JOSÉ ANTONIO ENCINAS: PAG-IISIP NG TALAMBUHAY AT PEDAGOGICAL - TALASALITAAN NG KULTURA - 2025

Si José Antonio Encinas (1888-1958) ay isang kilalang tagapagturo ng Peru, na namamahala sa pagbabantay at pagtatanggol sa edukasyon ng kanyang bansa sa pamamagitan ng mungkahi ng mga ideya at repormang pang-edukasyon. Bilang karagdagan, pinanatili niya ang isang aktibong pakikilahok sa politika.

Ang isa sa kanyang pangunahing kontribusyon ay ang pagtatayo ng isang organikong sistemang pang-edukasyon na magsisilbi sa karamihan sa mga bata at kabataan sa loob ng Peru. Sinimulan niya sa pamamagitan ng pagsasanay ng kanyang mga ideya sa repormang una sa Puno, kanyang bayan, at pagkatapos ay pinalawak ang kanyang doktrina sa kabisera, kung saan itinatag niya ang Dalton College.

Ang pinaka-katangian na pagkilos ng Encinas 'ay may kinalaman sa pakikibaka para sa pagpapatunay ng katutubong pamayanan ng Peru sa pamamagitan ng pagpapadali ng mas mahusay na pag-access sa edukasyon. Ang gawaing panlipunan ni Encinas na natatakpan ng espesyal na pansin ang populasyon ng bata ng mga pamayanang katutubo ng Peru.

Talambuhay

Si José Antonio Encinas Franco ay ipinanganak sa lungsod ng Puno, na matatagpuan sa hilagang-kanluran ng Peru, noong Mayo 30 noong 1888. Ang kanyang mga magulang ay sina Matilde Franco at Mariano Encina.

Pagsasanay

Ang kanyang unang pag-aaral ay isinasagawa sa institusyon na kilala bilang Glorious National College of San Carlos, na matatagpuan sa Puno. Ang paaralang ito ay ang pinakaluma at pinakamahalaga sa rehiyon. Nang maglaon, noong 1907 siya ay nahalal bilang direktor ng 881 Men's School Center, kung saan sinimulan niya ang kanyang karanasan sa pagtuturo.

Noong 1915, naglakbay siya sa kabisera upang makakuha ng kanyang bachelor's degree at titulo ng doktor sa Mga Sulat, na nagtapos mula sa Normal na Paaralang San Marcos.

Pagkatapos ay gumawa siya ng isang titulo ng doktor sa disiplina ng jurisprudence sa Universidad Nacional Mayor de San Marcos, na itinuturing na pinakamahalagang institusyong pang-edukasyon sa Peru. Kaugnay nito, siya ay napili bilang director ng Normal na Paaralang San Marcos.

Noong 1927, salamat sa isang iskolar na ipinagkaloob ng Carnegie Foundation, nagawa ni José Antonio Encinas na magawa ang ibang pag-aaral sa ibang bansa; halimbawa, nakakuha siya ng master's degree sa Anthropology mula sa Cambridge, England. Nakuha din niya ang isang Ph.D. sa Pang-agham na Agham mula sa Sorbonne University, France.

Bilang karagdagan, sa panahong ito ay naglibot siya sa iba pang mga rehiyon ng Europa, kung saan nagawa niyang magturo ng mga kurso at gaganapin ang mga kumperensya. Sa katunayan, binisita niya ang mga lugar tulad ng Bologna at Padua (mga lungsod ng Italya) at Oxford (lungsod sa unibersidad ng British).

Ang aksyong pampulitika at pang-edukasyon

Siya ay representante para sa lalawigan ng Puno noong 1919; Gayunpaman, ipinatapon siya sa Guatemala dahil sa kanyang mga ideya laban sa bagong nahalal na Pangulong Augusto Leguía noong 1924.

Sa Guatemala nagawa niyang magtrabaho bilang isang propesor ng Sikolohiya sa Unibersidad ng San Carlos de Guatemala, ang pinakaluma at pinaka-prestihiyosong institusyong unibersidad sa bansa ng Gitnang Amerika. Doon din siya tagapayo sa Ministri ng Edukasyon.

Noong 1930 ay napabagsak si Pangulong Leguía, na pinayagan si Encinas na bumalik sa kanyang tinubuang-bayan. Makalipas ang isang taon ay nahalal siya sa post ng rector sa Universidad Nacional Mayor de San Marcos at kalaunan, noong 1950, siya ay napili muli para sa posisyon ng senador mula sa departamento ng Puno.

Pangwakas na taon

Matapos ipatupad ang kanyang posisyon bilang senador, si José Antonio Encinas ay inilaan ang kanyang sarili nang eksklusibo sa pagsulat ng kanyang mga huling teksto mula sa taong 1956.

Nasa kanyang katandaan, hindi masisiyahan ng may-akda ang anumang uri ng pensyon mula sa Estado. Namatay si Encinas sa kabisera ng Peru, Lima, noong Hulyo 10, 1958.

Pag-iisip ng pedagogical

Tungkol sa kanyang pag-iisip ng pedagogical, itinatag ng mga eksperto na ang Encinas ay isang rebolusyonaryo sa edukasyon; sinasabing ang mga ideya ng kanyang pagtuturo ay may bisa pa rin ngayon. Bilang karagdagan, kinikilala siya dahil sa nakatuon sa pagtuon at pag-aaral ng Peru figure na katutubong.

Sa parehong paraan, pinagtalo na nasaklaw ng Encinas ang maraming mga patlang sa mga tuntunin ng iba't ibang mga problema sa edukasyon. Halimbawa, nababahala siya tungkol sa mga kadahilanan tulad ng reporma sa unibersidad, populasyon ng katutubong, proteksyon ng sikolohiya ng bata at ang papel na ginagampanan ng mga magulang sa kanilang pagkabata ng kanilang mga anak.

Edukasyon sa loob ng larangan ng lipunan

Ang isa sa mga malinaw na pinagtalo na mga ideya na iminungkahi ng may-akda ay na, sa halip na maging isang komplikasyon ng pedagogical, ang problemang pang-edukasyon ay isang panlipunang kalikasan.

Sa madaling salita, kung ang mga bata ay hindi natutunan o humina dahil sa hindi magandang kondisyon, hindi nila nais na pag-aralan, dahil hindi sila magkakaroon ng sapat na enerhiya o interes na matuto.

Bilang karagdagan, sinabi rin ni Encinas na hindi isinasaalang-alang ng Estado ang katotohanang panlipunan ng kanyang bansa, na naging sanhi ng pagkabigo ng sistemang pang-edukasyon. Itinatag pa nito na ang Estado ay umaasa lamang sa mga karanasan sa dayuhan, na iniiwan ang mga pangangailangan ng katutubong populasyon.

Ang isa sa mga solusyon na iminungkahi ng may-akda ay na ang Estado ay dapat na namamahala sa pagbibigay ng pagkain at damit sa pinakamahihirap na komunidad.

Redefinition ng mga paaralan sa Peru

Itinatag ni Encinas na, kapag pinag-uusapan ang tungkol sa paaralan ng Peru, ang mga pundasyon ng ito ay hindi mai-forged mula sa abstract, ngunit dapat tiyakin ng bawat paaralan na gumagana ito ayon sa iba't ibang mga pangangailangan ng kapaligiran sa lipunan, na inilalagay ang sarili sa konteksto. Iminungkahi ng may-akda na ang mga paaralan ay dapat mailagay sa serbisyo ng kani-kanilang mga pamayanan.

Katulad nito, iminungkahi ng may-akda na ang bawat paaralan ay dapat na maayos na maayos at maayos bago magturo sa mga klase.

Halimbawa, itinatag na kinakailangan upang lumikha ng iba't ibang mga grupo na magbabantay sa agrikultura, arkitektura, kalinisan, palakasan, musika at sayaw. Sa ganitong paraan, ang paglahok ng mag-aaral sa gawaing panlipunan ay hinikayat.

Mga kontribusyon

Nang walang pag-aalinlangan, ang pinaka makabuluhang kontribusyon ni Antonio Encinas ay may kinalaman sa kanyang pag-aalala sa pag-aaring ganap ng populasyon ng mga katutubo.

Dahil dito, isinusulong ng may-akda ang iba't ibang mga batas na nagsusulong para sa edukasyon ng mga Indian at para sa pangangalaga ng mga paaralan sa kanayunan, dahil ang mga ito ay dapat gumana sa paligid ng paglikha ng mga bagong mamamayan at hindi dapat hikayatin ang paglikha ng mga "serf".

Mas mahahalagang gawa

Sa buong buhay niya, sumulat si Encinas ng maraming mga libro at artikulo, na inilalathala sa iba't ibang magazine. Ang ilan sa kanyang pinakamahalagang mga gawa, na may bisa pa rin ngayon, ay:

-Ang edukasyon ng mga Indian, na inilathala noong 1908.

-Edukasyon: ang pag-andar ng lipunan at ang problema ng nasyonalidad, 1913.

-Ang Bagong Essay ng Paaralan sa Peru, 1932.

Mga Sanggunian

1. Flores, B. (2012): "Ang pag-iisip ng pedagogical kay José Antonio Encinas". Nakuha noong Setyembre 28, 2018 mula sa Scribd: es.scribd.com
2. Quispe, B. (2012) ”Pinagmulan ng kaisipang pedagogical ni José Antonio Encinas at ang bisa nito sa dcn”. Nakuha noong Setyembre 28, 2018 mula sa National Council of Science, Technology and Technological Innovation: alicia.concytec.gob.pe
3. Valle, R. (sf): "Dialogue with José Antonio Encinas". Nakuha noong Setyembre 28, 2018 mula sa National Autonomous University of Mexico: revistadelauniversidad.unam.mx
4. Robles, E. (2009) "Ang gawaing pang-edukasyon ni Jose Antonio Encinas". Nakuha noong Setyembre 28, 2018 mula sa Antenor Orrego Pribadong Unibersidad: journal.upao.edu.pe
5. Canduelas, A. (2001) José Antonio Encinas: sanggunian ng pedagogical para sa propesyon sa pagtuturo. Nakuha noong Setyembre 26, 2018 mula sa La República: larepublica.pe