sa kaibahan sa visual na pag-aaral, ang pag-aaral ng verbal ay batay sa mga salita at pagdinig. Ang mga taong madaling matuto kapag nakikinig sa isang audiobook o podcast, o sa isang master class kung saan ginagamit lamang ng guro ang kanyang tinig, ay pangunahing gamitin ang diskarte sa pag-aaral na ito.

Ang pandiwang pag-aaral ay hindi gaanong karaniwan kaysa sa pag-aaral ng visual, ngunit napakahalaga rin sa loob ng tradisyonal na mga sistemang pang-edukasyon.

Musikal

Ang pag-aaral ng musika ay isa na nauugnay sa lahat ng mga proseso ng pag-aaral at pagtuturo sa sining ng musika. Ginagamit ito kapwa sa loob ng tradisyunal na sistema ng edukasyon, at sa iba pang mga lugar tulad ng mga regulated na artistikong turo o kahit na sa ating pang-araw-araw na buhay.

Ang pag-aaral ng musika ay malapit na nauugnay sa pag-aaral sa pandiwang, dahil ang dalawa ay pangunahing batay sa pagdinig. Gayunpaman, sa kasong ito ang pinakamahalagang elemento kapag nakakuha ng bagong kaalaman ay ang mga nag-configure ng musika, tulad ng tono, ritmo, timbre o pagkakatugma.

Napag-alaman na ang mga taong may mas malaking pasilidad para sa pag-aaral ng musika ay may posibilidad na magkaroon ng mas maraming mga kasanayan sa iba pang mga lugar na nangangailangan ng pakikinig, tulad ng mastery ng isang bagong wika.

Makatarungang

Ang lohikal na pag-aaral ay isa na nakabatay sa pangunahing relasyon sa pagitan ng mga ideya, konsepto at teorya, at ang kanilang aplikasyon sa mga bagong konteksto. Kadalasan, nangangailangan ito ng higit na pagsisikap kaysa sa paggamit lamang ng memorya, ngunit ang kaalamang nalilikha nito ay mas matibay at maaaring magamit nang mas madali.

Ang lohikal na pagkatuto ay pangunahing ginagamit sa lahat ng mga lugar na may kinalaman sa agham at matematika. Para sa kadahilanang ito, ang mga taong namamahala sa kasanayang ito ay madalas na naghahawak ng mga posisyon sa pag-unlad ng pananaliksik, engineering, o teknolohiya.

Panlipunan

Ang pag-aaral sa lipunan ay isang nagaganap sa loob ng isang pangkat. Ang mga taong pangunahing gumagamit ng ganitong paraan ng pagkuha ng kaalaman ay may posibilidad na magkaroon ng isang mataas na antas ng interpersonal intelligence, at sa pangkalahatan ay napaka-outgoing. Ang kanilang pangunahing kawalan ay ang kanilang kahirapan sa pagtatrabaho nang mag-isa kapag wala silang magagamit na pangkat.

Malungkot

Sa kaibahan sa pag-aaral sa lipunan, ang solitaryo ay isa na nangyayari nang walang pagkakaroon ng ibang tao. Ang mga mas gusto ang pamamaraang ito ng pagkuha ng kaalaman ay madalas na nahihirapan sa pakikipagtulungan sa mga proyekto, at pakiramdam na ang iba ay nakakuha ng paraan kapag sinusubukan nilang makabisado ng isang bagong kasanayan.

Ang mga indibidwal na natututo nang nag-iisa ay may posibilidad na maging mas introverted kaysa sa average at may mahusay na mga antas ng intrapersonal intelligence.

Mga Sanggunian

1. "Ang 7 pinaka-karaniwang mga uri ng pag-aaral" sa: Wabisabi Learning. Nakuha noong: Nobyembre 16, 2019 mula sa Wabisabi Learning: wabisabilearning.com.
2. "Mga uri ng mga istilo ng pag-aaral" sa: Learning Rx. Nakuha noong: Nobyembre 16, 2019 mula sa Learning Rx: learningrx.com.
3. "Pangkalahatang-ideya ng mga istilo ng pag-aaral" sa: Mga Estilo ng Pag-aaral Online. Nakuha noong: Nobyembre 16, 2019 mula sa Mga Estilo ng Pagkatuto Online: learning-styles-online.com.
4. "Sikolohiya ng pag-aaral" sa: Wikipedia. Nakuha noong: Nobyembre 16, 2019 mula sa Wikipedia: en.wikipedia.org.
5. "Pag-aaral" sa: Wikipedia. Nakuha noong: Nobyembre 16, 2019 mula sa Wikipedia: en.wikipedia.org.