ANO ANG MGA MULTIPLE NG 2? - MGA MATEMATIKA - 2025

Ang multiple of 2 ay lahat kahit na mga numero, parehong positibo at negatibo, hindi nakakalimutan ang zero. Sa pangkalahatang paraan sinasabing ang bilang na "n" ay isang maramihang "m" kung mayroong isang integer "k" tulad na n = m * k.

Kaya upang makahanap ng maramihang dalawa, ang m = 2 ay nahalili at iba't ibang mga halaga ang pinili para sa integer «k».

Halimbawa, kung kukuha ka ng m = 2 at k = 5, makakakuha ka ng n = 2 * 5 = 10, iyon ay, 10 ay isang maramihang 2.

Kung kukuha tayo ng m = 2 at k = -13 nakuha namin na n = 2 * (- 13) = - 26, samakatuwid 26 ay isang maramihang ng 2.

Ang pagsasabi na ang isang bilang na "P" ay isang maramihang 2 ay katumbas ng pagsasabi na ang "P" ay nahahati sa 2; iyon ay, kapag ang "P" ay hinati ng 2 ang resulta ay isang buong bilang.

Maaari ka ring maging interesado sa kung ano ang maraming mga 5.

Ano ang mga multiple ng 2?

Tulad ng nabanggit sa itaas, isang bilang na "n" ay isang maramihang ng 2 kung mayroon itong form n = 2 * k, kung saan ang "k" ay isang integer.

Nabanggit din na ang bawat kahit na bilang ay maraming ng 2. Upang maunawaan ito, ang pagsulat ng isang integer sa mga kapangyarihan ng 10 ay dapat gamitin.

Mga halimbawa ng buong bilang na nakasulat sa mga kapangyarihan ng 10

Kung nais mong sumulat ng isang numero sa mga kapangyarihan ng 10, ang iyong pagsulat ay magkakaroon ng maraming mga pagdaragdag dahil may mga numero sa numero.

Ang mga exponents ng mga kapangyarihan ay depende sa lokasyon ng bawat digit.

Ang ilang mga halimbawa ay:

- 5 = 5 * (10) ^ 0 = 5 * 1.

- 18 = 1 * (10) ^ 1 + 8 * (10) ^ 0 = 1 * 10 + 8.

- 972 = 9 * (10) ^ 2 + 7 * (10) ^ 1 + 2 * (10) ^ 0 = 9 * 100 + 7 * 10 + 2.

Bakit lahat ng bilang ng mga multiple ng 2?

Kapag nabubulok ang bilang na ito sa mga kapangyarihan ng 10, ang bawat isa sa mga idinagdag na lilitaw, maliban sa huli sa kanan, ay nahahati sa 2.

Upang matiyak na ang bilang ay nahahati sa 2, ang lahat ng mga pagdaragdag ay dapat na mahati sa 2.

Samakatuwid, ang mga numero ay dapat maging isang numero, at kung ang mga numero ay isang numero kahit na, kung gayon ang buong bilang ay kahit na.

Para sa kadahilanang ito, ang anumang kahit na numero ay nahahati sa 2, at samakatuwid, ito ay isang maramihang ng 2.

Iba pang diskarte

Kung mayroon kaming isang 5-digit na numero na ito ay kahit na, kung gayon ang bilang ng mga yunit nito ay maaaring isulat bilang 2 * k, kung saan ang «k» ay isa sa mga numero sa set {0, ± 1, ± 2, ± 3 , ± 4}.

Kapag nabubulok ang numero sa mga kapangyarihan ng 10, isang expression na tulad ng sumusunod ay makuha:

isang * 10,000 + b * 1,000 + c * 100 + d * 10 + e = a * 10,000 + b * 1,000 + c * 100 + d * 10 + 2 * k

Sa pamamagitan ng pagkuha ng karaniwang kadahilanan 2 ng lahat ng nakaraang expression, nakuha na ang bilang ng "abcde" ay maaaring isulat bilang 2 * (isang * 5,000 + b * 500 + c * 50 + d * 5 + k).

Dahil ang expression sa loob ng mga panaklong ay isang integer, kung gayon maaari itong tapusin na ang bilang ng "abcde" ay isang maramihang 2.

Sa ganitong paraan maaari mong subukan para sa isang numero na may anumang bilang ng mga numero, hangga't ito ay kahit na.

Mga obserbasyon

- Ang lahat ng mga negatibong kahit na mga numero ay din ng maraming mga numero ng 2 at ang paraan upang mapatunayan ito ay magkatulad sa ipinaliwanag dati. Ang tanging bagay na nagbabago ay ang isang minus sign ay lilitaw sa harap ng buong bilang, ngunit ang pagkalkula ay pareho.

- Ang Zero (0) ay din ng maramihang 2, dahil ang zero ay maaaring isulat bilang 2 pinarami ng zero, iyon ay, 0 = 2 * 0.

Mga Sanggunian

1. Almaguer, G. (2002). Matematika 1. Editoryal na Limusa.
2. Barrios, AA (2001). Ika-2 Matematika. Editoryal na Progreso.
3. Ghigna, C. (2018). Pantay na numero. Capstone.
4. Guevara, MH (nd). Teorya ng Mga Numero. GUSTO.
5. Moseley, C., & Rees, J. (2014). Pangunahing Matematika sa Cambridge. Pressridge University Press.
6. Pina, FH, & Ayala, ES (1997). Ang Pagtuturo ng matematika sa unang siklo ng pangunahing edukasyon: isang karanasan sa didactic. EDITUM.
7. Tucker, S., & Rambo, J. (2002). Kakaiba at Kahit na Mga Numero. Capstone.
8. Vidal, RR (1996). Masayang matematika: mga laro at komento sa labas ng silid aralan Reverte.