ANO ANG MGA YUGTO NG PAGBASA?

Ang mga yugto ng pagbasa ay ang mga phase kung saan binasa ang isang teksto upang ang pagbasa ay matatas, naiintindihan ito nang tama at ang pangunahing mga ideya ay naaalala.

Ang pagbabasa ay isang nagbibigay-malay na kilos ng mga simbolo ng pag-decode na nangyayari sa mga yugto. Ang mga pangunahing ay: pagkilala, asimilasyon, pagsasama, pagpapanatili, memorya at komunikasyon.

Ang pagbabasa ay din isang paraan ng pagkuha, pagpapangalaga at pag-perpekto ng wika, kasanayan sa komunikasyon at pagkamalikhain.

Walang iisang paraan upang bigyang kahulugan ang isang pagbabasa, sa halip ang bawat mambabasa ay malayang lumikha ng kanilang sariling kwento mula sa mga salitang nakikita o nadarama nila (sa kaso ng Braille) sa isang libro.

Ang pagbabasa ay nasa listahan ng mga nakapagpapasiglang aktibidad na nag-aambag sa pagbaba ng cognitive pagtanggi sa katandaan.

Ang pagbabasa ay isang proseso, nangyayari ito sa mga phase na hindi magkatulad na eksklusibo at maaaring mangyari sa lubos na magkakaibang pagkakasunud-sunod sa pagitan ng mga indibidwal.

Mayroong iba't ibang mga panukala sa mga phase na sinusunod upang makamit ang pagbabasa. Dalawa sa mga panukalang ito ay ipinapakita sa ibaba:

Ang 7 yugto ng pagbasa ayon kay Julio Alvarado

Pagkilala

Ito ay isang yugto bago ang aktwal na pagbasa. Binubuo ito ng pagkakakilanlan at pagkilala sa mga simbolo na bumubuo sa teksto na babasahin.

Sa kaso ng wika ng ina, ito ay isang proseso na karaniwang nangyayari sa unang 6 na taon ng buhay ng indibidwal. Gayunpaman, maaaring mayroong mga pagbubukod (naantala ang pag-aaral, indigo o mga may regalong bata, atbp.).

Nangyayari din na mayroong mga tao na natututo ng isang bagong wika o code (mga kawani, pictogram, hieroglyphs, atbp.), Sa ibang yugto sa kanilang buhay.

Assimilation

Ang isa ay pumasa mula sa pang-unawa ng salita sa pamamagitan ng mata, sa pagtanggap ng salita sa pamamagitan ng utak, sa anyo ng isang nerbiyos na pampasigla.

Intraintegration

Ito ang yugto kung saan nakikipag-ugnay at inayos ng tao ang mga simbolo na nakikita niyang nakalimbag, na nagtatalaga sa kanila ng kahulugan.

Extraintegration

Ito ang proseso kung saan iniuugnay ng mambabasa ang kanyang nakaraang karanasan sa kanyang binabasa at binibigyan ito ng isang bagong kahulugan.

Pagpapanatili

Ito ang yugto kung saan natanggap ang impormasyon kapag binabasa ang teksto ay nakaimbak sa utak. Kinakailangan na ang imbakan na ito ay sinamahan ng mga makabuluhang data para sa tao, sa paraang ito ay naayos at maalala.

Memorya

Sa yugtong ito, ang impormasyong nakuha mula sa pagbasa ay naimbak ng tama at mai-access kung kinakailangan.

Komunikasyon

Ang tao ay magagawang istruktura ang kanilang sariling mga na-summarized na bersyon ng kuwento upang maibahagi sa iba para sa pang-akademikong at / o mga dahilan sa libangan.

Ang 6 na yugto ng pagbasa ayon kay Héctor Méndez

Ang pangalawang panukalang ito ay tumutukoy sa Reading Training Cycle (CAL), na binuo ng akademikong Héctor Méndez.

Ang pamamaraang ito ay dumadaan sa mga kilos na nagpapatakbo sa pagbuo ng pag-unawa sa pagbasa, lalo na:

Ang istruktura ay inilipat

Ito ay isang unang yugto kung saan nakuha ang isang pandaigdigang pangitain ng teksto sa pamamagitan ng pag-obserba ng format nito, ang mga pamagat at subtitle, ang mga kapital na salita, atbp. Ito ay tungkol sa pagkakaroon ng isang panoramic na larawan ng teksto.

Sa unang yugto na ito, binubuo ng mambabasa ang kanyang ideya ng macrostructure ng teksto na kinakaharap niya, na nagpapahintulot sa kanya na pagsamahin ang mga ideya.

Sa inilipat na istruktura, ang pansin ay napakahalaga, na kung saan ay magpapahintulot sa mambabasa na gumawa ng isang mahusay na pagpili ng mga kapaki-pakinabang na impormasyon sa loob ng pagsulat.

May salungguhit na teksto

Ito ay isang yugto kung saan binabasa ng mambabasa ang mga parirala o mga salita na isinasaalang-alang niya ang susi sa loob ng naunang natukoy na macrostructure.

Sa sandaling ito, nangyayari ang isang mas malalim at mas nakakulong na pagpili at abstraction. Ang pinaka may-katuturang impormasyon ay nakuha at isinaayos ayon sa kahulugan nito sa loob ng pangkalahatang balangkas ng teksto.

Ang pansamantalang memorya ay namamagitan din dito, na nangangailangan ng mga diskarte na nagbibigay-daan sa pagpapalakas at pagpapanatili ng impormasyon na nakuha.

Ito ang pangunahing pag-andar ng underlining; i-highlight ang teksto upang ayusin ito sa memorya. Ito ay isang uri ng nagbibigay-malay na prosthesis na nag-aambag sa pagpapaandar ng memorya ng memorya.

Annotated text

Sa yugtong ito, ang isang uri ng nagbibigay-malay na prosthesis ay ginamit muli: mga anotasyon. Ang mambabasa ay sumasalin sa parehong suporta ng teksto na binabasa niya o sa iba pa, ang mga ideyang kinukuha niya tungkol sa binabasa niya. Ito ay isang synthesis ng pagbabasa.

Binibigyang kahulugan o binabasa ng mambabasa ang kanyang nabasa at salungguhitan, at sa gayon ay itinatayo ang kanyang bersyon ng kanyang nabasa. Bumubuo ng pag-unawa sa pagbasa.

Ito ay sa yugtong ito kung saan nalalaman ang kaalaman, pagpapahalaga at pagkiling sa mambabasa, upang magbigay ng partikular na mga nuances sa isinalin na teksto.

Ang mga bagong impormasyon at nauna nang nalaman ay pinagsama upang lumikha ng mga bagong kahulugan. Ang pag-aaral na nauugnay ay nangyayari.

Nabuo ang istruktura

Sa oras na ito, mayroon nang sapat na mga input upang lumikha ng isang mapa ng konsepto na binasa ng impormasyong ito. Nakukuha ng impormasyon ang isang pagkakasunod-sunod na nauugnay sa kahulugan na ibinigay ng mambabasa nito.

Ito ay isang hakbang na nagpapadali sa paglaon ng data sa paglaon, na may kaunting pagsusumikap sa intelektwal. Ang bagong samahan ng impormasyon ay nagpapahiwatig:

Ayusin ang kaalaman sa mga holistic unit.
Ranggo ang impormasyon.
Istraktura nang maayos ang data.

Ang istruktura ng nilalaman ay nangangahulugang isang bagong coding ng impormasyon salamat sa pagkatuto ng kaakibat.

Diary

Sa yugtong ito, ang isang pagkakasunud-sunod na anotasyon ng mga interpretasyon at mga mapa ng konsepto na lumabas mula sa pagbabasa ay iminungkahi upang ayusin ang mga ito sa isang tiyak at makabuluhang paraan.

Pagtatanong

Sa huling yugto na ito, ang mga tanong na lumitaw sa panahon ng pagbabasa ay nakalaan at na nagpapahintulot sa kanila na palalimin ang kanilang pag-unawa sa teksto at magtatag ng mga relasyon sa kanilang nakaraang kaalaman.

Ang utak ng tao at pagbabasa

Ang paraan ng pagbasa ng tao at ang proseso ng pag-iisip na ipinapahiwatig nito, ay naging paksa ng maraming pag-aaral sa agham sa loob ng maraming taon.

Ang unang bagay na sasabihin sa bagay na ito ay ang pagbabasa ay hindi isang likas na kakayahan ng utak. Gayunpaman, pinapayagan ng plasticity ng utak ang utak ng tao na matuto at umangkop sa pagbabasa.

Ayon sa natagpuan sa larangan ng neuroscience, mayroong tatlong mga lugar ng utak na kasangkot sa pagbabasa:

Ang rehiyon ng ventral, na naka-link sa mga proseso ng visual-orthographic.
Ang rehiyon ng dorsal, na kasangkot sa pag-decode ng phonological.
Ang rehiyonal na rehiyon, na nakikilahok sa mga articulatory-phonological at semantikong proseso.

Mga Sanggunian

Alvarado, Julio (2009) Ang pitong yugto ng pagbasa. Bulletin ng World Education Network. Nabawi mula sa: redem.org
Buitrón, Nachyelly (2017) Anong mga proseso ng kognitibo ang nalubog sa pagbasa? Nabawi mula sa: razonypalabra.org.mx
Hughes, Janette (2007). Proseso ng pagbasa. Unibersidad ng Ontario Institute of Technology. Nabawi mula sa: faculty.uoit.ca
López-Escribano C. (2012) Mga kontribusyon ng neuroscience sa pag-aaral at paggamot sa edukasyon ng pagbabasa. Nabawi mula sa: magazines.usal.es
Mga magulang ng PBS (s / f). Pagbasa. Nabawi mula sa: pbs.org
Linggo (2017). Alamin mong basahin. Panayam kay Maryanne Wolf. Nabawi mula sa: semana.com
Wikipedia (s / f). Pagbasa (proseso). Nabawi mula sa: en.wikipedia.org

ANO ANG MGA YUGTO NG PAGBASA? - PANITIKAN - 2025